Ⅰ.根据首字母提示写出单词
1. My brother loves watching a movies with many car chases and big explosions.
2. Eating too much sugar can lead to the l of important vitamins in your body.
3. My teacher told us an i story about a lady who learned to read at the age of ninety.
4. The director is looking for a child to s in the movie as a brave little girl who finds a lost dog.

Ⅰ. 1. action 2. loss 3. inspiring 4. star

【分析】
这是首字母提示类的单词拼写题，解题的核心思路是先完整读懂整个句子的语义，明确空格处需要填入的单词的词性，再结合给出的首字母提示，匹配符合语境、语法要求的正确单词：
1. 第一题看到后文描述“有大量追车戏和大爆炸”的电影，结合首字母a，对应动作类电影的常用表达；
2. 第二题前文“吃太多糖会导致”，后文是“体内重要维生素”，结合首字母l，判断空格需要填入名词，对应“流失、缺失”的含义；
3. 第三题修饰“90岁才学会识字的女士”相关的故事，首字母i，判断需要填入修饰事物的形容词，对应“鼓舞人心的”含义；
4. 第四题语境是导演挑选儿童在电影里扮演角色，结合首字母s，匹配表示“主演、担任主角”的常用搭配。
【解析】
1. 句意为：我哥哥喜欢看有很多追车戏和大爆炸的动作电影。action movies是固定搭配，意为动作片，完全符合语境，首字母为a，因此填action。
2. 句意为：摄入过多的糖会导致你体内重要维生素的流失。lead to后接名词作宾语，loss意为“流失、缺失”，符合语义，首字母为l，因此填loss。
3. 句意为：我的老师给我们讲了一个鼓舞人心的故事，是关于一位九十岁才学会识字的女士的。此处修饰名词story，用形容词inspiring，意为“鼓舞人心的、启发灵感的”，符合语境，首字母为i，因此填inspiring。
4. 句意为：导演正在找一个孩子在电影里担任主角，饰演一个捡到走失狗狗的勇敢小女孩。star in是固定搭配，意为“在……中担任主角、主演”，符合语境，首字母为s，因此填star。
【答案】1. action 2. loss 3. inspiring 4. star
【知识点】首字母单词拼写；固定短语搭配；词性判断
【点评】本题结合不同的生活化语境考察中学阶段核心课标词汇，既要求学生准确理解句子含义，也需要学生能根据空格位置准确判断所需词性，结合首字母快速匹配对应词汇，整体侧重基础词汇的应用，没有偏难怪的考点。
【难度系数】0.7

Ⅱ.用括号中所给单词的正确形式填空
1. The little café on the corner is (charm), with its flower boxes and soft music.
2. I love watching nature (documentary) because I'm curious about how animals live in the wild.
3. When Marie made the (discover) that her grandma was once a famous singer, she couldn't believe it.
4. At the newspaper office, the (edit) decide which news stories are important enough to print on the front page.
5. While we were watching the game, someone (steal) my phone from the table right behind us.

Ⅱ. 1. charming 2. documentaries 3. discovery 4. editors 5. stole

【分析】
做这类词形转换填空题，我们可以按照三步法思考：第一步先通读全句理解大意，第二步分析空格在句子中充当的成分，判断空格所需的词性、单复数/时态等属性，第三步结合括号给出的基础词，按照对应语法规则变形，最后代入句子验证是否通顺合规。比如遇到be动词后面的空格，优先考虑填形容词作表语；遇到定冠词the后面的空格，优先考虑填名词；看到谓语动词是原形，要确认主语是不是复数形式；看到时间状语是过去进行时的语境，要判断主句短暂动作的时态。
【解析】
1. 第一句：句意为街角的小咖啡馆摆着花箱、播放轻柔音乐，十分迷人。空格前是系动词is，系动词后需要接形容词作表语，给出的charm是名词/动词，意为“魅力、迷住”，变形为形容词charming，意为“迷人的、有魅力的”，符合语境。
2. 第二句：句意为我喜欢看自然纪录片，因为我对野生动物的野外生存方式很好奇。documentary是可数名词，此处泛指自然纪录片这一类事物，没有限定词修饰，需要变为复数形式documentaries。
3. 第三句：句意为当玛丽发现她的奶奶曾经是知名歌手时，她完全不敢相信。空格前有定冠词the，定冠词后必须接名词，给出的discover是动词“发现”，变形为名词discovery，构成固定搭配make the discovery，符合语法。
4. 第四句：句意为在报社里，编辑们要决定哪些新闻足够重要可以登上头版。空格后谓语动词是原形decide，说明主语是复数的指人名词，给出的edit是动词“编辑”，变形为表示职业的名词editor，再变为复数editors作主语，符合主谓一致规则。
5. 第五句：句意为我们正在看比赛的时候，有人从我身后的桌子上偷走了我的手机。while引导的时间状语从句用了过去进行时were watching，说明主句的“偷手机”是发生在过去该时间段内的短暂动作，要用一般过去时，steal的不规则过去式为stole。
【答案】
1. charming 2. documentaries 3. discovery 4. editors 5. stole
【知识点】
词形转换，名词复数，一般过去时
【点评】
本题是初中阶段典型的词形转换基础题型，综合考察了学生对句子成分和词性的对应关系的判断能力，覆盖了形容词变形、名词复数、动词名词化、主谓一致、不规则动词过去式多个基础考点，只要牢记基础词形变化规则，大部分学生都可以顺利完成。
【难度系数】
0.7

