2. 依次填入句子中的词语,最恰当的一项是(2分) ()
我们不停地角度,欣赏着的美景。在祖国壮丽山河的同时,我也不免时光匆匆。

A.变幻 变换 赞叹 感叹
B.变幻 变换 感叹 赞叹
C.变换 变幻 赞叹 感叹
D.变换 变幻 感叹 赞叹

2. C

【分析】
这是一道近义词辨析题，解题思路非常清晰：第一步先拆分两组易混词，先辨析第一组“变换”和“变幻”的词义差异，匹配前两个空，先排除两个错误选项；第二步再辨析第二组“赞叹”和“感叹”的词义侧重，匹配后两个空，最终锁定正确答案。首先要明确：“变换”侧重指具体的事物、内容从一种换成另一种，搭配的多是可控的、具象的对象；“变幻”侧重指无规律、难以预判的变化，多用来形容抽象的景象、局势。前两个空第一个搭配“角度”，是我们主动去调整的具体对象，肯定用“变换”，第二个修饰“美景”，形容景色变化多样，用“变幻”，直接排除A、B选项。接下来辨析第二组：“赞叹”侧重对美好事物的夸赞、欣赏，“感叹”侧重有所感触而生出感慨。第三个空搭配“祖国壮丽山河”，是对山河美景的称赞，用“赞叹”，第四个空搭配“时光匆匆”，是对时间流逝生出的感慨，用“感叹”，就能选出正确选项了。
【解析】
我们逐个空分析匹配：
1. 第一空：搭配对象是“角度”，指我们主动调整观景的角度，“变换”意为事物的形式、内容更换为另一种，符合主动调整具体对象的语境，因此选“变换”。
2. 第二空：修饰“美景”，形容景色变化多姿、灵动多样，“变幻”意为没有固定规律的多变，多用来形容景象、局势等，符合语境，因此选“变幻”。
3. 第三空：搭配对象是“祖国壮丽山河”，表达对山河美景的称赞欣赏，“赞叹”指对美好事物高度认可、夸赞，符合语境，因此选“赞叹”。
4. 第四空：搭配对象是“时光匆匆”，表达对时间流逝的感触，“感叹”指有所触动而生出感慨，符合语境，因此选“感叹”。
综上四个空依次是：变换、变幻、赞叹、感叹，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
近义词辨析，词语搭配
【点评】
本题考查常见易混近义实词的辨析，核心解题技巧是从词义侧重、搭配对象两个维度区分易混词，结合日常语言使用习惯就可以快速排除错误选项，能够帮助学生巩固基础词语积累。
【难度系数】
0.7

3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(2分)()

A.狂风大作,海浪地拍打着岸边。
B.敌军欺人太甚,此次交锋我军决不能。
C.常言道:",。"可见交什么样的朋友有多重要。
D.遇到事情不要心急,",",想想办法,一定可以顺利解决。

3. D

【分析】
这是一道熟语使用辨析题，解题时首先要逐一明确每个选项中加点成语、俗语的准确含义和固定适用场景，再将词语含义和对应句子的表达语境逐一匹配，排查出词语含义和语境不契合的误用项，就能得到正确答案。我们可以逐个验证四个选项：先判断A到C的熟语使用是否合理，最后验证D项的熟语是否符合句子要表达的含义，就能快速锁定错误项。
【解析】
我们逐个分析选项的熟语使用情况：
A选项：“气势汹汹”形容声势、态度凶猛嚣张，用来描绘狂风大作时海浪汹涌拍击岸边的凶猛状态，符合语境，使用恰当。
B选项：“善罢甘休”意思是轻易了结争端，不再继续追究，句中指面对敌军的挑衅我军绝对不能轻易罢休，符合语义，使用正确。
C选项：“近朱者赤，近墨者黑”是经典俗语，比喻环境会对人的品性产生巨大影响，用来论证交友选择的重要性，完全契合语境，使用恰当。
D选项：“不入虎穴，焉得虎子”的含义是不亲身经历艰险就无法取得成功，侧重强调要亲身冒险实践才能收获成果。但句子语境是劝慰人遇到事情不要急躁，慢慢想办法解决，完全没有涉及“冒险实践才能成功”的语义，该熟语和语境完全不匹配，使用错误。
综上，使用不恰当的是D项。
【答案】
D
【知识点】
成语辨析，熟语运用，语境匹配
【点评】
本题选取的都是中小学阶段要求掌握的常用熟语，易错点是部分同学会望文生义，把“不入虎穴，焉得虎子”错误理解为“多尝试就能解决问题”，忽略了它侧重“冒险实践”的核心语义，日常积累熟语时要准确把握词语的核心含义，不要仅凭字面意思随意套用。
【难度系数】
0.7

