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8. 将某种金属制成的勺放入$15\ °\mathrm{C}$的水中，金属勺没有熔化；将该金属勺放入$45\ °\mathrm{C}$的水中，发现金属勺逐渐熔化。该金属的熔点可能是（
A.$10\ °\mathrm{C}$
B.$30\ °\mathrm{C}$
C.$50\ °\mathrm{C}$
D.$60\ °\mathrm{C}$
B
）A.$10\ °\mathrm{C}$
B.$30\ °\mathrm{C}$
C.$50\ °\mathrm{C}$
D.$60\ °\mathrm{C}$
答案
8. B 【点拨】金属勺放入15 ℃的水中没有熔化,说明该金属的熔点大于等于15 ℃;金属勺放入45 ℃的水中会熔化,说明该金属的熔点小于45 ℃,故选B。
解析
【分析】
要解决本题，需明确晶体熔化的条件：晶体熔化需要温度达到自身的熔点，并且能够持续吸收热量。根据题目中金属勺在不同温度水中的状态，可推导该金属熔点的范围：金属勺在15℃的水中未熔化，说明此时水的温度低于金属的熔点（若熔点≤15℃，金属勺达到熔点后可吸热熔化，与题意矛盾）；金属勺在45℃的水中熔化，说明此时水的温度高于金属的熔点（若熔点≥45℃，金属勺无法达到熔点，不能熔化，与题意矛盾）。由此确定熔点的范围，再结合选项判断即可。
【解析】
根据晶体熔化的条件：晶体熔化需满足温度达到熔点，且持续吸热。
1. 金属勺在15℃的水中未熔化，说明该金属的熔点大于15℃：若熔点≤15℃，金属勺在15℃的水中达到熔点后，可从水中吸热熔化，与“未熔化”的题意不符，故熔点＞15℃；
2. 金属勺在45℃的水中熔化，说明该金属的熔点小于45℃：若熔点≥45℃，金属勺在45℃的水中无法达到熔点，不能熔化，与“熔化”的题意不符，故熔点＜45℃；
因此该金属的熔点范围为15℃＜熔点＜45℃。
分析选项：
A. 10℃＜15℃，不符合范围；
B. 30℃，在15℃~45℃之间，符合范围；
C. 50℃＞45℃，不符合范围；
D. 60℃＞45℃，不符合范围。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
晶体的熔点、晶体熔化的条件
【点评】
本题结合具体现象考查晶体熔化条件的应用，解题核心是根据金属勺在不同温度水中的状态推导熔点的取值范围，属于基础知识点的应用，难度适中，适合初中学生巩固相关概念。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需明确晶体熔化的条件：晶体熔化需要温度达到自身的熔点，并且能够持续吸收热量。根据题目中金属勺在不同温度水中的状态，可推导该金属熔点的范围：金属勺在15℃的水中未熔化，说明此时水的温度低于金属的熔点（若熔点≤15℃，金属勺达到熔点后可吸热熔化，与题意矛盾）；金属勺在45℃的水中熔化，说明此时水的温度高于金属的熔点（若熔点≥45℃，金属勺无法达到熔点，不能熔化，与题意矛盾）。由此确定熔点的范围，再结合选项判断即可。
【解析】
根据晶体熔化的条件：晶体熔化需满足温度达到熔点，且持续吸热。
1. 金属勺在15℃的水中未熔化，说明该金属的熔点大于15℃：若熔点≤15℃，金属勺在15℃的水中达到熔点后，可从水中吸热熔化，与“未熔化”的题意不符，故熔点＞15℃；
2. 金属勺在45℃的水中熔化，说明该金属的熔点小于45℃：若熔点≥45℃，金属勺在45℃的水中无法达到熔点，不能熔化，与“熔化”的题意不符，故熔点＜45℃；
因此该金属的熔点范围为15℃＜熔点＜45℃。
分析选项：
A. 10℃＜15℃，不符合范围；
B. 30℃，在15℃~45℃之间，符合范围；
C. 50℃＞45℃，不符合范围；
