四、请跟着《阅读指南》,从民俗的角度赏析下文。

谷 雨
刘伟林
①《月令七十二候集解》载:"三月中,自雨水后,土膏脉动,今又雨其谷于水也。"即"雨生百谷",故此得名。春季的花正逐渐凋零,有些枝头还留有一抹残红,依然闹嚷嚷的模样。春日时节,花性急,亦开得早,架子端得紧,然几日明媚,转眼在枝头暴出了核。这样率然的场景,不拘束,不做作,令我心底无端生出感慨。
②夜里,就着那盏灯火,父亲在故乡的院中修理犁耙。谷雨水响,犁耙下田。父亲要就着晴好的天气,把水田翻耕一遍。对于土地,父亲珍惜,总说要把一块土地种熟,不是一两年的事情,得数年,千万不能撂荒。乡下,人都往城里涌,那些荒芜的土地太多,父亲每每又顾不上,只好摇头叹气。万物周转的秩序正被打破,但天道的节气不会变,不以人的意志发生移位。
③谚语言:"谷雨阴沉沉,立夏雨淋淋。"看着这样的天色,父亲说今年又会有好年成。谷雨阴天,立夏就会落雨,立夏落了雨,小满也会落雨。父亲的意思是说,节气都是融会贯通的,它们互相联结得紧,若是立夏不落雨,小满就不会下雨。年景就是旱年,那些置在高坡处的田就用不着去种植,即便种了,也会旱死。父亲的话,就像谷雨的光芒照亮我的眼眸,照亮这个节气中最精粹的部分。
④天气暖得实在,雨却明显地多了,也大了起来,从屋顶湍急地走过,在屋檐形成瀑布样的水帘。天色昏暗,除了雨声,就什么声音也听不到。【A】斜眼望去,雨水疾驰而至,从对面的山上往下推,如一首自天庭而降的玄妙乐曲,地面溅起的雨点是跳跃的音符。
⑤每年的谷雨节,母亲总是雷打不动去茶园摘茶,做"谷雨尖"。茶叶摘回,放在锅里炒焙,锅只要烧热就行,万不可烧过了,母亲用手慢慢揉搓,就形成了谷粒大小的尖叶,曰"谷雨尖"。置热水浸泡,茶叶舒展,纤毫毕现,柔如银针,根根直立杯中,若是玻璃杯,可以看得一清二楚。对于茶道,我不懂,亦不善饮,惹得母亲每每说我"牛饮",茶不是这样喝的,要细细地尝,你就没尝到别的道?我答,味是不同,可还是一个味。母亲说热茶慢喝,不能冷却,可治咳嗽、伤风、感冒。
⑥谷雨已起身,节气不饶人,立夏很快就要来了,这是天道的更迭。母亲一遍遍地念着,这是谷雨尖,是谷雨茶。再过了几天,就不是春茶了,该称为夏茶。母亲如此费心,像是茶就成了另一种。
⑦晚上,不远的田野上传来阵阵蛙鸣,蛙鸣成了这个节气的和声,扰乱了这个节气的动与静。这样的夜晚,父亲肯定要失眠,规划着明天的农事。农事堆积在那里,把父亲拽向节气的深处。谷雨的金黄正在广袤的天底呈现,再过三个月,谷子该成熟了。虽然它们还没移植到水田中,但它们的青苗正在垄间茁壮。【B】然后,它们发蔸、抽穗、扬花、结实,被阳光烤熟,接着收割、晾晒、净秕、入仓,滋养着我们的肠胃。
⑧天空真的在落雨。院子里有两棵树,一棵为银杏,一棵为杨梅。银杏的叶子呈绿茶色,雨的光斑滑过,绿色更浓;而杨梅树已挂果,只是还没熟透,得过些时日。
⑨我嗅着谷雨的芬芳,静立在那里,就让这些清草丽花永存于记忆,目光所及处,"独吟池塘自碧,细咽枣锢飞燕",于谷雨的光影中,我保持住--对这个季节最后的沉默。
【任务一】梳理节气民俗
1.请阅读本文,补全《阅读指南》中的三处空缺。
2.请从文中 A、B 两处画横线句中任选一句进行赏析。
【任务二】体会民俗作用
3."耕作的智慧"这个关键词,是否能帮助你理解父亲的形象?
