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分,共4分)
1.(2025·绍兴越城)青春期的矛盾心理是正常的,不需要调节。 (
2.(2025·温州永嘉)与异性交往要把握好尺度,做到言谈得当、举止得体。
(
3.(2025·玉环)青春期的我们不仅要注重身体、仪表等内在美,更要注重品德和文化修养等外在美。
(
4.(2025·天台)青春期性教育至关重要,青少年应该通过多种途径了解性知识,可以向父母、老师咨询,也可以随意从网络上获取。 (
1.(2025·绍兴越城)青春期的矛盾心理是正常的,不需要调节。 (
F
)2.(2025·温州永嘉)与异性交往要把握好尺度,做到言谈得当、举止得体。
(
T
)3.(2025·玉环)青春期的我们不仅要注重身体、仪表等内在美,更要注重品德和文化修养等外在美。
(
F
)4.(2025·天台)青春期性教育至关重要,青少年应该通过多种途径了解性知识,可以向父母、老师咨询,也可以随意从网络上获取。 (
F
)答案
1.F 2.T 3.F 4.F
解析
【分析】
本题考查青春期相关的基础知识点，需结合青春期心理、异性交往、青春的美、性教育等内容逐一判断：1. 青春期矛盾心理虽正常，但需要主动调节；2. 与异性交往需遵循自然适度原则；3. 青春的美更侧重内在品德修养而非外在仪表；4. 性知识获取需通过正规途径，不能随意从网络获取。
【解析】
1. 青春期的矛盾心理是成长中的正常现象，但如果处理不好会影响身心健康，需要主动调节，故题目表述错误，答案为F；
2. 与异性交往要把握交往的尺度，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，故题目表述正确，答案为T；
3. 青春期的我们应注重品德和文化修养等内在美，而非身体仪表等外在美，题目颠倒了内外美的侧重，故错误，答案为F；
4. 青春期性教育需通过正规途径获取性知识，网络信息良莠不齐，不能随意从网络获取，故题目表述错误，答案为F。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.F
【知识点】
青春期心理矛盾、异性交往原则、青春的内在美与外在美
【点评】
本题围绕青春期核心知识点设置判断题，考查学生对基础概念的准确理解，需区分易混淆表述，属于初中道德与法治的常考基础题，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题考查青春期相关的基础知识点，需结合青春期心理、异性交往、青春的美、性教育等内容逐一判断：1. 青春期矛盾心理虽正常，但需要主动调节；2. 与异性交往需遵循自然适度原则；3. 青春的美更侧重内在品德修养而非外在仪表；4. 性知识获取需通过正规途径，不能随意从网络获取。
【解析】
1. 青春期的矛盾心理是成长中的正常现象，但如果处理不好会影响身心健康，需要主动调节，故题目表述错误，答案为F；
2. 与异性交往要把握交往的尺度，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，故题目表述正确，答案为T；
3. 青春期的我们应注重品德和文化修养等内在美，而非身体仪表等外在美，题目颠倒了内外美的侧重，故错误，答案为F；
4. 青春期性教育需通过正规途径获取性知识，网络信息良莠不齐，不能随意从网络获取，故题目表述错误，答案为F。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.F
【知识点】
青春期心理矛盾、异性交往原则、青春的内在美与外在美
【点评】
本题围绕青春期核心知识点设置判断题，考查学生对基础概念的准确理解，需区分易混淆表述，属于初中道德与法治的常考基础题，难度适中。
【难度系数】
0.3
5.(2025·绍兴越城)2025年春节,中国动漫《哪吒之魔童闹海》登顶中国影视票房榜,被称为真正的“国漫之光”。影片中演员的表演牵引着观众的情绪。哪吒搞怪的剧情让影院里的观众欢笑声不断,当哪吒与父母亲情互动时,时不时引发观众落泪。这启示我们
（
A.人的情绪受自然环境影响
B.情感是短暂的和不稳定的
C.美好情感能够传递正能量
D.人的情绪是会相互感染的
（
D
）A.人的情绪受自然环境影响
B.情感是短暂的和不稳定的
C.美好情感能够传递正能量
D.人的情绪是会相互感染的
答案
5.D
解析
【分析】首先明确题干核心：演员的表演牵引观众的情绪，观众因哪吒的不同剧情产生不同情绪，体现了观众情绪受他人表演的带动。接下来逐一分析选项：A选项提到自然环境，题干未涉及自然环境，排除；B选项混淆情绪与情感的特点（情绪短暂不稳定，情感稳定深刻），说法错误；C选项强调美好情感传递正能量，题干未体现该内容，排除；D选项指出人的情绪会相互感染，符合题干描述，因此选D。
