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10. 用体重相近、发育正常且程度相似的甲组、乙组和丙组共3组雄性小狗进行内分泌腺切除实验，以研究内分泌腺体与分泌激素间的关系。甲组不做任何处理，乙组、丙组分别切除某种内分泌腺。几个月后，分别测定其血液中的激素含量，得到数据如下表所示。下列有关叙述中，错误的是（
A.甲组狗在实验中起对照作用
B.乙组狗切除的是甲状腺
C.丙组狗切除的是垂体
D.手术一段时间后，乙狗发育正常
D
）。A.甲组狗在实验中起对照作用
B.乙组狗切除的是甲状腺
C.丙组狗切除的是垂体
D.手术一段时间后，乙狗发育正常
答案
10.D
解析
【分析】
首先明确该实验为对照实验，甲组不做处理，作为对照组。需结合甲状腺激素和生长激素的分泌腺体及功能，对比乙组、丙组与甲组的激素含量差异，判断切除的内分泌腺，再逐一分析选项找出错误叙述。甲状腺激素由甲状腺分泌，可促进生长发育；生长激素由垂体分泌，主要促进生长。对比数据：乙组甲状腺激素远低于甲组，生长激素与甲组相近，说明乙组切除甲状腺；丙组生长激素远低于甲组，甲状腺激素与甲组相近，说明丙组切除垂体。再分析选项：A选项甲组起对照作用，正确；B选项乙组切除甲状腺，正确；C选项丙组切除垂体，正确；D选项乙狗甲状腺激素不足，会发育迟缓，并非发育正常，错误。
【解析】
本实验中甲组为对照组，乙、丙为实验组。①甲状腺激素由甲状腺分泌，生长激素由垂体分泌，二者功能不同：甲状腺激素促进生长发育，生长激素促进生长。②对比激素含量：乙组甲状腺激素含量（0.1mg）远低于甲组（3mg），生长激素含量（5.8mg）与甲组（6mg）接近，说明乙组切除的是甲状腺，故B正确；丙组生长激素含量（0.1mg）远低于甲组，甲状腺激素含量（2.8mg）与甲组（3mg）接近，说明丙组切除的是垂体，故C正确；甲组不做处理，在实验中起对照作用，故A正确；③甲状腺激素能促进生长发育，乙组甲状腺激素含量过低，会导致发育迟缓，因此乙狗发育不正常，故D错误。
【答案】
D
【知识点】
甲状腺激素的作用、生长激素的作用、对照实验
【点评】
本题通过切除内分泌腺的实验数据，考查甲状腺激素和生长激素的分泌腺体及功能，要求学生结合表格信息分析实验结果，属于激素调节的基础实验题，需掌握两种激素的相关知识即可解答。
【难度系数】
0.5
首先明确该实验为对照实验，甲组不做处理，作为对照组。需结合甲状腺激素和生长激素的分泌腺体及功能，对比乙组、丙组与甲组的激素含量差异，判断切除的内分泌腺，再逐一分析选项找出错误叙述。甲状腺激素由甲状腺分泌，可促进生长发育；生长激素由垂体分泌，主要促进生长。对比数据：乙组甲状腺激素远低于甲组，生长激素与甲组相近，说明乙组切除甲状腺；丙组生长激素远低于甲组，甲状腺激素与甲组相近，说明丙组切除垂体。再分析选项：A选项甲组起对照作用，正确；B选项乙组切除甲状腺，正确；C选项丙组切除垂体，正确；D选项乙狗甲状腺激素不足，会发育迟缓，并非发育正常，错误。
【解析】
本实验中甲组为对照组，乙、丙为实验组。①甲状腺激素由甲状腺分泌，生长激素由垂体分泌，二者功能不同：甲状腺激素促进生长发育，生长激素促进生长。②对比激素含量：乙组甲状腺激素含量（0.1mg）远低于甲组（3mg），生长激素含量（5.8mg）与甲组（6mg）接近，说明乙组切除的是甲状腺，故B正确；丙组生长激素含量（0.1mg）远低于甲组，甲状腺激素含量（2.8mg）与甲组（3mg）接近，说明丙组切除的是垂体，故C正确；甲组不做处理，在实验中起对照作用，故A正确；③甲状腺激素能促进生长发育，乙组甲状腺激素含量过低，会导致发育迟缓，因此乙狗发育不正常，故D错误。