D. 60℃＞45℃，不符合范围。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
晶体的熔点、晶体熔化的条件
【点评】
本题结合具体现象考查晶体熔化条件的应用，解题核心是根据金属勺在不同温度水中的状态推导熔点的取值范围，属于基础知识点的应用，难度适中，适合初中学生巩固相关概念。
【难度系数】
0.7
9. 把盛有碎冰块的试管插入烧杯的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部加热，如图所示，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（
A.一点都没熔化
B.下边的熔化，上边的没熔化
C.也熔化一部分
D.全部熔化
A
）A.一点都没熔化
B.下边的熔化，上边的没熔化
C.也熔化一部分
D.全部熔化
答案
9. A
解析
【分析】
要解决这个问题，需结合晶体熔化的条件和热传递的规律分析：晶体熔化需要同时满足两个条件，一是温度达到自身的熔点，二是能够持续吸收热量；而热传递的发生需要存在温度差。
【解析】
1. 冰属于晶体，其熔点为0℃，晶体熔化时温度保持不变，且需要持续吸热。
2. 用酒精灯加热烧杯底部，烧杯内的冰吸热升温，当烧杯中的冰大部分熔化时，烧杯内形成冰水混合物，此时其温度稳定在0℃（冰的熔点），不再升高。
3. 试管中的冰会从烧杯的冰水混合物中吸热，温度逐渐升高到0℃，达到冰的熔点。
4. 此时试管内冰的温度与烧杯内冰水混合物的温度相同，没有温度差，无法发生热传递，试管中的冰不能继续吸收热量，因此不会熔化。
【答案】
A
【知识点】
晶体熔化条件、熔点、热传递
【点评】
本题考查晶体熔化的条件，是物态变化部分的基础易错题型，需注意“达到熔点”和“持续吸热”两个条件缺一不可，同时要理解热传递的前提是存在温度差。
【难度系数】
0.5
要解决这个问题，需结合晶体熔化的条件和热传递的规律分析：晶体熔化需要同时满足两个条件，一是温度达到自身的熔点，二是能够持续吸收热量；而热传递的发生需要存在温度差。
【解析】
1. 冰属于晶体，其熔点为0℃，晶体熔化时温度保持不变，且需要持续吸热。
2. 用酒精灯加热烧杯底部，烧杯内的冰吸热升温，当烧杯中的冰大部分熔化时，烧杯内形成冰水混合物，此时其温度稳定在0℃（冰的熔点），不再升高。
3. 试管中的冰会从烧杯的冰水混合物中吸热，温度逐渐升高到0℃，达到冰的熔点。
4. 此时试管内冰的温度与烧杯内冰水混合物的温度相同，没有温度差，无法发生热传递，试管中的冰不能继续吸收热量，因此不会熔化。
【答案】
A
【知识点】
晶体熔化条件、熔点、热传递
【点评】
本题考查晶体熔化的条件，是物态变化部分的基础易错题型，需注意“达到熔点”和“持续吸热”两个条件缺一不可，同时要理解热传递的前提是存在温度差。
【难度系数】
0.5
10.（图像分析[开封期末]如图所示是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像。下列说法正确的是（
A.在5 min时，该物质处于固液共存状态
B.在BC段该物质不吸热
C.该物质凝固过程持续了4 min
D.该物质在EF段放热，温度降低
A
）A.在5 min时，该物质处于固液共存状态
B.在BC段该物质不吸热
C.该物质凝固过程持续了4 min
D.该物质在EF段放热，温度降低
答案
10. A 【点拨】由图可知,该物质从3 min开始熔化,到6 min结束,故在5 min时,该物质处于固液共存状态,故A符合题意;在BC段,该物质不断吸热,但温度不变,故B不符合题意;该物质从12 min开始凝固,到15 min凝固结束,该物质凝固过程持续了3 min,故C不符合题意;该物质在EF段是凝固过程,此时放热,温度不变,故D不符合题意。故选A。