【解析】本题考查情绪的相关知识，逐一分析选项：
1. 选项A：题干中观众情绪变化受演员表演（人为因素）影响，并非自然环境，故A错误。
2. 选项B：情绪是短暂、不稳定的，情感是稳定、深刻的，该选项混淆了情绪与情感的特点，说法错误，排除。
3. 选项C：题干未体现美好情感传递正能量的内容，与题意不符，排除。
4. 选项D：演员的表演牵引观众情绪，观众因剧情产生不同情绪，体现了人的情绪会相互感染，符合题意，故D正确。
【答案】D
【知识点】情绪的感染性、情绪与情感的区别
【点评】本题结合影视场景考查情绪的基础知识点，侧重对概念的准确理解，需要学生区分情绪与情感的特点，把握情绪的感染性，属于常见基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查情绪的相关知识，逐一分析选项：
1. 选项A：题干中观众情绪变化受演员表演（人为因素）影响，并非自然环境，故A错误。
2. 选项B：情绪是短暂、不稳定的，情感是稳定、深刻的，该选项混淆了情绪与情感的特点，说法错误，排除。
3. 选项C：题干未体现美好情感传递正能量的内容，与题意不符，排除。
4. 选项D：演员的表演牵引观众情绪，观众因剧情产生不同情绪，体现了人的情绪会相互感染，符合题意，故D正确。
【答案】D
【知识点】情绪的感染性、情绪与情感的区别
【点评】本题结合影视场景考查情绪的基础知识点，侧重对概念的准确理解，需要学生区分情绪与情感的特点，把握情绪的感染性，属于常见基础题型。
【难度系数】0.7
6.(2025·温州永嘉)进入青春期后,许多同学都有了一些小烦恼:
小明的声音变粗了、小天的身高赶不上同龄人、小美有许多心里话不知道对谁说……针对这些现象,我们应该 (
①不焦虑不自卑,积极面对
②只注重外在美
③学会自我保护,隐藏缺点
④要提升内在美
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
小明的声音变粗了、小天的身高赶不上同龄人、小美有许多心里话不知道对谁说……针对这些现象,我们应该 (
B
)①不焦虑不自卑,积极面对
②只注重外在美
③学会自我保护,隐藏缺点
④要提升内在美
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
6.B
解析
【分析】
本题考查如何正确应对青春期的烦恼。青春期出现生理变化（如声音变粗、身高差异）和心理变化（如闭锁心理）是正常现象，需用正确态度对待。先逐一分析四个观点的正误，再匹配对应选项。
【解析】
青春期的生理变化和心理矛盾是成长过程中的正常现象，我们要理性应对：①面对青春期烦恼，不焦虑不自卑、积极调整心态，是正确做法；②“只注重外在美”错误，应追求外在美与内在美的统一；③“隐藏缺点”错误，需悦纳自我、正视并改进不足，而非隐藏；④提升内在美，利于完善自我，是正确做法。因此①④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
青春期生理心理变化、悦纳自我
【点评】
本题结合青春期常见烦恼，考查学生对正确应对青春期烦恼的理解，引导学生树立正确自我观念，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查如何正确应对青春期的烦恼。青春期出现生理变化（如声音变粗、身高差异）和心理变化（如闭锁心理）是正常现象，需用正确态度对待。先逐一分析四个观点的正误，再匹配对应选项。
【解析】
青春期的生理变化和心理矛盾是成长过程中的正常现象，我们要理性应对：①面对青春期烦恼，不焦虑不自卑、积极调整心态，是正确做法；②“只注重外在美”错误，应追求外在美与内在美的统一；③“隐藏缺点”错误，需悦纳自我、正视并改进不足，而非隐藏；④提升内在美，利于完善自我，是正确做法。因此①④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
青春期生理心理变化、悦纳自我
【点评】
本题结合青春期常见烦恼，考查学生对正确应对青春期烦恼的理解，引导学生树立正确自我观念，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
7.(2025·温州永嘉)右图漫画启示我们面对困境的正确做法是（
A.善于放松自己,学会得过且过
B.改变客观环境,注重追求个性
C.学会调节情绪,做情绪的主人
D.避免负面情感,积极传递温暖
C
）A.善于放松自己,学会得过且过
