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一、阅读下面关于非物质文化遗产的语段，按要求完成练习。(12分)
我国的非物质文化遗产,kān chēng(
1. 根据拼音写词语,把语段补充完整。(7分)
2. 用“√”画出语段中加点字的正确读音。(3分)
3. 仿照画“”的句子,用把人比作事物来描写情景的表达特点写句子。(2分)
我国的非物质文化遗产,kān chēng(
堪称
)中华民族智慧的结晶,在中华大地上熠
(yì yào)熠生辉。无论是剪纸手艺人亮出jué huó(绝活
),shú liàn(熟练
)剪出一匹栩栩如生的马,还是戏曲演员唱念做打,生动演绎故事情节,其背后皆是非遗传承人在喧哗
(huā huá)多变的时代中默默坚守的匠心。如今,越来越多的年轻人主动jiē chù(接触
)并传承非遗,他们就像刚出土的种子,朝气蓬勃,在传承中创造性地赋
·(wǔ fù)予非遗技艺以zhǎn xīn(崭新
)的生命力。也正因他们的加入,越来越多的非遗以短视频等方式走出国门,登上世界的舞台,yíng dé(赢得
)了世界多地人民的高度zàn yù(赞誉
)。1. 根据拼音写词语,把语段补充完整。(7分)
2. 用“√”画出语段中加点字的正确读音。(3分)
3. 仿照画“”的句子,用把人比作事物来描写情景的表达特点写句子。(2分)
听到这个好消息,小乐开心极了,像只小兔子一样蹦蹦跳跳地回家了。
答案
1. 堪称 绝活 熟练 接触 崭新 赢得 赞誉
2. yì huá fù
3. [示例]听到这个好消息,小乐开心极了,像只小兔子一样蹦蹦跳跳地回家了。
2. yì huá fù
3. [示例]听到这个好消息,小乐开心极了,像只小兔子一样蹦蹦跳跳地回家了。
解析
【分析】
这道题分为三个基础题型，解题思路如下：1. 根据拼音写词语：先准确拼读每个拼音，再结合语段语境，区分同音字、形近字，确定正确的汉字；2. 选加点字的正确读音：掌握多音字、易错字的读音规则，结合词语在语段中的含义判断；3. 仿写句子：明确要求是“把人比作事物”，即本体为人，喻体为具体事物，抓住两者的相似点，语句通顺即可。
【解析】
1. 根据拼音写词语：结合语境和拼音，依次填写为：堪称、绝活、熟练、接触、崭新、赢得、赞誉；
2. 加点字读音：“熠”读yì，“哗”形容时代多变读huá，“赋”读fù，故依次选yì√、huá√、fù√；
3. 仿写句子：需将人比作事物，示例：听到这个好消息，小乐开心极了，像只小兔子一样蹦蹦跳跳地回家了。
【答案】
1. 堪称 绝活 熟练 接触 崭新 赢得 赞誉
2. yì√ huá√ fù√
3. [示例]听到这个好消息,小乐开心极了,像只小兔子一样蹦蹦跳跳地回家了。
【知识点】
字词书写、字音辨析、句子仿写
【点评】
本题以非物质文化遗产语段为载体，既考查了语文基础的字词书写与字音辨析，又考查了句子仿写能力，贴近生活且兼具文化性，能引导学生关注非遗，巩固语文核心基础能力。
【难度系数】
0.8
这道题分为三个基础题型，解题思路如下：1. 根据拼音写词语：先准确拼读每个拼音，再结合语段语境，区分同音字、形近字，确定正确的汉字；2. 选加点字的正确读音：掌握多音字、易错字的读音规则，结合词语在语段中的含义判断；3. 仿写句子：明确要求是“把人比作事物”，即本体为人，喻体为具体事物，抓住两者的相似点，语句通顺即可。
【解析】
1. 根据拼音写词语：结合语境和拼音，依次填写为：堪称、绝活、熟练、接触、崭新、赢得、赞誉；
2. 加点字读音：“熠”读yì，“哗”形容时代多变读huá，“赋”读fù，故依次选yì√、huá√、fù√；
3. 仿写句子：需将人比作事物，示例：听到这个好消息，小乐开心极了，像只小兔子一样蹦蹦跳跳地回家了。
【答案】
1. 堪称 绝活 熟练 接触 崭新 赢得 赞誉
2. yì√ huá√ fù√
3. [示例]听到这个好消息,小乐开心极了,像只小兔子一样蹦蹦跳跳地回家了。
【知识点】
字词书写、字音辨析、句子仿写
【点评】
本题以非物质文化遗产语段为载体，既考查了语文基础的字词书写与字音辨析，又考查了句子仿写能力，贴近生活且兼具文化性，能引导学生关注非遗，巩固语文核心基础能力。
【难度系数】
0.8
二、中华民族创造了无数璀璨夺目的非物质文化遗产,让我们一起来了解一下吧。(22分)
1. 下面是有关藏棋的介绍,句中加点的“策”字与选项中哪个“策”字意思不同？(
藏棋是流传至今的藏族民间娱乐竞技游戏,讲究智斗和运用战术计
A. 出谋划
1. 下面是有关藏棋的介绍,句中加点的“策”字与选项中哪个“策”字意思不同？(
C
)(2分)藏棋是流传至今的藏族民间娱乐竞技游戏,讲究智斗和运用战术计
策
获得胜利。A. 出谋划
策
答案
1.C
解析
【分析】
要解答此题，需先明确题干中“策”的含义，再分析各选项中“策”的意思，对比找出含义不同的选项。首先定位题干中“策”的语境“战术计策”，确定其含义；再逐一分析选项中“策”的含义，最终选出与题干意思不同的选项。
