五、你了解May的一天吗? 根据图意和首字母提示写单词,补全绘本日记。

1. desks 2. door 3. fan
4. computer 5. piano 6. off
7. before

【分析】
这道题需要结合插图内容、首字母提示和句子语境补全单词，解题思路如下：首先观察每幅插图的细节，明确图中对应的事物和动作；再结合句子的语义逻辑，匹配首字母对应的符合场景的英文单词；最后检查单词拼写、固定搭配和整体逻辑是否通顺，确认符合校园日常行为的常识。
【解析】
1. 第一幅图展示女孩在教室里擦拭课桌，句子含义为“我在教室里擦课桌”，首字母为d，对应单词desks。
2. 第二幅图展示女孩为抱书的同学扶住门，句子含义为“在学校我为别人扶门”，首字母为d，对应单词door。
3. 第三幅图展示女孩仔细擦拭落地风扇，句子含义为“我小心地擦风扇”，首字母为f，对应单词fan。
4. 第四幅图展示同学们在信息技术课上使用电脑，句子含义为“我在信息技术课上小心使用电脑”，首字母为c，对应单词computer。
5. 第五幅图展示女孩在音乐课上擦拭三角钢琴，句子含义为“我在音乐课上小心擦钢琴”，首字母为p，对应单词piano。
6. 最后一句表达“我在离开之前关掉灯”，turn off是表示“关掉电器”的固定短语，首字母o对应off；要体现关灯的动作发生在离开之前，首字母b对应before，符合行为逻辑。
【答案】
1. desks 2. door 3. fan 4. computer 5. piano 6. off 7. before
【知识点】
图文匹配，名词识记，固定短语
【点评】
本题选取贴近学生校园生活的日常场景，把词汇考察融入真实的短句语境中，既考察学生对常见校园物品类英文名词的掌握，也考察了常用动词短语和逻辑介词的运用，能引导学生结合生活场景记忆单词，难度较低。
【难度系数】
0.8

六、你了解Ben的一日校园助手工作经历吗? 看表格,判断句子与表格内容是(T)否(F)相符。

() 1. Ben helps in the library for half an hour.
() 2. It's time for lunch. Ben carries food boxes to the classroom.
() 3. In the hallway, Ben leads the way.
() 4. Ben should lead the way at three fifty.
() 5. Ben has four duties today.
能力培优训练

1—5 FFTFT

【分析】
这是一道表格信息匹配类的阅读理解判断题，解题思路非常清晰：首先明确表格三行分别对应工作的时间、地点、职责三个要素，之后逐题把题干的描述和表格对应位置的内容逐一比对：第一题先计算图书馆工作的时长，和半小时做对比；第二题核对午餐时段Ben的工作地点和具体内容，和题干描述对照；第三题直接匹配走廊对应的职责是否和题干一致；第四题核对带路这项工作的对应时间，和题干的三点五十做对比；第五题统计Ben的总职责数量，和题干的4项对比，最终就能判断每道题的正误。
【解析】
1. 表格中Ben在图书馆的工作时段是上午10:20到10:40，总时长为20分钟，并不是题干所说的半小时（30分钟），该句表述错误。
2. 午餐时段Ben在餐厅（lunchroom）的职责是分发食物，和题干描述的“把餐盒带去教室”完全不符，该句表述错误。
3. 表格里地点hallway（走廊）对应的职责就是lead the way（带路），和题干描述完全匹配，该句表述正确。
4. 表格中带路这项工作的对应时间是下午3:40，并非题干提到的三点五十，该句表述错误。
5. 统计表格里的所有职责：整理书籍、分发食物、带路、擦黑板，一共是4项，和题干描述一致，该句表述正确。
【答案】
1. F 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
表格信息阅读，细节理解判断
【点评】
本题属于基础信息匹配题型，核心考察学生从结构化表格中快速定位对应细节的能力，解题时只需要仔细核对时间、地点、职责三个要素的对应关系，不要看错数字、地点类的细节信息，就可以轻松得到正确结果。
【难度系数】
0.8