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1. 关于生活中一些物理量的估测,合理的是(
A.空气密度约为 $1.29\ \mathrm{g/cm}^3$
B.物理课本的重力约 $2\ \mathrm{N}$
C.盐水的密度大约是 $0.8\ \mathrm{g/cm}^3$
D.一名中学生的体积约为 $500\ \mathrm{dm}^3$
B
)。A.空气密度约为 $1.29\ \mathrm{g/cm}^3$
B.物理课本的重力约 $2\ \mathrm{N}$
C.盐水的密度大约是 $0.8\ \mathrm{g/cm}^3$
D.一名中学生的体积约为 $500\ \mathrm{dm}^3$
答案
1. B 【点拨】本题考查物理量的估测,注意不同物理量的估算。
【解析】A. 空气的密度约1.29 kg/m³,故A错误;
B. 物理课本的质量约200 g,重力约2 N,故B正确;
C. 盐水的密度大于水的密度,大于1.0 g/cm³,故C错误;
D. 一名中学生的质量约50 kg,密度与水接近,体积约为50 dm³,故D错误。
【解析】A. 空气的密度约1.29 kg/m³,故A错误;
B. 物理课本的质量约200 g,重力约2 N,故B正确;
C. 盐水的密度大于水的密度,大于1.0 g/cm³,故C错误;
D. 一名中学生的质量约50 kg,密度与水接近,体积约为50 dm³,故D错误。
解析
【分析】本题考查生活中常见物理量的估测，解题思路是：逐一分析每个选项对应的物理量，回忆其正确的估测值，对比选项中的数值判断是否合理，从而选出正确答案。
【解析】A选项：空气的密度约为$1.29\ \mathrm{kg/m}^3$，换算后为$1.29×10^{-3}\ \mathrm{g/cm}^3$，远小于选项中的$1.29\ \mathrm{g/cm}^3$，故A错误；B选项：物理课本的质量约为$200\ \mathrm{g}$，根据重力公式$G=mg$（$g$取$10\ \mathrm{N/kg}$），计算得重力约为$2\ \mathrm{N}$，故B正确；C选项：盐水的密度大于水的密度（水的密度为$1.0\ \mathrm{g/cm}^3$），通常盐水密度约$1.1∼1.2\ \mathrm{g/cm}^3$，大于$0.8\ \mathrm{g/cm}^3$，故C错误；D选项：中学生的质量约为$50\ \mathrm{kg}$，人体密度与水接近（约$1.0×10^3\ \mathrm{kg/m}^3$），根据体积公式$V=\frac{m}{\rho}$，计算得体积约为$0.05\ \mathrm{m}^3=50\ \mathrm{dm}^3$，远小于选项中的$500\ \mathrm{dm}^3$，故D错误。
【答案】B
【知识点】物理量估测、密度、重力
【点评】本题属于基础的生活物理估测题，侧重考查学生对常见物理量估测值的掌握，难度不大，是对基础知识的应用。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：空气的密度约为$1.29\ \mathrm{kg/m}^3$，换算后为$1.29×10^{-3}\ \mathrm{g/cm}^3$，远小于选项中的$1.29\ \mathrm{g/cm}^3$，故A错误；B选项：物理课本的质量约为$200\ \mathrm{g}$，根据重力公式$G=mg$（$g$取$10\ \mathrm{N/kg}$），计算得重力约为$2\ \mathrm{N}$，故B正确；C选项：盐水的密度大于水的密度（水的密度为$1.0\ \mathrm{g/cm}^3$），通常盐水密度约$1.1∼1.2\ \mathrm{g/cm}^3$，大于$0.8\ \mathrm{g/cm}^3$，故C错误；D选项：中学生的质量约为$50\ \mathrm{kg}$，人体密度与水接近（约$1.0×10^3\ \mathrm{kg/m}^3$），根据体积公式$V=\frac{m}{\rho}$，计算得体积约为$0.05\ \mathrm{m}^3=50\ \mathrm{dm}^3$，远小于选项中的$500\ \mathrm{dm}^3$，故D错误。
