五、下周，学校要举行秋游活动。请根据所听安排，完成表格。（每小题1分，共5分）
A school trip
Where to go | to the 1. Museum
How to go | by 2.
When to go | at next 4. morning
What to see | 5.
What to take | snacks

1. Art 2. train 3. eight/8 4. Friday 5. pictures

六、根据句意，选择画线部分发音相同的单词补全下列句子。（每小题1分，共5分）
1. My sister drew a picture of the (teacher/nurse).
2. Don't (shout/touch). There's a little mouse in the house.
3. The fish and the (kite/milk) on the table are for Tim.
4. The cool boy looked for some (food/books) after school.
5. There are four short pens on the (ground/floor).

1. teacher 2. shout 3. milk 4. food 5. floor

【分析】
本题要求根据句子中画线部分的发音，选择发音相同的单词补全句子。解题时需先明确句子中画线单词的发音，再分别对比两个选项单词对应画线部分的发音，选出发音一致的选项即可。
【解析】
1. 句子中画线部分（sister的字母组合er）发音为/ə(r)/，选项中teacher的er发音为/ə(r)/，nurse的ur发音为/ɜː(r)/，因此选teacher。
2. 句子中画线部分（house的字母组合ou）发音为/aʊ/，选项中shout的ou发音为/aʊ/，touch的ou发音为/ʌ/，因此选shout。
3. 句子中画线部分（fish的字母i）发音为/ɪ/，选项中milk的i发音为/ɪ/，kite的i发音为/aɪ/，因此选milk。
4. 句子中画线部分（school的字母组合oo）发音为/uː/，选项中food的oo发音为/uː/，books的oo发音为/ʊ/，因此选food。
5. 句子中画线部分（short的字母组合or）发音为/ɔː/，选项中floor的oor发音为/ɔː/，ground的ou发音为/aʊ/，因此选floor。
【答案】
1. teacher 2. shout 3. milk 4. food 5. floor
【知识点】
英语单词发音、音标辨析
【点评】
本题为基础英语发音辨析题，考查常见字母及字母组合的发音规则，需掌握核心词汇的音标，难度适中，适合巩固英语发音基础。
【难度系数】
0.6

七、词汇题。（每小题1分，共14分）
（一）根据中文或首字母提示填空。
1. I want to buy the dress for my mum but it's （昂贵的）for me.
2. Can I have some （纸）?
3. We use （塑料）to make bags and bottles.
4. We should not （浪费）food in our daily life.
5. We can （回收利用）old clothes to make new things.
6. We should keep our city clean. We can put the rubbish in the b.
7. Summer is the s season of the year.
8. The teachers are talking about their p for the weekend.

（一）1. dear 2. paper 3. plastic 4. waste 5. recycle 6. bin 7. second 8. plans

【分析】
做这类词汇填空题时，需先明确每小题的提示类型：若为中文提示，直接匹配对应的英文单词，注意单词形式（本题均为原形，符合语境）；若为首字母提示，需结合句子语境和常识，填写符合逻辑的单词，确保拼写正确。
【解析】
1. 中文提示“昂贵的”，对应英文单词dear；
2. 中文提示“纸”，对应英文单词paper（不可数名词，无需变形）；
3. 中文提示“塑料”，对应英文单词plastic；
4. 中文提示“浪费”，对应英文单词waste；
5. 中文提示“回收利用”，对应英文单词recycle；
6. 首字母b，结合“存放垃圾”的语境，填bin（垃圾桶）；
7. 首字母s，结合“夏天是一年中的季节顺序”，填second（第二）；
8. 首字母p，结合“老师们谈论周末安排”的语境，填plans（计划，对应their用复数）。
【答案】
1. dear 2. paper 3. plastic 4. waste 5. recycle 6. bin 7. second 8. plans
【知识点】
词汇运用；基础单词拼写
【点评】
本题考查基础核心词汇的拼写与语境运用，题型常规，难度较低，侧重考查学生对常用词汇的掌握情况。
【难度系数】
0.8

（二）用所给词的适当形式填空。
1. My grandmother (write) a letter to her friend last week.
2. — the ducks on the farm just now?
— Yes, but they here now. (be)
3. What about (make) a poster about (keep) our school clean?
4. (walk) to school is good for our health.
5. — Why did you call me, Lucy?
— Because you were absent. I (not see) you at school.
6. Friday is the (five) day of a week.

（二）1. wrote 2. Were; are 3. making; keeping 解析：介词后加动名词。 4. Walking 解析：此处是动名词短语作主语。 5. didn't see 6. fifth 解析：表示“一周的第五天”要用序数词。

【分析】
本题为用所给词的适当形式填空题，需结合句子的时间标志、固定搭配、句子结构等确定单词的正确形式：1. 找时间状语判断时态；2. 区分不同时间对应的be动词形式；3. 掌握介词后接动名词的规则；4. 明确动名词作主语的用法；5. 根据上下文时态确定动词否定形式；6. 理解序数词的用法。
【解析】
1. 句中时间状语为last week（上周），是一般过去时的标志，故谓语动词用write的过去式wrote；
2. 第一空时间状语为just now（刚才），主语ducks是复数，be动词用Were；第二空时间状语为now（现在），主语they是复数，be动词用are；
3. what about是介词短语，后接动名词；about此处为介词，故两个空分别用make和keep的动名词形式making、keeping；
4. 此处需作句子主语，应用动名词形式，故walk变为Walking；
5. 问句用一般过去时助动词did，说明动作发生在过去，否定形式为didn't + 动词原形，故填didn't see；
6. 表示“一周的第五天”，需用序数词，故five变为fifth。
【答案】
1. wrote 2. Were; are 3. making; keeping 4. Walking 5. didn't see 6. fifth
【知识点】
一般过去时、动名词用法、序数词
【点评】
本题考查英语基础语法中的动词时态、动名词及序数词的应用，均为初中英语核心基础知识点，学生需掌握时间状语对应的时态变化、固定搭配及句子结构的词形规则，整体难度不大。
【难度系数】
0.6