4.阅读第⑤⑥自然段,请结合文中内容具体分析以下两句话中"味道"的不同含义。
A.我答,是不同,可还是一个味。
B.母亲如此费心,像是茶就成了另一种。
【任务三】深化理解民俗
5.结合内容,借助《阅读指南》,阐述对"在民俗中领悟人和自然的关系"的理解。

1.(1)雨大而多(或：下雨、阴沉沉) (2)谷子的青苗正茁壮(或：田间蛙鸣阵阵、银杏的叶子呈绿茶色、杨梅树已挂果) (3)摘(或：制作)谷雨茶
2.示例1:我选A句。A句运用了比喻的手法，将雨水比作自天庭而降的玄妙乐曲，生动形象地写出了雨水多和湍急的特点，还将地面溅起的雨点比作跳跃的音符，表达作者的欣喜和沉醉与对自然的喜爱之情。
示例2:我选B句。B句连用短句，细致描写了谷子生长的过程，句式短促有力，体现出青苗茁壮的生命力，表达作者的赞叹。
3.能。理由:①父亲会就着晴好的天气，把水田翻耕一遍。他总说要把一块土地种熟，不是一两年的事情，得数千年，千万不能撂荒。由此可以看出父亲珍惜土地，重视耕作(或：勤劳、有丰富的劳动经验)。②看天色，父亲知道今年又会有好年成。他懂得节气都是融会贯通的。若是立夏不落雨，那些置在高坡处的田就用不着去种植，即便种了，也会旱死。可以看出父亲了解并遵循节气背后的自然规律(或：尊重自然)。所以通过“耕作的智慧”这个关键词，可以引导我们理解父亲的形象。
4.A句中，“我”不善饮，“味道”指茶味。B句中，母亲的费心表现在:①制作谷雨茶时炒焙有严格要求，用手慢慢揉搓茶叶，形成了谷粒大小的尖叶，“味道”是她制茶的精心、耐心。②母亲让“我”慢喝茶，说热茶慢喝，不能冷却，可治咳嗽、伤风、感冒。“味道”是母亲对“我”的真挚亲情。③每年的谷雨节，母亲总是雷打不动去茶园摘茶，认为再过了几天，就不是春茶了。“味道”，是母亲对天道更迭的尊重。
5.自然的气候特点和物候特点，直接影响了民俗活动。通过民俗活动，自然给予人物质的收获，例如“谷雨尖”滋养了我们的肠胃；同时自然又增长了人的智慧，丰富了人的精神世界，如父亲懂得利用节气安排耕作，母亲在谷雨茶中寄托亲情等。民俗活动中，也渗透着人们对自然的尊重与敬畏。“谷雨水响，犁耙下田”，父亲就着晴好的天气，把水田翻耕一遍；母亲雷打不动地在谷雨摘茶，认为再过了几天，就不是春茶了。这些民俗活动是人对自然规律、对天道更迭的遵循与敬畏。

【分析】
本题围绕谷雨节气的民俗展开，分为三个任务：一是梳理节气民俗，需定位原文对应段落，提取气候、物候、民俗活动的关键信息补全内容；二是体会民俗作用，赏析句子需从修辞或句式特点入手，理解“味道”含义要结合语境和人物情感；三是深化理解民俗与自然的关系，需结合自然特点和民俗活动的联系分析。解题时，先明确各任务的考查方向，再精准定位原文段落，提取对应信息，结合关键词和情感分析作答。
【解析】
1. 补全阅读指南空缺：
(1) 气候特点：从第④段“天气暖得实在，雨却明显地多了，也大了起来”及第③段“谷雨阴沉沉”，提取关键信息；
(2) 物候特点：从第⑦段“谷子的青苗正在垄间茁壮”及文中蛙鸣、银杏叶、杨梅挂果等内容，提取对应物候现象；
