一 情境思考
在我们的成长历程中，父母、老师和朋友都是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道，不断发展和完善自己。七年级学生小刚最近遇到了不少烦恼：
与父母的矛盾
小刚想在周末和同学打篮球，但父母认为他应该在家复习功课，为此双方多次争吵。小刚觉得父母“管得太多”，甚至赌气不和他们说话。
与老师的误解
数学老师上课时批评小刚“作业潦草”，小刚认为老师是针对自己，故意让他在同学面前难堪，于是上课不再主动回答问题。
与朋友的冲突
好朋友小林经常找小刚借作业“参考”，小刚虽然心里不乐意，但怕失去朋友，每次都勉强答应。最近一次考试，小林因抄袭被老师批评，却埋怨小刚“没提醒他答案有错”。
(1)结合材料，分别指出小刚在处理与父母、老师和朋友的关系中存在哪些问题。(6分)
(2)请为小刚提一些建议，帮助他改善与父母、老师和朋友的关系。(6分)
二 实践活动
(3)班级计划开展“我家的‘传家宝’——优良家风分享会”，旨在引导同学们感悟家风的力量，共建和美家庭。小林正在梳理自家的优良家风，请你协助他完成下表内容。(不得透露姓名、校名、地名等个人信息)(6分)


我家的优良家风 | 生活中践行家风的具体做法 | 践行家风的收获
勤俭节约 | 随手关灯、旧物改造再利用 | 养成节约的习惯，家庭氛围更务实
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(1)①与父母的关系:未能换位思考,以沉默对抗代替沟通。②与老师的关系:误解老师批评的用意,未正确对待老师的批评。③与朋友的关系:交友缺乏原则,盲目迁就小林抄作业,既对朋友有害又违背诚信原则。(1点2分)
(2)①家庭:主动与父母沟通,化解矛盾。向父母道歉,说明想周末和同学打篮球的想法,共同制订学习计划。②师生:理解老师的良苦用心并真诚接受老师指导。向数学老师诚恳道歉,并说明作业潦草的原因,请教改进方法。③朋友:理性解决冲突并坦诚交流。向小林说明抄袭的危害,建议一起讨论难题或向老师请教。(1点2分)
(3)①尊老爱幼(1分) 主动帮长辈做家务,对弟弟妹妹谦让包容(1分) 懂得感恩与责任,家庭氛围更温馨(1分)
②诚实守信(1分) 不撒谎,不轻易许诺,许诺后尽力兑现(1分) 赢得他人的尊重与信任,家庭成员相处更坦诚(1分)