1. During , from 7 to 9 in the morning and 5 to 7 in the evening, special bus lanes are open to move people faster.

A.quiet time
B.rush hour
C.lunch break
D.school time

1. B 解析:根据"from 7 to 9 in the morning and 5 to 7 in the evening"是上下班高峰期,B. rush hour 高峰期,因此选 B。

【分析】
首先我们先梳理题干给出的关键信息：题干明确给出对应的时段是早7点到9点、晚5点到7点，还提到这个时段会开放公交专用道来提升通行速度。接下来我们只需要逐一辨析四个选项的短语含义，把选项含义和题干给出的时段特征做匹配，就能选出符合场景的正确答案了。
【解析】
第一步：先明确题干核心含义：在________期间，早7点至9点、晚5点至7点，专用公交车道开放以加快人员通行速度。
第二步：逐一辨析选项含义：
A. quiet time 意为安静时段，和题干给出的早晚集中出行的时段特征不符；
B. rush hour 意为（上下班的）交通高峰期，早7-9点、晚5-7点正是城市上下班的交通高峰时段，设置公交专用道正是为了在该时段提升公交通行效率，完全匹配题干场景；
C. lunch break 意为午休时间，明显和题干给出的早晚两个时段不匹配；
D. school time 意为上学时间，只能覆盖早高峰部分时段，无法对应晚5-7点的时段特征，不符合要求。
综上可以确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
英语短语辨析
生活常识应用
【点评】
本题属于结合日常交通场景的基础词义辨析题，解题的核心突破口就是题干给出的明确时间线索，结合大家熟知的早晚高峰的生活常识就可以快速排除错误选项，整体难度较低，主要考察学生对常见生活类英语固定短语的积累。
【难度系数】
0.9

2. —How was the puppet show you took your little sister to?
—It was amazing! The puppets really on stage, and the children couldn't stop laughing.

A.came to life
B.went to sleep
C.ran away
D.fell down

2. A 解析:根据"The puppets really ... on stage, and the children couldn't stop laughing."可知木偶在舞台上栩栩如生,A. came to life 活跃起来,栩栩如生,因此选 A。

【分析】
拿到这道题首先先通读题干，抓取关键提示信息：回答里明确给出木偶秀的评价是“amazing（非常精彩）”，后半句还提到孩子们忍不住一直笑，说明舞台上木偶的表现是生动有趣的。接下来只需要逐个辨析四个选项的短语含义，匹配“木偶秀效果好、逗得孩子大笑”的语境，就能排除不符合逻辑的选项，选出正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——你带你小妹妹去看的那场木偶秀怎么样？
——太精彩了！木偶在舞台上真的________，孩子们笑个不停。
逐个辨析选项含义：
A. came to life 意为“活跃起来、栩栩如生，仿佛活了过来”，代入语境后，木偶在舞台上活灵活现，完全符合木偶秀精彩、逗得孩子不停发笑的描述；
B. went to sleep 意为“去睡觉”，和舞台上木偶表演的场景完全矛盾，直接排除；
C. ran away 意为“逃跑”，不符合木偶秀正常演出、效果很棒的语境，排除；
D. fell down 意为“摔倒、跌倒”，既和前文给出的演出“amazing”的正向评价不符，也不能对应孩子们全程笑个不停的描述，排除。
综上只有A选项符合语境要求。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析，语境逻辑理解
【点评】本题考查初中阶段常见固定动词短语的语义辨析，解题门槛不高，核心是抓住上下文给出的场景提示，把选项代入语境逐一排除不符合逻辑的错误选项即可，也提醒学生日常学习中要多积累常见固定搭配的含义。
【难度系数】0.8

3. During the recent earthquake, many countries sent rescue teams to the victims. These brave workers dug through the rubble day and night to save as many lives as possible.