(3) 民俗活动：从第⑤段“每年的谷雨节，母亲总是雷打不动去茶园摘茶，做‘谷雨尖’”，提取母亲的民俗活动。
2. 句子赏析：选A句需分析比喻修辞的表达效果，选B句需分析短句的表达作用，结合内容分析情感。
3. 理解“耕作的智慧”对父亲形象的帮助：从父亲珍惜土地、遵循节气规律两方面分析，体现其形象特点。
4. 分析“味道”的不同：A句结合“我”不善饮的语境，指茶味；B句结合母亲的行为，分析其背后的情感与态度。
5. 领悟人与自然的关系：从自然影响民俗、民俗体现人对自然的遵循与敬畏、自然给予人收获与精神滋养三方面阐述。
【答案】
1.(1)雨大而多(或：下雨、阴沉沉) (2)谷子的青苗正茁壮(或：田间蛙鸣阵阵、银杏的叶子呈绿茶色、杨梅树已挂果) (3)摘(或：制作)谷雨茶
2.示例1:我选A句。A句运用了比喻的手法，将雨水比作自天庭而降的玄妙乐曲，生动形象地写出了雨水多和湍急的特点，还将地面溅起的雨点比作跳跃的音符，表达作者的欣喜和沉醉与对自然的喜爱之情。
示例2:我选B句。B句连用短句，细致描写了谷子生长的过程，句式短促有力，体现出青苗茁壮的生命力，表达作者的赞叹。
3.能。理由:①父亲会就着晴好的天气，把水田翻耕一遍。他总说要把一块土地种熟，不是一两年的事情，得数千年，千万不能撂荒。由此可以看出父亲珍惜土地，重视耕作(或：勤劳、有丰富的劳动经验)。②看天色，父亲知道今年又会有好年成。他懂得节气都是融会贯通的。若是立夏不落雨，那些置在高坡处的田就用不着去种植，即便种了，也会旱死。可以看出父亲了解并遵循节气背后的自然规律(或：尊重自然)。所以通过“耕作的智慧”这个关键词，可以引导我们理解父亲的形象。
4.A句中，“我”不善饮，“味道”指茶味。B句中，母亲的费心表现在:①制作谷雨茶时炒焙有严格要求，用手慢慢揉搓茶叶，形成了谷粒大小的尖叶，“味道”是她制茶的精心、耐心。②母亲让“我”慢喝茶，说热茶慢喝，不能冷却，可治咳嗽、伤风、感冒。“味道”是母亲对“我”的真挚亲情。③每年的谷雨节，母亲总是雷打不动地在谷雨摘茶，认为再过了几天，就不是春茶了。“味道”，是母亲对天道更迭的尊重。
5.自然的气候特点和物候特点，直接影响了民俗活动。通过民俗活动，自然给予人物质的收获，例如“谷雨尖”滋养了我们的肠胃；同时自然又增长了人的智慧，丰富了人的精神世界，如父亲懂得利用节气安排耕作，母亲在谷雨茶中寄托亲情等。民俗活动中，也渗透着人们对自然的尊重与敬畏。“谷雨水响，犁耙下田”，父亲就着晴好的天气，把水田翻耕一遍；母亲雷打不动地在谷雨摘茶，认为再过了几天，就不是春茶了。这些民俗活动是人对自然规律、对天道更迭的遵循与敬畏。
【知识点】
散文内容梳理、词句赏析、词语含义理解
【点评】
本题围绕谷雨节气的民俗展开，以阅读指南为框架，考查学生对文本的梳理、赏析及主旨理解能力，引导学生把握自然与民俗的内在联系，注重文本细读与情感体悟，贴近生活实际，能有效检验学生的现代文阅读水平。
【难度系数】
0.5