【答案】B
【知识点】物理量估测、密度、重力
【点评】本题属于基础的生活物理估测题，侧重考查学生对常见物理量估测值的掌握，难度不大，是对基础知识的应用。
【难度系数】0.8
2. 下列说法中正确的是(
A.两个物体相互接触不一定会产生弹力
B.力可以只有施力物体,没有受力物体
C.只要力的大小相同,力的作用效果就相同
D.物体只要发生形变,就一定会产生弹力
A
)。A.两个物体相互接触不一定会产生弹力
B.力可以只有施力物体,没有受力物体
C.只要力的大小相同,力的作用效果就相同
D.物体只要发生形变,就一定会产生弹力
答案
2. A 【点拨】本题考查弹力的定义、力的作用的相互性、力的作用效果、力的三要素等,都是关于力的概念的基础知识。
【解析】AD. 两个物体相互接触不一定会产生弹力,只有两个物体相互接触且发生弹性形变时,才产生弹力,故A正确,D错误;
B. 力是物体对物体的相互作用,有施力物体,也一定有受力物体,故B错误;
C. 力的大小相同,力的作用效果不一定相同,还与力的作用点、方向有关,故C错误。
【解析】AD. 两个物体相互接触不一定会产生弹力,只有两个物体相互接触且发生弹性形变时,才产生弹力,故A正确,D错误;
B. 力是物体对物体的相互作用,有施力物体,也一定有受力物体,故B错误;
C. 力的大小相同,力的作用效果不一定相同,还与力的作用点、方向有关,故C错误。
解析
【分析】这道题是力学基础概念题，需逐一结合相关知识点判断每个选项的正误：首先回忆弹力的产生条件、力的基本属性、力的三要素对作用效果的影响，再分析每个选项的描述是否符合知识点要求。
【解析】
1. 分析选项A：弹力的产生需要两个条件，即两个物体相互接触，且接触处发生弹性形变，因此仅相互接触不一定产生弹力，故A正确；
2. 分析选项B：力是物体对物体的相互作用，力的存在必须同时具备施力物体和受力物体，不存在只有施力物体没有受力物体的力，故B错误；
3. 分析选项C：力的作用效果由力的大小、方向、作用点（力的三要素）共同决定，仅大小相同，若方向或作用点不同，作用效果也不同，故C错误；
4. 分析选项D：物体发生的形变分为弹性形变和非弹性形变，只有发生弹性形变时才会产生弹力，因此仅发生形变不一定产生弹力，故D错误。
综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】弹力的概念、力的基本概念、力的三要素
【点评】本题考查力学入门的核心基础概念，需准确掌握弹力产生的条件、力的相互性、力的三要素的作用，是巩固力学基础知识的典型题目。
【难度系数】0.7
【解析】
1. 分析选项A：弹力的产生需要两个条件，即两个物体相互接触，且接触处发生弹性形变，因此仅相互接触不一定产生弹力，故A正确；
2. 分析选项B：力是物体对物体的相互作用，力的存在必须同时具备施力物体和受力物体，不存在只有施力物体没有受力物体的力，故B错误；
3. 分析选项C：力的作用效果由力的大小、方向、作用点（力的三要素）共同决定，仅大小相同，若方向或作用点不同，作用效果也不同，故C错误；
4. 分析选项D：物体发生的形变分为弹性形变和非弹性形变，只有发生弹性形变时才会产生弹力，因此仅发生形变不一定产生弹力，故D错误。
综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】弹力的概念、力的基本概念、力的三要素
【点评】本题考查力学入门的核心基础概念，需准确掌握弹力产生的条件、力的相互性、力的三要素的作用，是巩固力学基础知识的典型题目。
【难度系数】0.7
