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4. 下列电路中,两个灯泡属于并联的是 （
A
）答案
4. A 解析:A选项中,两个灯泡并联;B选项中,两个灯泡串联;C选项中,两个灯泡均被短路;D选项中,一个灯泡被短路.A符合题意.
解析
【分析】
解题时首先要明确串并联电路的核心区别：串联电路电流只有唯一一条路径，依次经过所有用电器；并联电路电流存在两条及以上独立路径，每个用电器的两端都分别直接连接到电源的两极。我们可以采用“电流路径追踪法”，从电源正极出发沿导线梳理电流的所有走向，同时排查是否存在用电器短路、电源短路的情况，逐个判断四个选项的电路连接类型，最终选出符合两个灯泡并联要求的选项。
【解析】
我们逐一分析各选项的电路连接情况：
1. 选项A：电流从电源正极流出后，分为两条互不干扰的独立支路，一条支路经过上方的灯泡，另一条支路经过下方的灯泡，两条支路的电流汇合后共同经过开关，最终回到电源负极，两个灯泡两端都分别接在电源两极，属于并联连接。
2. 选项B：电流从电源正极流出后，仅存在一条路径，依次经过开关、左侧灯泡、右侧灯泡，最终回到电源负极，两个灯泡为串联连接。
3. 选项C：电流从电源正极流出后，经过开关，直接通过导线绕过两个灯泡回到电源负极，发生电源短路，两个灯泡全部被短路，不符合要求。
4. 选项D：电流从电源正极流出后，右侧的灯泡被导线直接短路，电路中只有下方的灯泡接入电路，不符合两个灯泡并联的要求。
综上，只有A选项的两个灯泡属于并联。
【答案】
A
【知识点】
串并联电路判断，短路识别，电流路径分析
【点评】
本题是初中电路入门的基础题型，核心考查学生对基本电路连接方式的辨识能力，解题的关键是养成逐段追踪电流走向的习惯，避免误将并联的多路径判断为短路，同时要能快速识别出短路的错误电路，夯实电路分析的基础能力。
【难度系数】
0.7
解题时首先要明确串并联电路的核心区别：串联电路电流只有唯一一条路径，依次经过所有用电器；并联电路电流存在两条及以上独立路径，每个用电器的两端都分别直接连接到电源的两极。我们可以采用“电流路径追踪法”，从电源正极出发沿导线梳理电流的所有走向，同时排查是否存在用电器短路、电源短路的情况，逐个判断四个选项的电路连接类型，最终选出符合两个灯泡并联要求的选项。
【解析】
我们逐一分析各选项的电路连接情况：
1. 选项A：电流从电源正极流出后，分为两条互不干扰的独立支路，一条支路经过上方的灯泡，另一条支路经过下方的灯泡，两条支路的电流汇合后共同经过开关，最终回到电源负极，两个灯泡两端都分别接在电源两极，属于并联连接。
2. 选项B：电流从电源正极流出后，仅存在一条路径，依次经过开关、左侧灯泡、右侧灯泡，最终回到电源负极，两个灯泡为串联连接。
3. 选项C：电流从电源正极流出后，经过开关，直接通过导线绕过两个灯泡回到电源负极，发生电源短路，两个灯泡全部被短路，不符合要求。
4. 选项D：电流从电源正极流出后，右侧的灯泡被导线直接短路，电路中只有下方的灯泡接入电路，不符合两个灯泡并联的要求。
综上，只有A选项的两个灯泡属于并联。
【答案】
A
【知识点】
串并联电路判断，短路识别，电流路径分析
【点评】
本题是初中电路入门的基础题型，核心考查学生对基本电路连接方式的辨识能力，解题的关键是养成逐段追踪电流走向的习惯，避免误将并联的多路径判断为短路，同时要能快速识别出短路的错误电路，夯实电路分析的基础能力。
【难度系数】
0.7
5. 由一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线组成的电路中，当开关闭合时，两灯都亮.当开关断开时，下列说法正确的是（