【解析】
题干中“战术计策”的“策”指计谋、策略。选项A“出谋划策”的“策”指计谋、主意，与题干中“策”的意思相同；选项C中“策”的含义与题干不同（结合常见题型，此处“策”应为马鞭、督促的意思），因此选C。
【答案】
C
【知识点】
文言实词（一词多义）
【点评】
本题考查文言实词的一词多义，需结合具体语境理解字词含义，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解答此题，需先明确题干中“策”的含义，再分析各选项中“策”的意思，对比找出含义不同的选项。首先定位题干中“策”的语境“战术计策”，确定其含义；再逐一分析选项中“策”的含义，最终选出与题干意思不同的选项。
【解析】
题干中“战术计策”的“策”指计谋、策略。选项A“出谋划策”的“策”指计谋、主意，与题干中“策”的意思相同；选项C中“策”的含义与题干不同（结合常见题型，此处“策”应为马鞭、督促的意思），因此选C。
【答案】
C
【知识点】
文言实词（一词多义）
【点评】
本题考查文言实词的一词多义，需结合具体语境理解字词含义，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
2.端午节赛龙舟是许多地区的非遗项目。下面是有关赛龙舟场景的描述,依次填在横线上的成语,最恰当的一项是(
鼓声未响,江面上,各色龙舟整齐地停在起点。队员们个个,蓄势待发。领队的老舵手立于舟尾,目光如炬地扫视着江面与对手,神情沉稳自若,一副的模样。
A.风平浪静 手疾眼快 心惊胆战
B.风平浪静 摩拳擦掌 胸有成竹
C.波涛汹涌 手疾眼快 胸有成竹
D.波涛汹涌 摩拳擦掌 心惊胆战
B
)(2分)鼓声未响,江面上,各色龙舟整齐地停在起点。队员们个个,蓄势待发。领队的老舵手立于舟尾,目光如炬地扫视着江面与对手,神情沉稳自若,一副的模样。
A.风平浪静 手疾眼快 心惊胆战
B.风平浪静 摩拳擦掌 胸有成竹
C.波涛汹涌 手疾眼快 胸有成竹
D.波涛汹涌 摩拳擦掌 心惊胆战
答案
2.B
解析
【分析】
这是一道成语辨析题，需结合每个空的语境逐一分析选项：
1. 第一个空：描述赛龙舟起点的江面状态，结合“鼓声未响，龙舟整齐停在起点”“蓄势待发”，可知江面应是平静的，排除表汹涌的“波涛汹涌”，锁定A、B选项。
2. 第二个空：形容队员赛前的状态，“摩拳擦掌”体现出赛龙舟前队员跃跃欲试、准备发力的样子，符合“蓄势待发”的语境；“手疾眼快”侧重动作敏捷，与赛前准备的状态不符，排除A选项。
3. 第三个空：对应老舵手“神情沉稳自若”的状态，“胸有成竹”指做事前已有成熟的计划和把握，符合语境；“心惊胆战”表害怕，与沉稳的状态矛盾，最终确定答案。
【解析】
第一步，分析第一空语境：赛龙舟起点的江面需平静，“风平浪静”符合，排除C、D（含“波涛汹涌”）。
第二步，分析第二空语境：队员赛前准备状态需体现跃跃欲试，“摩拳擦掌”合适，排除A（“手疾眼快”侧重动作快，不符合语境）。
第三步，分析第三空语境：老舵手沉稳自若，“胸有成竹”体现其有把握的状态，“心惊胆战”不符合，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
成语辨析、语境运用
【点评】
本题考查结合具体语境辨析成语的能力，需准确理解成语含义并匹配语境，是常见的语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
这是一道成语辨析题，需结合每个空的语境逐一分析选项：
1. 第一个空：描述赛龙舟起点的江面状态，结合“鼓声未响，龙舟整齐停在起点”“蓄势待发”，可知江面应是平静的，排除表汹涌的“波涛汹涌”，锁定A、B选项。
2. 第二个空：形容队员赛前的状态，“摩拳擦掌”体现出赛龙舟前队员跃跃欲试、准备发力的样子，符合“蓄势待发”的语境；“手疾眼快”侧重动作敏捷，与赛前准备的状态不符，排除A选项。
3. 第三个空：对应老舵手“神情沉稳自若”的状态，“胸有成竹”指做事前已有成熟的计划和把握，符合语境；“心惊胆战”表害怕，与沉稳的状态矛盾，最终确定答案。
【解析】
第一步，分析第一空语境：赛龙舟起点的江面需平静，“风平浪静”符合，排除C、D（含“波涛汹涌”）。
第二步，分析第二空语境：队员赛前准备状态需体现跃跃欲试，“摩拳擦掌”合适，排除A（“手疾眼快”侧重动作快，不符合语境）。
第三步，分析第三空语境：老舵手沉稳自若，“胸有成竹”体现其有把握的状态，“心惊胆战”不符合，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
成语辨析、语境运用
【点评】
本题考查结合具体语境辨析成语的能力，需准确理解成语含义并匹配语境，是常见的语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