3. 打出去的篮球在空中飞行时(不计空气阻力)受到的力是(
A.手对球的推力
B.重力
C.不受力
D.手对球的推力和重力
B
)。A.手对球的推力
B.重力
C.不受力
D.手对球的推力和重力
答案
3. B 【点拨】本题考查对物体的受力分析,注意手对球的力在手与球脱离后立即消失,这是易错点。
【解析】篮球在空中飞行时,若不计空气阻力,将只受到重力的作用,手对球的力在手与球脱离后立即消失,故B正确。
【解析】篮球在空中飞行时,若不计空气阻力,将只受到重力的作用,手对球的力在手与球脱离后立即消失,故B正确。
解析
【分析】
这道题考查物体的受力分析，解题思路是：首先明确力的作用需要施力物体，当篮球离开手后，手与篮球不再接触，因此手对球的推力会立即消失；其次题目说明不计空气阻力，所以篮球在空中飞行时只受重力作用；最后逐一分析选项，排除错误选项得出正确答案。
【解析】
力是物体对物体的作用，当篮球离开手后，手与篮球不再接触，手对球的推力（弹力）的施力物体消失，因此推力立即消失；题目明确不计空气阻力，所以篮球在空中飞行时仅受到重力作用。选项A、D中提到的手对球的推力在球离开手后不存在，选项C说不受力不符合实际，故正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
受力分析、重力
【点评】
本题是初中物理基础受力分析题，易错点在于容易错误认为手对篮球的推力在球离开手后仍然存在，解题关键是明确力的产生需要施力物体，物体脱离接触后，对应的力会消失。
【难度系数】
0.6
这道题考查物体的受力分析，解题思路是：首先明确力的作用需要施力物体，当篮球离开手后，手与篮球不再接触，因此手对球的推力会立即消失；其次题目说明不计空气阻力，所以篮球在空中飞行时只受重力作用；最后逐一分析选项，排除错误选项得出正确答案。
【解析】
力是物体对物体的作用，当篮球离开手后，手与篮球不再接触，手对球的推力（弹力）的施力物体消失，因此推力立即消失；题目明确不计空气阻力，所以篮球在空中飞行时仅受到重力作用。选项A、D中提到的手对球的推力在球离开手后不存在，选项C说不受力不符合实际，故正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
受力分析、重力
【点评】
本题是初中物理基础受力分析题，易错点在于容易错误认为手对篮球的推力在球离开手后仍然存在，解题关键是明确力的产生需要施力物体，物体脱离接触后，对应的力会消失。
【难度系数】
0.6
4. 如图所示,用线将吊灯悬挂在天花板上,吊灯所受拉力的施力物体是(
A.吊灯
B.线
C.地球
D.天花板
B
)。A.吊灯
B.线
C.地球
D.天花板
答案
4. B 【点拨】本题考查力的定义、施力物体和受力物体。
【解析】用线将吊灯悬挂在天花板上,吊灯受到的拉力的施力物体是线,故B正确。
【解析】用线将吊灯悬挂在天花板上,吊灯受到的拉力的施力物体是线,故B正确。
解析
【分析】
要确定吊灯所受拉力的施力物体，需明确力是物体对物体的作用，施力物体是对研究对象施加力的物体，受力物体是受到力的物体。本题中研究对象是吊灯，需找到对吊灯施加拉力的物体。
【解析】
力是物体对物体的作用，判断施力物体时，看哪个物体对研究对象（吊灯）施加了该力。用线悬挂吊灯时，线与吊灯直接接触，线对吊灯施加了拉力；选项A吊灯是受力物体，C地球是吊灯所受重力的施力物体，D天花板未直接对吊灯施加拉力，因此吊灯所受拉力的施力物体是线。
【答案】
B
【知识点】
施力物体与受力物体、力的概念
【点评】
本题考查力的基本概念，核心是区分施力物体与受力物体，属于力学基础题，需明确直接接触的物体间的力的作用关系。
【难度系数】
0.7
要确定吊灯所受拉力的施力物体，需明确力是物体对物体的作用，施力物体是对研究对象施加力的物体，受力物体是受到力的物体。本题中研究对象是吊灯，需找到对吊灯施加拉力的物体。
【解析】