A.若两灯都不亮，则两灯一定是串联
B.若两灯都不亮，则两灯一定是并联
C.若只有一个灯亮，则两灯一定是串联
D.若只有一个灯亮，则两灯一定是并联
D
）A.若两灯都不亮，则两灯一定是串联
B.若两灯都不亮，则两灯一定是并联
C.若只有一个灯亮，则两灯一定是串联
D.若只有一个灯亮，则两灯一定是并联
答案
5. D 解析:开关在串联电路中或并联电路的干路中时,都能控制所有用电器,所以当一个开关能同时控制两灯时,两灯之间可能是串联,也可能是并联,A、B错误;断开开关后,如果只有一个灯亮,说明两灯之间互不影响,则两灯一定是并联,C错误,D正确.
解析
【分析】
我们可以分两类场景逐步推导解题：首先明确题干前提是开关闭合时两灯都亮，接下来针对开关断开后的两种不同现象分别分析：
1. 先分析“开关断开两灯都不亮”的情况：回忆开关的控制规律，串联电路中开关接在任意位置都能控制所有用电器，断开开关整个电路断路两灯全灭；而并联电路中如果开关接在干路，同样可以同时控制两个灯，断开干路开关两灯也会全灭。所以这种场景下两灯可能是串联也可能是并联，直接就能排除A、B两个带“一定”的错误选项。
2. 再分析“开关断开只有一个灯亮”的情况：如果两灯是串联，开关断开后整个电路完全断路，不可能存在还能发光的灯，因此这种情况绝对不可能是串联；只有并联电路中，开关接在其中一条支路上，仅控制所在支路的灯，另一条支路不受开关影响，断开开关后另一个灯仍能正常通路发光，完全符合题干描述，由此就能选出正确答案。
【解析】
我们分情况逐一验证选项：
1. 验证A、B选项：
当开关闭合两灯都亮，开关断开两灯都不亮时，存在两种电路可能：
① 两灯串联，开关串联在整个电路中，断开开关电路全断，两灯都不亮；
② 两灯并联，开关接在干路中，断开开关干路断路，两灯也都不亮。
因此两灯既可能是串联也可能是并联，A、B的“一定”表述错误。
2. 验证C、D选项：
如果开关断开后只有一个灯亮，说明两个灯工作互不影响，开关仅控制其中一个灯：
若两灯为串联，开关断开后整个电路断路，不可能有灯继续发光，不符合条件；
只有两灯为并联，且开关接在其中一条支路上，开关闭合时两灯所在支路都通路，两灯都亮；开关断开时仅开关所在支路断路，另一支路的灯仍正常工作，符合题干描述。因此断开开关只有一个灯亮时，两灯一定是并联，C错误，D正确。
【答案】
D
【知识点】
串并联电路特点，开关的控制作用
【点评】
本题是电路基础的易错题，很多同学会误以为能同时控制两个灯的开关对应的电路一定是串联，忽略了并联干路开关也可以同时控制所有用电器。解题时要抓住“用电器是否相互影响”这个串并联判断的核心依据，不要被开关同时控灯的表象误导。
【难度系数】
0.6
我们可以分两类场景逐步推导解题：首先明确题干前提是开关闭合时两灯都亮，接下来针对开关断开后的两种不同现象分别分析：
1. 先分析“开关断开两灯都不亮”的情况：回忆开关的控制规律，串联电路中开关接在任意位置都能控制所有用电器，断开开关整个电路断路两灯全灭；而并联电路中如果开关接在干路，同样可以同时控制两个灯，断开干路开关两灯也会全灭。所以这种场景下两灯可能是串联也可能是并联，直接就能排除A、B两个带“一定”的错误选项。
2. 再分析“开关断开只有一个灯亮”的情况：如果两灯是串联，开关断开后整个电路完全断路，不可能存在还能发光的灯，因此这种情况绝对不可能是串联；只有并联电路中，开关接在其中一条支路上，仅控制所在支路的灯，另一条支路不受开关影响，断开开关后另一个灯仍能正常通路发光，完全符合题干描述，由此就能选出正确答案。
【解析】
我们分情况逐一验证选项：
1. 验证A、B选项：
当开关闭合两灯都亮，开关断开两灯都不亮时，存在两种电路可能：
① 两灯串联，开关串联在整个电路中，断开开关电路全断，两灯都不亮；
② 两灯并联，开关接在干路中，断开开关干路断路，两灯也都不亮。
因此两灯既可能是串联也可能是并联，A、B的“一定”表述错误。
2. 验证C、D选项：
如果开关断开后只有一个灯亮，说明两个灯工作互不影响，开关仅控制其中一个灯：
若两灯为串联，开关断开后整个电路断路，不可能有灯继续发光，不符合条件；
只有两灯为并联，且开关接在其中一条支路上，开关闭合时两灯所在支路都通路，两灯都亮；开关断开时仅开关所在支路断路，另一支路的灯仍正常工作，符合题干描述。因此断开开关只有一个灯亮时，两灯一定是并联，C错误，D正确。
【答案】
D
【知识点】
串并联电路特点，开关的控制作用
【点评】
本题是电路基础的易错题，很多同学会误以为能同时控制两个灯的开关对应的电路一定是串联，忽略了并联干路开关也可以同时控制所有用电器。解题时要抓住“用电器是否相互影响”这个串并联判断的核心依据，不要被开关同时控灯的表象误导。
【难度系数】
0.6
6. 在如图所示的电路中,下列说法正确的是 （
A.当闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{3}$,断开$\mathrm{S}_{2}$时,灯$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$并联