A.visit
B.aid
C.join
D.meet

3. B 解析:根据"sent rescue teams to ... the victims",B. aid 帮助,援助,因此选 B。

【分析】
拿到这道题首先要梳理题干的核心语境，题干明确给出了地震发生、各国派出救援队、救援人员日夜挖掘废墟救人的背景，我们只需要辨析四个选项动词的含义，选出最贴合“救援队赴灾区对受灾群众开展的行动”的词即可。先明确每个选项的词义：A选项visit是拜访，B选项aid是援助救助，C选项join是加入，D选项meet是遇见/满足，结合救援场景，派救援队的目的显然是救助受灾群众，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. 先明确题干整体语义：在近期的地震发生时，多个国家派遣救援队前去______受灾民众，这些英勇的救援人员日夜在废墟中搜寻，尽全力挽救更多生命。
2. 逐一辨析选项：
A. visit 拜访、参观，不符合地震灾害下救援队的行动目的，排除；
B. aid 援助、救助，完全契合救援队赶赴灾区帮扶受灾群众的场景，符合语义；
C. join 加入，一般后接团体、活动作宾语，不符合此处搭配和语义，排除；
D. meet 遇见、满足，和救援场景的需求不匹配，排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，语境选词
【点评】
本题属于基础的词义辨析类题型，核心考点是结合特定场景判断动词的合理使用，解题时只要抓住题干给出的地震救援的关键背景提示，就能快速排除不符合场景的干扰项，日常背记单词时可以结合场景积累常用搭配，提升这类题的解题速度。
【难度系数】
0.8

4. —Where is your brother? I haven't seen him all morning.
—He a short video for his school project in the park behind our house.

A.is drawing
B.is shooting
C.is writing
D.is singing

4. B 解析:根据"a short video for his school project"可知是拍摄短视频,B. is shooting 拍摄,因此选 B。

【分析】
首先梳理对话语境：问句询问对方弟弟当下的位置，说明答句要描述此时此刻他正在进行的动作，四个选项都是现在进行时结构，说明考点不在时态判断，核心要找动词和后面的核心宾语a short video（短视频）的匹配逻辑。接下来逐个核对四个选项的动词含义，找到能和“短视频”构成合理动宾搭配、同时符合“为学校项目做任务”场景的选项，就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 先判断语境时态：问句“你弟弟在哪？我一上午都没见到他”，是询问当前对方的去向，答句要描述此刻正在发生的动作，四个选项均为现在进行时结构，时态都符合要求。
2. 辨析动宾搭配，核心线索是宾语a short video（短视频）：
选项A：is drawing 意为“正在画画”，无法和“短视频”构成合理搭配，排除；
选项B：is shooting 中shoot在这里是熟词生义，意为“拍摄”，shoot a short video是常用的固定表达，意思是拍摄短视频，完全符合“为学校项目完成任务”的场景，逻辑通顺；
选项C：is writing 意为“正在书写”，不能直接搭配“短视频”，不符合语义，排除；
选项D：is singing 意为“正在唱歌”，和“短视频”没有合理的搭配逻辑，排除。
因此正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，动宾搭配，现在进行时
【点评】
本题结合日常情景考察动词的词义辨析和搭配，易错点在于shoot的熟词生义用法，不少同学只熟悉shoot表示“射击”的含义，忽略它可以表示拍摄影像的用法，解题时抓住核心宾语“短视频”的线索逐一排除错误选项，就能快速锁定正确答案，平时要多积累常见核心动词的多层含义。
【难度系数】
0.6

5. —I heard our school's reading club is getting more popular.
—Exactly! The number of members growing fast, and a number of them reading every day after school.

