并完成以下任务。
【直击采访现场】
第一小组的成员在校园内随机采访了几位同学,以下是采访的部分场景:
场景1:

(1)上述对话反映出 ()
①互联网加速了各种创新资源的汇聚
②大数据正在改变我们理解世界的方式
③网络能让我们的生活变得更加丰富美好
④网络促进人际交往,使交流更方便快捷
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
场景2:

(2)💡中考设问新词·行动借鉴,小兰的举动为我们参与网络生活提供了怎样的行动借鉴?(4分)
场景3:

(3)小宁的用网经历对我们有哪些启示?(4分)
场景4:

(4)💡中考开放类设问·补全对话,假如你是小亮,请结合自己的经历补全对话。(3分)
【开展问卷调查】
第二小组的成员制作了一份调查问卷并邀请同学们填写。以下是某位同学填写的调查问卷(部分):

(5)请你以被调查者的身份对上述调查问卷中的d和e问题进行作答。(6分)
【撰写调查报告】
两个小组的调查结束后,他们将各自的调查结果汇总形成了调查报告。以下是调查报告的部分内容:
调查报告(部分)
三、调查结论与分析
结论1:部分同学自控力较弱,易被网络各类内容吸引。一旦开始上网,特别是在浏览社交媒体、短视频平台时,容易被各类内容吸引,不自觉陷入其中,失去时间感,进而影响学习和生活。
结论2:部分同学辨别能力不足,易跟风相信网络信息。调查结果显示,约半数同学面对网络信息时,易受到社交媒体或群聊中其他用户的影响,相信并传播这些信息。
(6)对于结论1中的这部分同学,我们应劝导他们 ()
①学会对自己的网络言论负责
②充分利用互联网合理表达诉求
③不可沉溺于网络,要做到“信息节食”
④注意浏览对学习和生活有意义的信息,不被无关信息干扰
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
(7)就结论2中的这部分同学存在的问题,你有哪些建议?(6分)
【发出用网倡议】
理性使用网络倡议书
互联网在便利我们学习、沟通与生活的同时,也潜藏着不良信息、网络沉迷、隐私泄露等诸多隐患。为引导全校师生理性参与网络生活,八年级(1)班特向全校师生发出倡议:
①
②
③
八年级(1)班全体学生
2026年××月××日
(8)💡中考开放类设问·补充倡议书,请你运用所学知识,补充上述倡议书。(6分)

(1)D
(2)①我们要传播网络正能量,高扬主旋律,培育积极健康的网络文化,营造清朗的网络空间,建设网上精神家园;②我们要践行社会主义核心价值观,通过网络平台积极参与公共事务,投身于公益行动,促进社会和谐与发展。(每点2分,共4分)
(3)①网络促进了人际交往,打破了传统人际交往的时空限制,使人际交往更加方便快捷;②网络让亲情、友情的传递更直观、更温暖,我们应主动与父母、朋友保持联系,增进亲情与友谊;③网络丰富了我们的交往形式,拓展了交往空间,让情感联结更紧密、更深厚。(每点2分,答出两点即可,共4分)
(4)示例:之前,我在浏览网页时,看到一条广告:“填写问卷,即可免费领取手机!”这条广告非常诱人。于是,我点击广告链接,进入了一个看似正规的网站。网站要求我填写个人信息,我信以为真,直到最后需要提供银行卡信息以便“支付运费”。这时,我才意识到自己遇到了诈骗,于是我立刻退出了网站,并在平台上对其进行了举报,以免更多人受骗。(3分,作答内容符合要求即可)
(5)d. ①②④(2分)
e. 示例:选择网络丰富日常生活、推动社会进步:网络深刻改变着我们的生活方式;网络促进了人际交往;网络推动了生产方式的深刻变革;网络改进了社会治理方式。
或选择网络也会衍生出一些问题:在网络时代,信息变得越来越丰富,同时也出现了一些虚假的、不良的信息。它们有的可能会歪曲事实、误导公众,侵害他人利益,造成恶劣影响;一些人可能会因为沉迷于网络,影响身心健康,容易弱化道德感,放纵自己的言行,从而滋生网上违规、违法行为,造成社会危害。
(任选一个角度,每点2分,答出两点即可,共4分)
(6)D
(7)①注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后,先上网了解信息出处,看信息出处是否权威。②关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息,行业或部门发现有谣言,会及时澄清。③对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词,从不同的信息源对信息进行多方验证。④辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。⑤向他人求助。对于无法辨别真假的信息,可以向家长、老师和专家求教。(每点2分,答出三点即可,共6分)
(8)①要学会理性参与网络生活,提升媒介素养,积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我;②要学会选择网络信息,注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息,学会“信息节食”;③要自觉抵制不良信息,提高个人信息保护意识,学会分析判断网络信息,让不良信息止于智者;④要恪守道德,遵守法律,对自己的网络言论负责,做一名负责任的网络参与者。(每点2分,答出三点即可,共6分)