B.当闭合$\mathrm{S}_{2}$、$\mathrm{S}_{3}$,断开$\mathrm{S}_{1}$时,灯$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$都亮
C.当闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{3}$,断开$\mathrm{S}_{2}$时,灯$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$串联
D.当闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$,断开$\mathrm{S}_{3}$时,灯$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$都亮
A
）A.当闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{3}$,断开$\mathrm{S}_{2}$时,灯$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$并联
B.当闭合$\mathrm{S}_{2}$、$\mathrm{S}_{3}$,断开$\mathrm{S}_{1}$时,灯$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$都亮
C.当闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{3}$,断开$\mathrm{S}_{2}$时,灯$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$串联
D.当闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$,断开$\mathrm{S}_{3}$时,灯$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$都亮
答案
6. A 解析:当闭合S₁、S₃,断开S₂时,电流从电源正极出发,分别经灯L₁、L₂回到电源负极,灯L₁、L₂并联,A正确,C错误;当闭合S₂、S₃,断开S₁时,电流从电源正极出发直接回到电源负极,会造成电源短路,两灯都不亮,B错误;当闭合S₁、S₂,断开S₃时,灯L₂被短路,电路为灯L₁的简单电路,只有灯L₁亮,D错误.
解析
【分析】
解答这类电路开关判断题，核心方法是电流路径追踪法：逐个对应每个选项的开关通断状态，从电源正极出发，梳理电流所有可通行的路径，根据路径特征判断电路类型：如果电流只有一条路径依次经过所有用电器就是串联，如果电流分成两条独立路径分别经过不同用电器就是并联，如果电流不经过任何用电器直接从正极回到负极就是电源短路，如果某用电器被导线直接绕过没有电流经过就是局部短路，据此逐一验证选项对错即可。
【解析】
我们逐个分析四个选项：
1. 分析选项A、C：当闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{3}$，断开$\mathrm{S}_{2}$时，电流从电源正极流出后分为两条独立支路：第一条支路电流经$\mathrm{S}_{1}$、灯$\mathrm{L}_{1}$回到电源负极，第二条支路电流经灯$\mathrm{L}_{2}$、$\mathrm{S}_{3}$回到电源负极，两个灯各自形成独立通路，因此灯$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$并联，A正确，C错误。
2. 分析选项B：当闭合$\mathrm{S}_{2}$、$\mathrm{S}_{3}$，断开$\mathrm{S}_{1}$时，电流从电源正极出发，经$\mathrm{S}_{2}$、$\mathrm{S}_{3}$直接回到电源负极，没有经过任何用电器，造成电源短路，两灯都没有电流通过，都不亮，B错误。
3. 分析选项D：当闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$，断开$\mathrm{S}_{3}$时，灯$\mathrm{L}_{2}$的两端被同时连接到电源正极侧，$\mathrm{L}_{2}$被短路，电路为只有灯$\mathrm{L}_{1}$的简单电路，只有灯$\mathrm{L}_{1}$发光，D错误。
综上只有A选项正确。
【答案】
A
【知识点】
串并联电路判断，短路识别，电流路径分析
【点评】
本题是电学入门的经典开关状态分析题，重点考察学生对基础电路连接方式的识别能力，只要掌握电流追踪法，沿着电流走向逐一排查路径就能避免误判，易错点是容易忽略短路的特殊情况，混淆并联和短路的区别。