力是物体对物体的作用，判断施力物体时，看哪个物体对研究对象（吊灯）施加了该力。用线悬挂吊灯时，线与吊灯直接接触，线对吊灯施加了拉力；选项A吊灯是受力物体，C地球是吊灯所受重力的施力物体，D天花板未直接对吊灯施加拉力，因此吊灯所受拉力的施力物体是线。
【答案】
B
【知识点】
施力物体与受力物体、力的概念
【点评】
本题考查力的基本概念，核心是区分施力物体与受力物体，属于力学基础题，需明确直接接触的物体间的力的作用关系。
【难度系数】
0.7
5. 2024年6月2日,嫦娥六号探测器成功着陆月球背面南极——艾特肯盆地,这是人类历史上首次登陆月球背面。嫦娥六号从月球带回月壤,月壤的(
A.质量不变
B.质量变小
C.重力变小
D.重力不变
A
)。A.质量不变
B.质量变小
C.重力变小
D.重力不变
答案
5. A 【点拨】本题考查质量和重力的特点,注意质量是物体的一种属性,不随物体的形状、状态和空间位置的变化而变化。
【解析】AB. 质量是物体的一种属性,与位置无关,嫦娥六号从月球带回月壤,月壤的质量不变,故A正确,B错误;
CD. 月壤的质量不变,地球的g值大于月球的g值,根据G=mg可知,从月球带回的月壤重力变大,故C、D错误。
【解析】AB. 质量是物体的一种属性,与位置无关,嫦娥六号从月球带回月壤,月壤的质量不变,故A正确,B错误;
CD. 月壤的质量不变,地球的g值大于月球的g值,根据G=mg可知,从月球带回的月壤重力变大,故C、D错误。
解析
【分析】首先明确质量和重力的核心概念：质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随空间位置、形状、状态等外界因素改变；重力是由于天体吸引产生的力，大小与物体质量和所在天体的重力加速度g有关，公式为G=mg。解题时先判断质量的变化，再结合重力公式判断重力的变化。
【解析】1. 质量判断：质量是物体的固有属性，与所处空间位置无关，因此嫦娥六号从月球带回月壤，月壤的质量保持不变，故A选项正确，B选项错误；2. 重力判断：重力公式为G=mg，月壤的质量m不变，但月球的重力加速度g月小于地球的重力加速度g地，所以月壤从月球到地球后，重力会变大，故C、D选项错误。
【答案】A
【知识点】质量及其属性、重力的计算
【点评】本题考查质量与重力的区别，关键在于理解质量是物体的固有属性，不随位置改变，而重力随所在天体的重力加速度变化，属于初中物理基础概念题，需准确区分两个物理量的特点。
【难度系数】0.6
【解析】1. 质量判断：质量是物体的固有属性，与所处空间位置无关，因此嫦娥六号从月球带回月壤，月壤的质量保持不变，故A选项正确，B选项错误；2. 重力判断：重力公式为G=mg，月壤的质量m不变，但月球的重力加速度g月小于地球的重力加速度g地，所以月壤从月球到地球后，重力会变大，故C、D选项错误。
【答案】A
【知识点】质量及其属性、重力的计算
【点评】本题考查质量与重力的区别，关键在于理解质量是物体的固有属性，不随位置改变，而重力随所在天体的重力加速度变化，属于初中物理基础概念题，需准确区分两个物理量的特点。
【难度系数】0.6
6. 下列实例与所利用的物质的物理属性不 相 符 的是(
A.房屋的天窗用玻璃制成,是因为玻璃的透光性好
B.撑竿跳高是利用了撑竿的弹性好
C.划玻璃的刀刃用金刚石制成是因为金刚石的硬度大
D.冬天为防止水管冻裂,在水管外捆扎发泡塑料是因为发泡塑料的导热性好
D
)。A.房屋的天窗用玻璃制成,是因为玻璃的透光性好
B.撑竿跳高是利用了撑竿的弹性好
C.划玻璃的刀刃用金刚石制成是因为金刚石的硬度大
D.冬天为防止水管冻裂,在水管外捆扎发泡塑料是因为发泡塑料的导热性好
答案
6. D 【点拨】本题考查物质的物理属性的应用,注意将物质的物理属性与生活实际相联系。
【解析】A. 房屋的天窗用玻璃制成,是因为玻璃的透光性好,可增加房屋内的亮度,故A正确;
B. 撑竿跳高利用了撑竿的弹性好,故B正确;