【答案】
D
【知识点】
甲状腺激素的作用、生长激素的作用、对照实验
【点评】
本题通过切除内分泌腺的实验数据，考查甲状腺激素和生长激素的分泌腺体及功能，要求学生结合表格信息分析实验结果，属于激素调节的基础实验题，需掌握两种激素的相关知识即可解答。
【难度系数】
0.5
11. 下列选项中,都是由人体内激素分泌异常引起的疾病是(
A.巨人症和侏儒症
B.糖尿病和坏血病
C.呆小症和地方性甲状腺肿
D.夜盲症和佝偻症
AC
)。A.巨人症和侏儒症
B.糖尿病和坏血病
C.呆小症和地方性甲状腺肿
D.夜盲症和佝偻症
答案
11.AC
解析
【分析】
要解决本题，需明确每个选项中两种疾病的病因，判断是否均由人体内激素分泌异常引起。解题思路是：逐个分析选项内两种疾病的致病原因，排除存在非激素异常导致疾病的选项，最终选出符合要求的组合。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：巨人症是幼年时生长激素分泌过多引起；侏儒症是幼年时生长激素分泌过少引起，二者均为激素分泌异常导致，符合题意。
2. 选项B：糖尿病是胰岛素（激素）分泌不足引起；坏血病是缺乏维生素C导致，属于营养缺乏症，非激素异常引起，不符合题意。
3. 选项C：呆小症是幼年时甲状腺激素分泌过少引起；地方性甲状腺肿（大脖子病）是缺碘导致甲状腺激素合成不足（激素分泌异常）引起，二者均与激素分泌异常相关，符合题意。
4. 选项D：夜盲症是缺乏维生素A导致；佝偻症是儿童缺乏维生素D或钙导致，均为营养缺乏症，与激素分泌异常无关，不符合题意。
综上，正确答案为AC。
【答案】
AC
【知识点】
激素调节、维生素缺乏症
【点评】
本题考查常见疾病的病因，核心是区分激素分泌异常引发的疾病与营养缺乏症，属于初中生物基础知识点，需准确识记各类疾病的诱因。
【难度系数】
0.4
要解决本题，需明确每个选项中两种疾病的病因，判断是否均由人体内激素分泌异常引起。解题思路是：逐个分析选项内两种疾病的致病原因，排除存在非激素异常导致疾病的选项，最终选出符合要求的组合。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：巨人症是幼年时生长激素分泌过多引起；侏儒症是幼年时生长激素分泌过少引起，二者均为激素分泌异常导致，符合题意。
2. 选项B：糖尿病是胰岛素（激素）分泌不足引起；坏血病是缺乏维生素C导致，属于营养缺乏症，非激素异常引起，不符合题意。
3. 选项C：呆小症是幼年时甲状腺激素分泌过少引起；地方性甲状腺肿（大脖子病）是缺碘导致甲状腺激素合成不足（激素分泌异常）引起，二者均与激素分泌异常相关，符合题意。
4. 选项D：夜盲症是缺乏维生素A导致；佝偻症是儿童缺乏维生素D或钙导致，均为营养缺乏症，与激素分泌异常无关，不符合题意。
综上，正确答案为AC。
【答案】
AC
【知识点】
激素调节、维生素缺乏症
【点评】
本题考查常见疾病的病因，核心是区分激素分泌异常引发的疾病与营养缺乏症，属于初中生物基础知识点，需准确识记各类疾病的诱因。
【难度系数】