【难度系数】
0.7
解答这类电路开关判断题，核心方法是电流路径追踪法：逐个对应每个选项的开关通断状态，从电源正极出发，梳理电流所有可通行的路径，根据路径特征判断电路类型：如果电流只有一条路径依次经过所有用电器就是串联，如果电流分成两条独立路径分别经过不同用电器就是并联，如果电流不经过任何用电器直接从正极回到负极就是电源短路，如果某用电器被导线直接绕过没有电流经过就是局部短路，据此逐一验证选项对错即可。
【解析】
我们逐个分析四个选项：
1. 分析选项A、C：当闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{3}$，断开$\mathrm{S}_{2}$时，电流从电源正极流出后分为两条独立支路：第一条支路电流经$\mathrm{S}_{1}$、灯$\mathrm{L}_{1}$回到电源负极，第二条支路电流经灯$\mathrm{L}_{2}$、$\mathrm{S}_{3}$回到电源负极，两个灯各自形成独立通路，因此灯$\mathrm{L}_{1}$、$\mathrm{L}_{2}$并联，A正确，C错误。
2. 分析选项B：当闭合$\mathrm{S}_{2}$、$\mathrm{S}_{3}$，断开$\mathrm{S}_{1}$时，电流从电源正极出发，经$\mathrm{S}_{2}$、$\mathrm{S}_{3}$直接回到电源负极，没有经过任何用电器，造成电源短路，两灯都没有电流通过，都不亮，B错误。
3. 分析选项D：当闭合$\mathrm{S}_{1}$、$\mathrm{S}_{2}$，断开$\mathrm{S}_{3}$时，灯$\mathrm{L}_{2}$的两端被同时连接到电源正极侧，$\mathrm{L}_{2}$被短路，电路为只有灯$\mathrm{L}_{1}$的简单电路，只有灯$\mathrm{L}_{1}$发光，D错误。
综上只有A选项正确。
【答案】
A
【知识点】
串并联电路判断，短路识别，电流路径分析
【点评】
本题是电学入门的经典开关状态分析题，重点考察学生对基础电路连接方式的识别能力，只要掌握电流追踪法，沿着电流走向逐一排查路径就能避免误判，易错点是容易忽略短路的特殊情况，混淆并联和短路的区别。
【难度系数】
0.7
7. 按如图所示的实物电路，在虚线框内画出相应的电路图.
答案
7. 如图所示
解析:由题图可知,灯泡L₁、L₂并联,开关S₁控制灯泡L₁,开关S₂控制灯泡L₂,据此作出电路图.解析
【分析】
要画出对应实物的电路图，首先要顺着电流走向梳理电路结构：第一步先找到电源的正负极，从电源正极出发追踪电流的路径，可以发现电流分成两条互不影响的独立支路，第一条支路依次经过开关S₁、灯泡L₁后回到电源负极，第二条支路依次经过开关S₂、灯泡L₂后回到电源负极，由此判断两灯是并联关系，且两个开关分别单独控制对应的灯泡，之后按照电路图的绘制规范，工整画出对应元件和连接关系即可。
【解析】
1. 先梳理电路连接关系：两节干电池串联作为总电源，灯泡L₁和L₂为并联连接，开关S₁仅控制灯泡L₁，开关S₂仅控制灯泡L₂。
2. 绘制步骤：先画出电源符号，从电源正极引出两条并联的支路，第一条支路串联接入开关S₁和灯泡L₁，第二条支路串联接入开关S₂和灯泡L₂，最后将两条支路的末端汇合后连接到电源负极，调整线条保证电路图横平竖直，元件符号规范，不将元件画在拐角位置。
【答案】
【知识点】
实物转电路图，并联电路特点
【点评】
本题属于电路作图的基础题型，核心要求是通过电流路径判断电路串并联关系，明确各开关的控制对象，绘制时注意遵循电路图的规范要求，元件符号使用准确，布局工整即可完成作答。
【难度系数】
0.7
要画出对应实物的电路图，首先要顺着电流走向梳理电路结构：第一步先找到电源的正负极，从电源正极出发追踪电流的路径，可以发现电流分成两条互不影响的独立支路，第一条支路依次经过开关S₁、灯泡L₁后回到电源负极，第二条支路依次经过开关S₂、灯泡L₂后回到电源负极，由此判断两灯是并联关系，且两个开关分别单独控制对应的灯泡，之后按照电路图的绘制规范，工整画出对应元件和连接关系即可。
【解析】
1. 先梳理电路连接关系：两节干电池串联作为总电源，灯泡L₁和L₂为并联连接，开关S₁仅控制灯泡L₁，开关S₂仅控制灯泡L₂。
2. 绘制步骤：先画出电源符号，从电源正极引出两条并联的支路，第一条支路串联接入开关S₁和灯泡L₁，第二条支路串联接入开关S₂和灯泡L₂，最后将两条支路的末端汇合后连接到电源负极，调整线条保证电路图横平竖直，元件符号规范，不将元件画在拐角位置。
【答案】
【知识点】
实物转电路图，并联电路特点
【点评】
本题属于电路作图的基础题型，核心要求是通过电流路径判断电路串并联关系，明确各开关的控制对象，绘制时注意遵循电路图的规范要求，元件符号使用准确，布局工整即可完成作答。
【难度系数】
0.7
8. 请你根据图甲将如图乙所示的实物电路连接完整.