B.改变客观环境,注重追求个性
C.学会调节情绪,做情绪的主人
D.避免负面情感,积极传递温暖
答案
7.C
解析
【分析】首先解读漫画的象征意义：漫画中的“泥泞”象征生活中的困境、挫折，“玩泥巴的好心情”体现了身处困境时保持积极乐观的情绪状态。解题时需先明确漫画寓意，再逐一分析选项，排除不符合题意或错误的选项，选出正确做法。
【解析】1. 解读漫画：漫画中“泥泞”代表生活中的困境与挫折，“好心情”说明即使遭遇困境，也要主动调节情绪，保持积极心态，做情绪的主人。2. 分析选项：A选项“得过且过”是消极应对困境的态度，不符合正确做法，排除；B选项漫画未体现“改变客观环境”，也并非强调“追求个性”，与寓意不符，排除；C选项“学会调节情绪，做情绪的主人”契合漫画中积极面对困境、调整心态的核心，正确；D选项“避免负面情感”错误，负面情感是生活中正常的情感体验，无法避免，且漫画未涉及“传递温暖”，排除。
【答案】C
【知识点】情绪调节；做情绪的主人
【点评】本题为漫画类选择题，以生活化场景考查情绪调节的相关知识，需准确把握漫画象征义，区分选项错误表述，难度适中，侧重考查学生对情绪知识的理解与运用能力。
【难度系数】0.7
【解析】1. 解读漫画：漫画中“泥泞”代表生活中的困境与挫折，“好心情”说明即使遭遇困境，也要主动调节情绪，保持积极心态，做情绪的主人。2. 分析选项：A选项“得过且过”是消极应对困境的态度，不符合正确做法，排除；B选项漫画未体现“改变客观环境”，也并非强调“追求个性”，与寓意不符，排除；C选项“学会调节情绪，做情绪的主人”契合漫画中积极面对困境、调整心态的核心，正确；D选项“避免负面情感”错误，负面情感是生活中正常的情感体验，无法避免，且漫画未涉及“传递温暖”，排除。
【答案】C
【知识点】情绪调节；做情绪的主人
【点评】本题为漫画类选择题，以生活化场景考查情绪调节的相关知识，需准确把握漫画象征义，区分选项错误表述，难度适中，侧重考查学生对情绪知识的理解与运用能力。
【难度系数】0.7
8.(2025·温州永嘉)班上有的男生有时会用不雅语言和女生开玩笑，引起女生的不满，大家纷纷指责该行为。对此，正确的看法是（
①用不雅语言开玩笑是言谈举止越界的表现
②大家的指责是具有自我保护意识的表现
③开玩笑能增进友谊，无须关注边界和规则
④用不雅语言是个人选择，他人无权干涉
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A
）①用不雅语言开玩笑是言谈举止越界的表现
②大家的指责是具有自我保护意识的表现
③开玩笑能增进友谊，无须关注边界和规则
④用不雅语言是个人选择，他人无权干涉
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
8.A
解析
【分析】
本题考查男女交往的边界与自我保护意识，解题思路是先对每个观点进行正误判断，再结合题目情境筛选出正确看法，最终确定对应选项。首先明确：男女交往需文明得体，要有边界和规则，同时要尊重他人权益，当自身或他人权益受侵犯时应主动维护。逐一分析观点：①不雅语言开玩笑违背交往礼仪，是越界表现；②大家指责不当行为是维护权益的自我保护；③开玩笑需边界，不能忽视规则；④不雅语言侵犯他人，并非个人自由。由此确定正确观点，选出对应选项。
【解析】
逐一分析各观点：
1. 观点①：正常的男女交往要求言谈举止文明得体，用不雅语言开玩笑超出了交往的合理边界，属于言谈举止越界的表现，该观点正确。
2. 观点②：不雅语言的玩笑伤害了女生的感受、侵犯了女生的合法权益，大家纷纷指责这种不当行为，是维护自身及他人合法权益的体现，具有自我保护意识，该观点正确。
3. 观点③：友谊的建立需要以尊重为前提，交往中必须遵守规则和边界，开玩笑也应适度、文明，不能忽视边界，该观点错误。
4. 观点④：用不雅语言的行为会侵犯他人的合法权益，并非个人的“自由选择”，他人有权制止这种不当行为，该观点错误。
综上，正确的观点是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
男女交往的礼仪、自我保护意识
【点评】
本题结合校园生活中的实际交往场景，考查学生对男女交往规则和自我保护的理解，引导学生树立文明交往、尊重他人的意识，题目难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.7