A.is; are
B.are; is
C.is; is
D.are; are

5. A 解析:根据"The number of members"作主语,谓语动词用单数 is;a number of them 作主语,谓语动词用复数 are,因此选 A。

【分析】
这道题考查主谓一致的特殊规则，解题思路非常清晰：第一步先分别定位两个空对应的主语核心结构，第一空的主语是"The number of members"，第二空的主语是"a number of them"；第二步回忆两个易混短语的用法差异：the number of表示“……的数量”，作主语时核心词是单数的number，谓语动词要用单数形式；a number of表示“许多、大量”，修饰可数名词复数，作主语时核心词是后面的复数名词/代词，谓语动词要用复数形式；第三步把两个谓语的形式对应匹配选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：主语为"The number of members"，含义是“俱乐部成员的数量”，该结构的核心主语是单数名词number，因此谓语动词要使用单数形式，填入is。
2. 分析第二空：主语为"a number of them"，含义是“他们当中的很多人”，该结构表示复数的“许多个体”，作主语时谓语动词要使用复数形式，填入are。
两个空依次为is; are，对应A选项。
【答案】A
【知识点】主谓一致；the number of用法；a number of用法
【点评】
本题是初中英语主谓一致板块的高频经典考题，核心考点就是区分两个外形相近的number相关短语的谓语规则，很多初学者容易混淆二者的用法，只要记住口诀“the number 表数量，谓语用单；a number 表许多，谓语用复”就能快速准确选出答案，属于必须掌握的基础语法点。
【难度系数】
0.7

6. For the past ten years, a local baker has been
in his effort to give free bread to
homeless people every morning.

A.tireless
B.restless
C.helpless
D.useless

6. A 解析:根据"give free bread to homeless people every morning"可知这位面包师一直不懈努力,A. tireless 不知疲倦的,不懈的,因此选 A。

【分析】
首先通读题干，抓取关键语境信息：这位面包师过去十年始终坚持每天清晨给无家可归的人赠送免费面包，我们需要选择一个合适的形容词修饰他付出努力的状态。接下来逐一辨析四个选项的词义，匹配和“长期坚持做善事、不懈付出”的语境契合的词汇，排除语义不符的干扰项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 梳理题干语义：在过去十年间，一名当地面包师一直______地付出努力，坚持每天早上为无家可归的人赠送免费面包。
2. 逐个分析选项：
A. tireless：意为不知疲倦的、孜孜不倦的，固定搭配be tireless in one's effort表示“某人不懈努力”，完全符合面包师十年如一日坚持行善的语境。
B. restless：意为焦躁不安的、静不下来的，语义和题干场景不匹配。
C. helpless：意为无助的，代入句中逻辑不通。
D. useless：意为无用的，完全不符合句意。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
形容词词义辨析，固定搭配
【点评】
本题是高中英语常见的形容词辨析题型，解题核心是依托题干给出的场景线索，结合词汇的常用搭配快速筛选选项，只要掌握四个备选形容词的核心含义，很容易排除干扰项选出正确答案，这类题目提醒考生平时要多积累描述人物行为特质的常用形容词。
【难度系数】
0.7

7. —I'm afraid to speak English in class because I might make .
—Don't worry! That's how we learn and become better.

A.mistakes
B.friends
C.plans
D.wishes

7. A 解析:根据"I'm afraid to speak English in class"和"That's how we learn and become better"可知,害怕在课堂上说英语是因为可能犯错,A. mistakes 错误,因此选 A。

【分析】
首先梳理题干的逻辑：第一句说明说话人不敢在课堂上说英语，第二句回应表示不用怕，这就是我们学习进步的方式。接下来逐个分析选项和make构成的常用短语含义，把不符合语境的选项逐一排除，最后匹配和“不敢开口说英语”逻辑相符的表达，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先辨析四个选项和make构成的常用搭配含义：
A. mistakes：make mistakes 意为“犯错误”
B. friends：make friends 意为“交朋友”
C. plans：make plans 意为“制定计划”
D. wishes：make wishes 意为“许愿”
2. 结合上下文逻辑判断：害怕在课堂上说英语的合理原因是怕出错，同时答句提到“这就是我们学习、变得更好的方式”，刚好对应“在犯错的过程中进步”的逻辑，其余三个选项的含义都和“不敢课上说英语”的语境不匹配，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
固定搭配辨析；语境逻辑理解
【点评】
本题属于英语基础短语考察题，难度较低，核心是考察学生对make相关常用固定短语的掌握程度，只要平时多积累常见动词短语，结合生活常识就能快速排除错误选项得到答案。
【难度系数】
0.8