C. 划玻璃的刀头用金刚石制成,是因为金刚石的硬度大,可以将玻璃划破,故C正确;
D. 冬天在水管外捆扎发泡塑料来防止水管冻裂,主要是利用发泡塑料导热性差的特点,故D错误。
【解析】A. 房屋的天窗用玻璃制成,是因为玻璃的透光性好,可增加房屋内的亮度,故A正确;
B. 撑竿跳高利用了撑竿的弹性好,故B正确;
C. 划玻璃的刀头用金刚石制成,是因为金刚石的硬度大,可以将玻璃划破,故C正确;
D. 冬天在水管外捆扎发泡塑料来防止水管冻裂,主要是利用发泡塑料导热性差的特点,故D错误。
解析
【分析】本题考查物质物理属性在生活中的应用，解题思路是逐一分析每个选项中实例所利用的物质属性是否正确，找出与属性不符的选项。需明确各物质对应的物理属性，结合生活实际判断选项正误。
【解析】A. 房屋天窗用玻璃制成，是因为玻璃透光性好，可增加室内亮度，该实例与玻璃的透光性相符，故A正确；
B. 撑竿跳高时，撑竿发生弹性形变产生弹力，帮助运动员提升高度，利用了撑竿弹性好的属性，实例相符，故B正确；
C. 金刚石硬度大，是自然界最硬的物质之一，划玻璃的刀刃用金刚石可划破玻璃，利用其硬度大的属性，实例相符，故C正确；
D. 冬天水管冻裂是水结冰体积膨胀导致，捆扎发泡塑料是为了减少热量散失，防止水管温度过低，利用的是发泡塑料导热性差（隔热）的特点，而非导热性好，实例与属性不符，故D错误。本题要求选择不符的选项，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】物质的物理属性、导热性、弹性
【点评】本题结合生活实例考查物质物理属性的应用，属于基础题，需将物理知识与生活实际结合，易错点是混淆发泡塑料的导热性特点，学生易误判为导热性好。
【难度系数】0.7
【解析】A. 房屋天窗用玻璃制成，是因为玻璃透光性好，可增加室内亮度，该实例与玻璃的透光性相符，故A正确；
B. 撑竿跳高时，撑竿发生弹性形变产生弹力，帮助运动员提升高度，利用了撑竿弹性好的属性，实例相符，故B正确；
C. 金刚石硬度大，是自然界最硬的物质之一，划玻璃的刀刃用金刚石可划破玻璃，利用其硬度大的属性，实例相符，故C正确；
D. 冬天水管冻裂是水结冰体积膨胀导致，捆扎发泡塑料是为了减少热量散失，防止水管温度过低，利用的是发泡塑料导热性差（隔热）的特点，而非导热性好，实例与属性不符，故D错误。本题要求选择不符的选项，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】物质的物理属性、导热性、弹性
【点评】本题结合生活实例考查物质物理属性的应用，属于基础题，需将物理知识与生活实际结合，易错点是混淆发泡塑料的导热性特点，学生易误判为导热性好。
【难度系数】0.7
7. 小明在学习密度时写了一些交流材料，其中错 误 的是(
A.质量相等的不同实心物体，体积较大的物质的密度较小
B.同种物质组成的实心物体在相同状态时，其质量与体积的比值一定
C.把某容器中的物质用去一部分后，剩余物质密度的大小不会改变
D.发生火灾时，受困人员常采取弯腰姿势撤离，原因是有害气体温度高，密度小
C
)。A.质量相等的不同实心物体，体积较大的物质的密度较小
B.同种物质组成的实心物体在相同状态时，其质量与体积的比值一定
C.把某容器中的物质用去一部分后，剩余物质密度的大小不会改变
D.发生火灾时，受困人员常采取弯腰姿势撤离，原因是有害气体温度高，密度小
答案
7. C 【点拨】本题考查密度公式的应用和密度特性的理解,注意密度是物质的一种特性,与物体的质量、体积大小无关。
【解析】A. 根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$可知,质量相等的实心物体,体积较大的物质密度较小,故A正确;
B. 根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$可知,同种物质组成的实心物体在相同状态时,密度是保持不变的,即其质量与体积的比值一定,故B正确;