答案
8. 如图所示
解析:由题图甲可知,两灯并联,开关S₁在干路上,控制整个电路,开关S₂在灯L₂所在的支路上,据此连接实物电路,如答图所示.解析
【分析】
首先先识别图甲的电路结构：第一步先判断连接方式，灯泡L₁和L₂为并联关系；接着确定两个开关的位置：开关S₁在干路，控制整个电路的通断，开关S₂在L₂所在的支路上，仅控制L₂的通断。之后梳理图乙已经接好的部分：电源负极已经和S₁的一个接线柱相连，S₁的另一接线柱和S₂的一个接线柱相连，L₁的一个接线柱已经和L₂的一个接线柱相连。接下来按照并联电路的电流路径补全剩余导线，保证两条支路的两端都分别接电源两极，且开关位置和电路图完全对应，即可完成连接。
【解析】
解：由题图甲可知电路的工作逻辑：
1. 两灯为并联连接，S₁在干路，控制整个电路的所有用电器，S₂串联在L₂的支路上，只控制L₂。
2. 按照电流路径补全实物连线：
① 连接L₁的空余接线柱到干路公共节点（S₁与S₂相连的接线柱），让L₁形成独立支路；
② 连接S₂的空余接线柱到L₂的空余接线柱，让S₂和L₂串联组成第二条支路；
③ 最后将电源正极接入两个支路的公共输入端，保证两条支路都能独立从电源正极获得电流，最终连接效果和电路图完全一致。
【答案】
【知识点】
并联电路，实物电路连接，开关的作用
【点评】
本题是电学基础的实物连线题，核心要求是先准确拆解电路图的串并联结构、明确开关的控制对象，连接过程中注意导线不能交叉，保证实物的电流路径和电路图完全匹配，是后续电学实验操作的基础考点。
【难度系数】
0.7
首先先识别图甲的电路结构：第一步先判断连接方式，灯泡L₁和L₂为并联关系；接着确定两个开关的位置：开关S₁在干路，控制整个电路的通断，开关S₂在L₂所在的支路上，仅控制L₂的通断。之后梳理图乙已经接好的部分：电源负极已经和S₁的一个接线柱相连，S₁的另一接线柱和S₂的一个接线柱相连，L₁的一个接线柱已经和L₂的一个接线柱相连。接下来按照并联电路的电流路径补全剩余导线，保证两条支路的两端都分别接电源两极，且开关位置和电路图完全对应，即可完成连接。
【解析】
解：由题图甲可知电路的工作逻辑：
1. 两灯为并联连接，S₁在干路，控制整个电路的所有用电器，S₂串联在L₂的支路上，只控制L₂。
2. 按照电流路径补全实物连线：
① 连接L₁的空余接线柱到干路公共节点（S₁与S₂相连的接线柱），让L₁形成独立支路；
② 连接S₂的空余接线柱到L₂的空余接线柱，让S₂和L₂串联组成第二条支路；
③ 最后将电源正极接入两个支路的公共输入端，保证两条支路都能独立从电源正极获得电流，最终连接效果和电路图完全一致。
【答案】
【知识点】
并联电路，实物电路连接，开关的作用
【点评】
本题是电学基础的实物连线题，核心要求是先准确拆解电路图的串并联结构、明确开关的控制对象，连接过程中注意导线不能交叉，保证实物的电流路径和电路图完全匹配，是后续电学实验操作的基础考点。
【难度系数】
0.7
9. 在“连接串联电路”的实验中,实验电路如图所示.