解析
【分析】
要解答本题，需掌握晶体熔化和凝固的核心特点：晶体熔化时吸热、温度保持不变，凝固时放热、温度保持不变；图像中的水平线段对应熔化或凝固过程，该过程物质处于固液共存状态。接下来结合图像各段的时间与温度变化，逐一分析选项：先确定熔化过程的时间范围，判断对应时刻的物质状态；再分析熔化过程的吸放热情况；接着计算凝固过程的持续时长；最后明确凝固过程的温度变化特点。
【解析】
由图像可知，该物质属于晶体：
1. 分析选项A：BC段为晶体的熔化过程，B点对应时间为3min，C点对应时间为6min，5min处于3min~6min之间，即熔化过程中，因此该物质处于固液共存状态，A正确；
2. 分析选项B：BC段是晶体的熔化过程，晶体熔化时持续吸热，但温度不变，B错误；
3. 分析选项C：EF段为晶体的凝固过程，E点对应时间为12min，F点对应时间为15min，凝固过程持续时长为15min - 12min = 3min，并非4min，C错误；
4. 分析选项D：EF段是晶体的凝固过程，凝固时持续放热，但温度保持不变，D错误。
【答案】
A
【知识点】
晶体熔化与凝固图像、物态变化吸放热
【点评】
本题考查晶体熔化和凝固的图像分析，需能从图像中提取时间、温度变化信息，结合晶体的特点判断物质状态、吸放热情况，属于基础的图像分析题，侧重对晶体物态变化规律的应用。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需掌握晶体熔化和凝固的核心特点：晶体熔化时吸热、温度保持不变，凝固时放热、温度保持不变；图像中的水平线段对应熔化或凝固过程，该过程物质处于固液共存状态。接下来结合图像各段的时间与温度变化，逐一分析选项：先确定熔化过程的时间范围，判断对应时刻的物质状态；再分析熔化过程的吸放热情况；接着计算凝固过程的持续时长；最后明确凝固过程的温度变化特点。
【解析】
由图像可知，该物质属于晶体：
1. 分析选项A：BC段为晶体的熔化过程，B点对应时间为3min，C点对应时间为6min，5min处于3min~6min之间，即熔化过程中，因此该物质处于固液共存状态，A正确；
2. 分析选项B：BC段是晶体的熔化过程，晶体熔化时持续吸热，但温度不变，B错误；
3. 分析选项C：EF段为晶体的凝固过程，E点对应时间为12min，F点对应时间为15min，凝固过程持续时长为15min - 12min = 3min，并非4min，C错误；
4. 分析选项D：EF段是晶体的凝固过程，凝固时持续放热，但温度保持不变，D错误。
【答案】
A
【知识点】
晶体熔化与凝固图像、物态变化吸放热
【点评】
本题考查晶体熔化和凝固的图像分析，需能从图像中提取时间、温度变化信息，结合晶体的特点判断物质状态、吸放热情况，属于基础的图像分析题，侧重对晶体物态变化规律的应用。
【难度系数】
0.6
11.[扬州三模] 哈尔滨的“冰雪大世界”火爆出圈，雪场会在晴天的时候人工造雪。造雪机在工作时不断将水吸入，持续从前方喷出“白雾”，在“白雾”下方沉积成一层“白雪”。水雾变成白雪的过程是
凝固
（填物态变化名称）；雪场之所以选择这种人工造雪的方式，是因为降水量少
（填“气温高于0 ℃”或“降水量少”）。答案
11. 凝固;降水量少 【点拨】造雪机喷射出水雾,这些雾滴遇到冷空气发生凝固;采用人工造雪,当气温升高到0 ℃以上时,“人工雪”就会熔化为水,故是因为降水量少。
解析
【分析】
首先判断水雾变成白雪的物态变化：水雾是液态小水滴，白雪是固态，物质由液态变为固态的过程为凝固，据此确定第一个空；再分析人工造雪的原因：雪场需要足够的雪，当自然降水量少无法满足需求时，才会采用人工造雪的方式，据此确定第二个空。