0.4
12. 某校生物学兴趣小组的同学为探究血糖调节的影响因素，设计了下图所示的实验流程图。下列叙述中正确的是（
A.实验一中起对照作用的是A鼠
B.实验一中B鼠和C鼠出现相关症状的原因是血糖偏高
C.实验二中C鼠的症状较B鼠先得到缓解
D.可再取3只大小与健康状况相似的小鼠重复实验,提高准确性
AD
）。A.实验一中起对照作用的是A鼠
B.实验一中B鼠和C鼠出现相关症状的原因是血糖偏高
C.实验二中C鼠的症状较B鼠先得到缓解
D.可再取3只大小与健康状况相似的小鼠重复实验,提高准确性
答案
12.AD
解析
【分析】
要解决这道题，需结合实验流程和血糖调节的相关知识，逐一分析选项：
1. 实验一：A鼠注射生理盐水，作为对照组；B、C鼠注射胰岛素，胰岛素能降低血糖，因此它们血糖过低，出现低血糖症状。
2. 实验二：B鼠注射葡萄糖，葡萄糖可直接被吸收，快速升高血糖，症状快速缓解；C鼠灌胃淀粉，淀粉需经消化分解为葡萄糖才能被吸收，血糖升高较慢，症状缓解比B鼠晚。
3. 对照实验的设计原则：需设置对照组，重复实验可减少误差，提高实验准确性。
【解析】
选项A：实验一中，A鼠注射生理盐水，未施加实验变量（胰岛素），起对照作用，该选项正确。
选项B：胰岛素的作用是降低血糖，实验一中B、C鼠注射胰岛素后出现反应迟钝、嗜睡等症状，原因是血糖浓度过低，而非偏高，该选项错误。
选项C：实验二中，B鼠注射葡萄糖，葡萄糖直接被吸收，快速提升血糖，症状缓解快；C鼠灌胃淀粉，淀粉需消化分解为葡萄糖后才能被吸收，血糖升高较慢，因此C鼠的症状较B鼠后缓解，该选项错误。
选项D：重复实验可减少实验误差，提高实验结果的准确性，该选项正确。
【答案】
AD
【知识点】
血糖调节、对照实验、胰岛素作用
【点评】
本题通过实验探究血糖调节的影响因素，重点考查对实验设计原则、胰岛素功能及血糖来源的理解，需要学生具备分析实验流程的能力，属于中等难度的实验分析题。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合实验流程和血糖调节的相关知识，逐一分析选项：
1. 实验一：A鼠注射生理盐水，作为对照组；B、C鼠注射胰岛素，胰岛素能降低血糖，因此它们血糖过低，出现低血糖症状。
2. 实验二：B鼠注射葡萄糖，葡萄糖可直接被吸收，快速升高血糖，症状快速缓解；C鼠灌胃淀粉，淀粉需经消化分解为葡萄糖才能被吸收，血糖升高较慢，症状缓解比B鼠晚。
3. 对照实验的设计原则：需设置对照组，重复实验可减少误差，提高实验准确性。
【解析】
选项A：实验一中，A鼠注射生理盐水，未施加实验变量（胰岛素），起对照作用，该选项正确。
选项B：胰岛素的作用是降低血糖，实验一中B、C鼠注射胰岛素后出现反应迟钝、嗜睡等症状，原因是血糖浓度过低，而非偏高，该选项错误。
选项C：实验二中，B鼠注射葡萄糖，葡萄糖直接被吸收，快速提升血糖，症状缓解快；C鼠灌胃淀粉，淀粉需消化分解为葡萄糖后才能被吸收，血糖升高较慢，因此C鼠的症状较B鼠后缓解，该选项错误。
选项D：重复实验可减少实验误差，提高实验结果的准确性，该选项正确。
【答案】
AD
【知识点】
血糖调节、对照实验、胰岛素作用
【点评】
本题通过实验探究血糖调节的影响因素，重点考查对实验设计原则、胰岛素功能及血糖来源的理解，需要学生具备分析实验流程的能力，属于中等难度的实验分析题。
【难度系数】
0.5