本题考查男女交往的边界与自我保护意识，解题思路是先对每个观点进行正误判断，再结合题目情境筛选出正确看法，最终确定对应选项。首先明确：男女交往需文明得体，要有边界和规则，同时要尊重他人权益，当自身或他人权益受侵犯时应主动维护。逐一分析观点：①不雅语言开玩笑违背交往礼仪，是越界表现；②大家指责不当行为是维护权益的自我保护；③开玩笑需边界，不能忽视规则；④不雅语言侵犯他人，并非个人自由。由此确定正确观点，选出对应选项。
【解析】
逐一分析各观点：
1. 观点①：正常的男女交往要求言谈举止文明得体，用不雅语言开玩笑超出了交往的合理边界，属于言谈举止越界的表现，该观点正确。
2. 观点②：不雅语言的玩笑伤害了女生的感受、侵犯了女生的合法权益，大家纷纷指责这种不当行为，是维护自身及他人合法权益的体现，具有自我保护意识，该观点正确。
3. 观点③：友谊的建立需要以尊重为前提，交往中必须遵守规则和边界，开玩笑也应适度、文明，不能忽视边界，该观点错误。
4. 观点④：用不雅语言的行为会侵犯他人的合法权益，并非个人的“自由选择”，他人有权制止这种不当行为，该观点错误。
综上，正确的观点是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
男女交往的礼仪、自我保护意识
【点评】
本题结合校园生活中的实际交往场景，考查学生对男女交往规则和自我保护的理解，引导学生树立文明交往、尊重他人的意识，题目难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.7
9.(2025·玉环)只要与性有关的语言、行为、动作使得他人感到不安、难受，就有可能属于性骚扰和性侵犯。下列情境中，属于此类行为的有（
①小A和小C经常对班级女生的身材评头论足
②小D对芭蕾舞感兴趣，其他男生说他“娘娘腔”
③体育课上篮球训练，小E不小心碰到小F的身体
④小G发育较早，同桌的女生总是有意靠向她的身体
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）①小A和小C经常对班级女生的身材评头论足
②小D对芭蕾舞感兴趣，其他男生说他“娘娘腔”
③体育课上篮球训练，小E不小心碰到小F的身体
④小G发育较早，同桌的女生总是有意靠向她的身体
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
9.B
解析
【分析】
解题思路：首先明确题目给出的性骚扰和性侵犯的判定标准（与性有关的语言、行为、动作，且使他人感到不安、难受），再逐一分析四个情境是否符合该标准，排除不符合的情境，最终选出正确选项。
【解析】
根据题目定义，性骚扰和性侵犯需满足两个核心条件：①行为是与性有关的语言、行为或动作；②该行为会使他人感到不安、难受。对各情境分析如下：
1. 情境①：对班级女生身材评头论足，属于与性相关的不当语言，会让女生感到不安，符合判定标准；
2. 情境②：对喜欢芭蕾舞的小D说“娘娘腔”，属于带有性别歧视的不当语言，会让小D感到难受，符合判定标准；
3. 情境③：小E不小心碰到小F的身体，是无意的行为，不满足“有意的不当行为”要求，排除；
4. 情境④：同桌女生有意靠向发育较早的小G的身体，属于有意的不当动作，会让小G感到不安，符合判定标准。
因此，符合性骚扰和性侵犯的情境是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
性骚扰判定、性别权益
【点评】
本题结合具体生活情境考查对性骚扰和性侵犯的判定，核心是掌握题目给出的判定标准，难度适中，需要学生准确理解定义并结合情境分析。
【难度系数】
0.5
解题思路：首先明确题目给出的性骚扰和性侵犯的判定标准（与性有关的语言、行为、动作，且使他人感到不安、难受），再逐一分析四个情境是否符合该标准，排除不符合的情境，最终选出正确选项。
【解析】
根据题目定义，性骚扰和性侵犯需满足两个核心条件：①行为是与性有关的语言、行为或动作；②该行为会使他人感到不安、难受。对各情境分析如下：
1. 情境①：对班级女生身材评头论足，属于与性相关的不当语言，会让女生感到不安，符合判定标准；
2. 情境②：对喜欢芭蕾舞的小D说“娘娘腔”，属于带有性别歧视的不当语言，会让小D感到难受，符合判定标准；
3. 情境③：小E不小心碰到小F的身体，是无意的行为，不满足“有意的不当行为”要求，排除；
4. 情境④：同桌女生有意靠向发育较早的小G的身体，属于有意的不当动作，会让小G感到不安，符合判定标准。
因此，符合性骚扰和性侵犯的情境是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
性骚扰判定、性别权益
【点评】
本题结合具体生活情境考查对性骚扰和性侵犯的判定，核心是掌握题目给出的判定标准，难度适中，需要学生准确理解定义并结合情境分析。
【难度系数】
0.5