【解析】
1. 物态变化判断：水雾是液态的水，白雪是固态的水，物质从液态转变为固态的过程叫做凝固，因此水雾变成白雪的过程是凝固。
2. 人工造雪的原因：雪场需要大量积雪，若自然降水量少，无法满足积雪需求，所以选择人工造雪的方式补充雪量，故填“降水量少”。
【答案】
凝固；降水量少
【知识点】
物态变化（凝固）；生活中的物态变化应用
【点评】
本题结合人工造雪的实际场景，考查物态变化的判断及实际应用，将物理知识与生活实际结合，注重基础知识的运用，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先判断水雾变成白雪的物态变化：水雾是液态小水滴，白雪是固态，物质由液态变为固态的过程为凝固，据此确定第一个空；再分析人工造雪的原因：雪场需要足够的雪，当自然降水量少无法满足需求时，才会采用人工造雪的方式，据此确定第二个空。
【解析】
1. 物态变化判断：水雾是液态的水，白雪是固态的水，物质从液态转变为固态的过程叫做凝固，因此水雾变成白雪的过程是凝固。
2. 人工造雪的原因：雪场需要大量积雪，若自然降水量少，无法满足积雪需求，所以选择人工造雪的方式补充雪量，故填“降水量少”。
【答案】
凝固；降水量少
【知识点】
物态变化（凝固）；生活中的物态变化应用
【点评】
本题结合人工造雪的实际场景，考查物态变化的判断及实际应用，将物理知识与生活实际结合，注重基础知识的运用，难度适中。
【难度系数】
0.5
12.(古代技术[苏州模拟]如图所示的“钱范”是古代铸造钱币的模具，由正、背两块组成。铸币时，合上正、背两块，灌入其中的液态金属
凝固
(填物态变化名称)后即可得到金属钱币。各金属熔点见表，若想复刻铸造纯铜钱币，应选铁
(填“铝”或“铁”)制作“钱范”模具。答案
12. 凝固;铁 【点拨】如图所示的“钱范”是古代铸造钱币的模具,由正、背两块组成。铸币时,合上正、背两块,灌入其中的液态金属凝固后即可得到金属钱币。若想复刻铸造纯铜钱币,应选铁制作“钱范”模具,是因为铁的熔点高于铜的熔点。
解析
【分析】
首先，铸币过程中，液态金属需要变成固态的钱币，根据物态变化的定义，物质由液态变为固态的过程是凝固，由此可确定第一个空的答案。其次，制作模具的材料需要在铸造时不被液态金属熔化，因此模具的熔点必须高于要铸造的纯铜的熔点，对比铝和铁的熔点，铁的熔点高于铜的熔点，铝的熔点低于铜的熔点，据此确定第二个空的答案。
【解析】
1. 判断物态变化：液态金属变为固态钱币，是物质从液态转变为固态的过程，该过程的物态变化为凝固，故第一空填凝固。
2. 选择模具材料：铸造纯铜钱币时，液态铜的温度需低于模具的熔点，否则模具会熔化。已知铁的熔点高于铜的熔点，铝的熔点低于铜的熔点，因此应选择铁制作“钱范”模具，故第二空填铁。
【答案】
凝固；铁
【知识点】
凝固、熔点
【点评】
本题结合古代铸币的实际场景，考查物态变化和熔点的应用，将物理知识与实际情境结合，难度适中，属于基础题，需要学生掌握相关概念并能灵活运用。
【难度系数】
0.6
首先，铸币过程中，液态金属需要变成固态的钱币，根据物态变化的定义，物质由液态变为固态的过程是凝固，由此可确定第一个空的答案。其次，制作模具的材料需要在铸造时不被液态金属熔化，因此模具的熔点必须高于要铸造的纯铜的熔点，对比铝和铁的熔点，铁的熔点高于铜的熔点，铝的熔点低于铜的熔点，据此确定第二个空的答案。
【解析】
1. 判断物态变化：液态金属变为固态钱币，是物质从液态转变为固态的过程，该过程的物态变化为凝固，故第一空填凝固。
2. 选择模具材料：铸造纯铜钱币时，液态铜的温度需低于模具的熔点，否则模具会熔化。已知铁的熔点高于铜的熔点，铝的熔点低于铜的熔点，因此应选择铁制作“钱范”模具，故第二空填铁。
【答案】
凝固；铁
【知识点】
凝固、熔点
