1 科学家对原子结构的认识经历了一个漫长的过程,了解原子模型的演变,完成下列任务。
【原子模型演变】
(1)道尔顿原子模型——“实心球”模型
墨子(中国古代哲学家):“非半弗斫,则不动,说在端”,认为不断分割物质,直到无法再分时便得到“端”;道尔顿:是构成物质的基本粒子,它们是坚实的、不可再分的实心球。
(2)汤姆孙原子模型——“葡萄干布丁”模型
汤姆孙:通过一系列实验发现了。在此基础上,他提出了一种原子模型,认为正电荷均匀分布在整个原子内,带的电子镶嵌其中。
(3)卢瑟福原子模型——“核式结构”模型
卢瑟福:通过α粒子散射实验,发现原子中带正电荷部分的体积很小,但几乎占有原子的全部质量,电子在原子核运动。
【探究研讨】
(1)卢瑟福进行的α粒子(带正电)散射实验如图所示,根据实验不能获得的结论是(填字母)。

A.金原子核带正电
B.金原子核体积很小
C.金原子核比电子所占空间小得多
D.金原子核外电子带负电
(2)卢瑟福通过实验得出原子是由和构成的。
答案P13
【反思深化】
为了帮助人们理解原子的结构,很多科学家运用了原子结构模型的方法,下列关于模型的说法错误的是(填字母)。
A.科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程
B.模型在科学研究中起着很重要的作用
C.卢瑟福原子模型的建立,使人们对原子结构的认识达到了完美的境界
D.人类借助模型的建立,对原子的认识逐渐接近本质
【模型搭建】
(1)同学们用橡皮泥、绿豆、铁丝等制作了上述3种原子结构模型,如下图所示。其中能代表汤姆孙原子结构模型的是(填字母,下同),能代表卢瑟福原子结构模型的是。

(2)小华同学撰写了一篇短文描述他心目中的原子,下文是其中的一段。请你根据他的描述,将物质的微观构成用思维导图的形式表示出来。
原子极其渺小,肉眼是根本无法看见的。然而它们真真切切、确确实实是构成这个纷繁复杂、千变万化的物质世界最重要的“基石”。这些“基石”就如同我们小时候玩过的积木,既能直接“搭建”成物质(因为有些物质是由原子直接构成的),又能先“搭建”成各种分子,再由不同的分子“搭建”成各种物质,当然还能先通过得到或失去电子转化为离子,再由离子“搭建”成物质。

【原子模型演变】
(1)原子
(2)电子 负电荷
(3)外
【探究研讨】
(1)D
(2)原子核 核外电子
【反思深化】
C
【模型搭建】
(1)C B
(2)如图所示,合理即可

【分析】
本题围绕原子结构模型的演变、α粒子散射实验结论、原子的构成及物质的微观构成展开，解题思路为：1. 回忆道尔顿、汤姆孙、卢瑟福三位科学家对原子模型的贡献，对应填写原子模型演变部分的空；2. 结合α粒子散射实验现象分析结论，判断探究研讨(1)的选项；3. 明确原子的构成，完成探究研讨(2)；4. 理解科学模型的特点，判断反思深化的错误选项；5. 根据汤姆孙和卢瑟福原子模型的特征匹配对应模型；6. 结合短文描述梳理分子、原子、离子与物质的构成关系，完成思维导图。
【解析】
【原子模型演变】
(1) 道尔顿提出原子是构成物质的基本粒子，是坚实不可再分的实心球，故填原子；
(2) 汤姆孙通过实验发现了电子，提出原子中正电荷均匀分布，带负电荷的电子镶嵌其中，故依次填电子、负电荷；
(3) 卢瑟福核式结构模型中，电子在原子核外运动，故填外；
【探究研讨】
(1) α粒子散射实验说明金原子核带正电、体积很小、原子核所占空间比电子大，但无法得出电子带负电，故选D；
(2) 卢瑟福实验得出原子由原子核和核外电子构成，故填原子核、核外电子；
【反思深化】
科学模型是不断完善修正的，卢瑟福模型并非完美，C选项错误，故选C；
【模型搭建】
(1) 汤姆孙“葡萄干布丁”模型对应模型C，卢瑟福核式模型对应模型B，故依次填C、B；
(2) 根据短文，原子可直接构成物质，原子可构成分子再构成物质，原子可转化为离子再构成物质，思维导图为原子→分子→物质、原子→离子→物质、原子→物质；
【答案】
【原子模型演变】(1)原子 (2)电子；负电荷 (3)外
【探究研讨】(1)D (2)原子核；核外电子
【反思深化】C
【模型搭建】(1)C；B (2)
【知识点】
原子结构模型演变；原子的构成；物质的微观构成
【点评】
本题考查原子结构相关的基础知识点，涵盖原子模型演变、经典实验结论、原子构成及物质的微观构成，是化学物质构成模块的核心内容，需准确记忆各科学家贡献和实验结论，难度适中。
【难度系数】
0.5