C. 如果气体在密闭容器内,体积始终不变,用去一部分,质量减小了,根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$可知,密度会变小,故C错误;
D. 发生火灾时,温度较高,室内有毒气体体积膨胀,密度减小,会往上方飘,为有效避免吸入有害气体,受困人员应采取弯腰的姿势撤离火场,故D正确。
【解析】A. 根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$可知,质量相等的实心物体,体积较大的物质密度较小,故A正确;
B. 根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$可知,同种物质组成的实心物体在相同状态时,密度是保持不变的,即其质量与体积的比值一定,故B正确;
C. 如果气体在密闭容器内,体积始终不变,用去一部分,质量减小了,根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$可知,密度会变小,故C错误;
D. 发生火灾时,温度较高,室内有毒气体体积膨胀,密度减小,会往上方飘,为有效避免吸入有害气体,受困人员应采取弯腰的姿势撤离火场,故D正确。
解析
【分析】
本题考查密度公式的应用及密度特性的理解，解题思路是结合密度公式$\rho=\frac{m}{V}$和密度是物质特性的知识点，逐一分析每个选项，判断其表述是否正确，最终找出错误选项。
【解析】
A. 根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，当质量$m$相等时，体积$V$越大，密度$\rho$越小，因此质量相等的不同实心物体，体积较大的物质密度较小，A选项表述正确；
B. 同种物质组成的实心物体，在相同状态下密度不变，而密度是质量与体积的比值，因此其质量与体积的比值一定，B选项表述正确；
C. 若容器内的物质为气体，用去一部分后，容器体积不变，剩余物质质量减小，根据$\rho=\frac{m}{V}$，密度会变小，因此剩余物质密度大小会改变，C选项表述错误；
D. 火灾时，有害气体温度高，体积膨胀，密度减小，会向上方聚集，弯腰撤离可避免吸入有害气体，D选项表述正确。
【答案】
C
【知识点】
密度公式的应用、密度的特性
【点评】
本题围绕密度的核心概念设置选项，需准确理解密度的特性（与物质种类、状态有关，与质量、体积无关），易错点在于C选项，需注意气体在容器中体积固定的特点，整体属于基础考查题。
【难度系数】
0.6
本题考查密度公式的应用及密度特性的理解，解题思路是结合密度公式$\rho=\frac{m}{V}$和密度是物质特性的知识点，逐一分析每个选项，判断其表述是否正确，最终找出错误选项。
【解析】
A. 根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，当质量$m$相等时，体积$V$越大，密度$\rho$越小，因此质量相等的不同实心物体，体积较大的物质密度较小，A选项表述正确；
B. 同种物质组成的实心物体，在相同状态下密度不变，而密度是质量与体积的比值，因此其质量与体积的比值一定，B选项表述正确；
C. 若容器内的物质为气体，用去一部分后，容器体积不变，剩余物质质量减小，根据$\rho=\frac{m}{V}$，密度会变小，因此剩余物质密度大小会改变，C选项表述错误；
D. 火灾时，有害气体温度高，体积膨胀，密度减小，会向上方聚集，弯腰撤离可避免吸入有害气体，D选项表述正确。
【答案】
C
【知识点】
密度公式的应用、密度的特性
【点评】
本题围绕密度的核心概念设置选项，需准确理解密度的特性（与物质种类、状态有关，与质量、体积无关），易错点在于C选项，需注意气体在容器中体积固定的特点，整体属于基础考查题。
【难度系数】
0.6