【点评】
本题结合古代铸币的实际场景，考查物态变化和熔点的应用，将物理知识与实际情境结合，难度适中，属于基础题，需要学生掌握相关概念并能灵活运用。
【难度系数】
0.6
13. ★★（生活小实验[无锡期末]某学习小组将装满水的密闭小瓶放在大玻璃杯的水中间，如图所示，再将大玻璃杯放入冰箱，过一段时间取出，发现大玻璃杯中已有一大半水结冰，此时小瓶中的水
能
（填“能”或“不能”）达到凝固点，小瓶中不会
（填“会”或“不会”）出现冰；这表明凝固除了需要达到凝固点，还需要继续放热
。答案
13. 能;不会;继续放热 【点拨】大玻璃杯中已有一大半水结冰,说明大玻璃杯中是冰水混合物(一个标准大气压下,冰水混合物的温度是0 ℃),小瓶中的水能够达到凝固点(0 ℃),但没有温度差,小瓶中的水不会向外放热,也不会结冰,故凝固的条件是达到凝固点,持续放热。
解析
【分析】
要解答本题，需明确凝固的两个条件：一是温度达到凝固点，二是能够继续放热；同时热传递的发生需要存在温度差。首先，大玻璃杯中已有大半水结冰，说明杯内是冰水混合物，标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，小瓶内的水温度与杯内温度一致，因此小瓶中的水能达到凝固点。但小瓶内的水和杯内的冰水混合物温度相同，没有温度差，无法发生热传递，小瓶中的水不能向外放热，因此不会结冰，由此可总结凝固的额外条件。
【解析】
1. 小瓶中的水能否达到凝固点：大玻璃杯中大半水结冰，此时杯内为冰水混合物，标准大气压下其温度为0℃，小瓶内的水温度与杯内温度相同，故小瓶中的水能达到凝固点（0℃）。
2. 小瓶中是否会出现冰：热传递的发生需要存在温度差，小瓶内的水与杯内冰水混合物温度相同，无温度差，小瓶中的水无法向外放热，因此不会结冰。
3. 凝固的条件：结合上述分析，凝固除了需要达到凝固点，还需要继续放热。
【答案】
能；不会；继续放热
【知识点】
凝固的条件；热传递的条件
【点评】
本题结合生活实验考查凝固的条件，需准确理解“达到凝固点”和“继续放热”两个条件的关系，同时结合热传递的条件分析，避免忽略“继续放热”这一关键因素，是对基础知识点的灵活应用。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需明确凝固的两个条件：一是温度达到凝固点，二是能够继续放热；同时热传递的发生需要存在温度差。首先，大玻璃杯中已有大半水结冰，说明杯内是冰水混合物，标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，小瓶内的水温度与杯内温度一致，因此小瓶中的水能达到凝固点。但小瓶内的水和杯内的冰水混合物温度相同，没有温度差，无法发生热传递，小瓶中的水不能向外放热，因此不会结冰，由此可总结凝固的额外条件。
【解析】
1. 小瓶中的水能否达到凝固点：大玻璃杯中大半水结冰，此时杯内为冰水混合物，标准大气压下其温度为0℃，小瓶内的水温度与杯内温度相同，故小瓶中的水能达到凝固点（0℃）。
2. 小瓶中是否会出现冰：热传递的发生需要存在温度差，小瓶内的水与杯内冰水混合物温度相同，无温度差，小瓶中的水无法向外放热，因此不会结冰。
3. 凝固的条件：结合上述分析，凝固除了需要达到凝固点，还需要继续放热。
【答案】
能；不会；继续放热
【知识点】
凝固的条件；热传递的条件
【点评】
本题结合生活实验考查凝固的条件，需准确理解“达到凝固点”和“继续放热”两个条件的关系，同时结合热传递的条件分析，避免忽略“继续放热”这一关键因素，是对基础知识点的灵活应用。
【难度系数】
0.5
14. ★★ 小明猜想:盐水的凝固点与盐水的浓度有关。接着通过多次实验并得出不同浓度盐水的凝固点,数据记录如表:
(1)分析表格中数据可以发现:当盐水浓度增大时,其凝固点