4. 下面句子的修辞不同于其他三项的是(2分) ()

A.风逗得树发出了欢乐的笑声。
B.海浪唱着歌儿,蹦跳着涌向沙滩。
C.桃花姑娘穿着粉红的衣裳,在春光中绽开了笑脸。
D.群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

4. D

【分析】
这道题要求找出修辞手法和其他三项不同的选项，解题思路非常清晰：第一步先回忆拟人和比喻这两种常见修辞的核心判定规则，第二步逐个对四个选项的修辞进行判定，第三步对比找出和另外三个类型不一致的选项。其中拟人是直接把非人的事物赋予人的动作、神态、思想，把事物人格化；比喻是把甲事物比作有相似特征的乙事物，存在明确的本体和喻体，逐个验证选项就能得到答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的修辞手法：
1. 选项A：给风赋予了人才有的“逗”的动作，给树赋予了人才有的“发出欢乐的笑声”的状态，将风、树人格化，使用拟人修辞。
2. 选项B：给海浪赋予了人才有的“唱着歌儿”“蹦跳”的动作，将海浪人格化，使用拟人修辞。
3. 选项C：将桃花称作“桃花姑娘”，给它赋予了“穿粉红衣裳”“绽开笑脸”的人的行为，将桃花人格化，使用拟人修辞。
4. 选项D：把闪烁的群星比作千千万万支极小的发光蜡烛，本体是群星，喻体是蜡烛，使用的是比喻修辞。
综上A、B、C三项都是拟人修辞，只有D是比喻修辞，符合“修辞不同于其他三项”的要求。
【答案】
D
【知识点】
拟人修辞，比喻修辞，修辞辨析
【点评】
本题属于语文基础修辞辨析题，考点非常常规，核心是区分拟人和比喻的差异：拟人不需要喻体，直接把事物当作人来写，赋予其人的相关属性；比喻必须存在本体和喻体，二者有相似性。只要掌握两种修辞的基础判定方法，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9

5. 乔乔要借助下面的提示讲故事,但顺序乱了,正确的顺序应该是(2分) ()
①又用肩膀使劲一扛,石头滚动了一下。
②森林里有一只琥珀色的猫,他叫作"迷伍"。
③小老鼠机灵地把压在石头下的腿一缩,脱离了险境。
④迷伍找来一根棍子,把棍子塞进石头下面的缝里。
⑤一天,迷伍看见小老鼠被石头压住了腿。

A.⑤①③④②
B.②⑤④①③
C.②④③⑤①
D.⑤③②①④

5. B

【分析】
做这类叙事类句子排序题，第一步先找故事的开篇句，讲故事一般会先介绍核心主人公，浏览所有句子，只有②是在介绍故事的主角琥珀色的猫迷伍，所以首句肯定是②，直接就能把首句为⑤的A、D两个选项排除。接下来剩下B和C两个选项，只需要顺着事件发展的逻辑梳理后续顺序：介绍完主人公之后，接下来要交代故事发生的起因，也就是迷伍遇到了什么事，对应⑤句“迷伍看见小老鼠被石头压住了腿”，之后就是救小老鼠的动作流程：先找工具棍子塞进石头缝，再发力扛动石头，最后小老鼠趁机脱险，对应④①③的顺序，顺下来就能得到完整的正确排序。
【解析】
1. 确定首句：该语段是一个完整的小故事，开篇需要先介绍核心角色，②句是对主角“迷伍”的身份介绍，适合作为首句，由此排除首句为⑤的A、D选项。
2. 梳理事件逻辑：介绍完主角后，接下来交代故事起因：⑤句说明迷伍发现了被石头压住腿的遇险小老鼠。
3. 梳理施救动作的先后顺序：施救的过程首先是找工具，对应④句“迷伍找来一根棍子，把棍子塞进石头下面的缝里”；之后发力撬动石头，对应①句“又用肩膀使劲一扛，石头滚动了一下”；最后达成施救结果，对应③句“小老鼠机灵地把压在石头下的腿一缩，脱离了险境”。
最终完整顺序为②⑤④①③。
【答案】
B
【知识点】
语句排序；叙事逻辑
【点评】
本题是低年级语文常见的叙事类语句排序基础题型，解题门槛较低，学生可以先通过定位角色介绍的总起句快速排除一半错误选项，再顺着“介绍人物-交代起因-按先后顺序写施救动作-给出事件结果”的叙事逻辑顺推，很容易得到正确答案，能有效锻炼学生的逻辑梳理能力和对事件先后顺序的感知能力。
【难度系数】
0.8