(2)(科学论证)由(1)可得,小明想到,在严寒的冬天,地面上的积雪不能及时熔化,会影响交通安全,人们采取在雪上撒盐的方法加快雪的熔化,请你解释撒盐的物理原理:
(3)(科学推理)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图所示,试管中的冰水混合物中的冰会
(1)分析表格中数据可以发现:当盐水浓度增大时,其凝固点
先降低后升高
。(2)(科学论证)由(1)可得,小明想到,在严寒的冬天,地面上的积雪不能及时熔化,会影响交通安全,人们采取在雪上撒盐的方法加快雪的熔化,请你解释撒盐的物理原理:
适量撒盐后,雪的熔点降低,加快了雪的熔化
。(3)(科学推理)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图所示,试管中的冰水混合物中的冰会
变多
(填“变多”“变少”或“不变”)。答案
14. (1)先降低后升高 (2)适量撒盐后,雪的熔点降低,加快了雪的熔化 (3)变多
解析
【分析】
首先，问题(1)需通过观察不同浓度盐水对应的凝固点数据，总结浓度增大时凝固点的变化规律；问题(2)要利用盐水凝固点低于纯水的特性，解释撒盐加快雪熔化的原理；问题(3)需结合热传递和凝固的条件，分析盐冰水混合物与试管内冰水混合物的温度差，判断冰的变化。
【解析】
(1) 分析不同浓度盐水的凝固点数据，当盐水浓度逐渐增大时，凝固点先降低，达到某一最小值后又升高，因此凝固点变化为“先降低后升高”；
(2) 纯水的凝固点（即雪的熔点）为0℃，撒盐后雪与盐混合形成盐水，盐水的凝固点低于0℃，即雪的熔点降低，当环境温度高于降低后的熔点时，雪会更快熔化，故撒盐能加快雪的熔化；
(3) 正在熔化的盐冰水混合物温度等于其凝固点，低于0℃；试管内冰水混合物温度为0℃，两者存在温度差，试管中的冰水混合物会向盐冰水混合物放热，试管内的水达到凝固点（0℃）且能放热，因此水会凝固成冰，故冰会变多。
【答案】
(1)先降低后升高 (2)适量撒盐后，雪的熔点降低，加快了雪的熔化 (3)变多
【知识点】
熔点与凝固点、熔化和凝固
【点评】
本题结合生活实际场景，考查熔点、凝固点的相关知识，要求学生能从数据中提炼规律，并用物理原理解释生活现象，同时涉及热传递与物态变化的综合应用，注重知识的实际运用，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先，问题(1)需通过观察不同浓度盐水对应的凝固点数据，总结浓度增大时凝固点的变化规律；问题(2)要利用盐水凝固点低于纯水的特性，解释撒盐加快雪熔化的原理；问题(3)需结合热传递和凝固的条件，分析盐冰水混合物与试管内冰水混合物的温度差，判断冰的变化。
【解析】
(1) 分析不同浓度盐水的凝固点数据，当盐水浓度逐渐增大时，凝固点先降低，达到某一最小值后又升高，因此凝固点变化为“先降低后升高”；
(2) 纯水的凝固点（即雪的熔点）为0℃，撒盐后雪与盐混合形成盐水，盐水的凝固点低于0℃，即雪的熔点降低，当环境温度高于降低后的熔点时，雪会更快熔化，故撒盐能加快雪的熔化；
(3) 正在熔化的盐冰水混合物温度等于其凝固点，低于0℃；试管内冰水混合物温度为0℃，两者存在温度差，试管中的冰水混合物会向盐冰水混合物放热，试管内的水达到凝固点（0℃）且能放热，因此水会凝固成冰，故冰会变多。
【答案】
(1)先降低后升高 (2)适量撒盐后，雪的熔点降低，加快了雪的熔化 (3)变多
【知识点】
熔点与凝固点、熔化和凝固
【点评】
本题结合生活实际场景，考查熔点、凝固点的相关知识，要求学生能从数据中提炼规律，并用物理原理解释生活现象，同时涉及热传递与物态变化的综合应用，注重知识的实际运用，难度适中。
【难度系数】
0.6