(1)在连接电路时,开关应该处于
(2)连接好电路后闭合开关 S,小华发现 $\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$ 两个灯泡都不亮,她用手按一下 $\mathrm{L}_1$,$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$ 仍然都不亮;按一下 $\mathrm{L}_2$,两个灯泡都亮;松开手两个灯泡又都不亮.则故障可能是 （
A. $\mathrm{L}_1$ 的灯丝断了
B. $\mathrm{L}_2$ 的灯丝断了
C. $\mathrm{L}_1$ 短路
D. $\mathrm{L}_2$ 与灯座接触不良
(3)排除故障后,闭合开关,细心的小华观察到 $\mathrm{L}_1$ 比 $\mathrm{L}_2$ 亮些,她认为这是因为 $\mathrm{L}_1$ 比 $\mathrm{L}_2$ 更靠近电源正极.在不增加其他器材的前提下,能判断小华的说法是否正确的做法是
(4)实验结束后,断开开关,应先拆除
(1)在连接电路时,开关应该处于
断开
状态.连接此电路时,至少需要4
根导线.(2)连接好电路后闭合开关 S,小华发现 $\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$ 两个灯泡都不亮,她用手按一下 $\mathrm{L}_1$,$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$ 仍然都不亮;按一下 $\mathrm{L}_2$,两个灯泡都亮;松开手两个灯泡又都不亮.则故障可能是 （
D
）A. $\mathrm{L}_1$ 的灯丝断了
B. $\mathrm{L}_2$ 的灯丝断了
C. $\mathrm{L}_1$ 短路
D. $\mathrm{L}_2$ 与灯座接触不良
(3)排除故障后,闭合开关,细心的小华观察到 $\mathrm{L}_1$ 比 $\mathrm{L}_2$ 亮些,她认为这是因为 $\mathrm{L}_1$ 比 $\mathrm{L}_2$ 更靠近电源正极.在不增加其他器材的前提下,能判断小华的说法是否正确的做法是
断开开关,将两个灯泡位置互换,再闭合开关,观察L₁、L₂的亮度
.(4)实验结束后,断开开关,应先拆除
电源
两端的导线,再拆除其他导线,并整理好.答案
9. (1)断开 4 (2)D (3)断开开关,将两个灯泡位置互换,再闭合开关,观察L₁、L₂的亮度 (4)电源 解析:(1)为了保护电路,在连接电路时,开关应该处于断开状态;由题图可知,连接此电路时,至少需要4根导线.(2)用手按一下L₁,L₁、L₂仍然都不亮,说明故障可能不在L₁上;按一下L₂,两个灯泡都亮,说明故障在L₂上;松开手,两个灯泡又都不亮,说明故障可能是L₂与灯座接触不良.D正确.(3)断开开关,将两个灯泡交换位置,再闭合开关,比较两个灯泡的亮度,会发现交换位置后,原先较亮的灯泡依然较亮,说明灯泡的亮度与是否靠近电源的正极无关.(4)实验结束后,应先将电源两端的导线拆除,确保安全.
解析
【分析】
这道题围绕串联电路连接实验展开，我们可以逐个小问梳理思路：
1. 第一小问首先回忆电路连接的安全操作要求，连接电路时开关必须断开，防止接线过程中误接短路损坏元件；接下来数图中电路的导线数量，依次从电源两个极出发，数清连接各元件的导线总数就能得到结果。
2. 第二小问是串联电路故障排查，两灯都不亮首先说明电路大概率是断路故障（如果是短路至少有一个灯发光），再结合按压灯泡的现象：按L1没反应，按L2电路接通，松开又断开，说明故障出在L2的接触位置，逐一排除选项就能选出正确答案。
3. 第三小问要验证“灯泡亮度和靠近电源正极有关”这个错误猜想，用控制变量的思路调换两个灯泡的位置，让原本离正极近的L1变远，原本远的L2变近，再对比亮度，如果亮度不变就说明猜想错误，全程不需要额外器材。
4. 第四小问回忆实验收尾的安全操作，为了避免后续拆导线时不小心把电源正负极直接连通造成短路，必须先拆除电源两端的导线。
【解析】
(1) 连接电路时，为了保护电路元件，防止接线过程中电流意外接通损坏元件，开关必须处于断开状态；观察题图电路，依次连接电源正极到L2右端、L2左端到L1右端、L1左端到开关右端、开关左端到电源负极，总共需要4根导线。
(2) 串联电路两灯都不亮，说明电路发生断路故障：
选项A：若L1灯丝断了，按压L2也无法接通电路，两灯不会亮，不符合现象；
选项B：若L2灯丝断了，按压L2也无法接通电路，两灯不会亮，不符合现象；
选项C：若L1短路，L2会发光，不符合两灯一开始都不亮的现象；
选项D：L2与灯座接触不良，按压L2时接触点接通，电路通路两灯亮，松开后又断开，两灯熄灭，完全符合现象，故选D。
(3) 要判断亮度是否和灯泡靠近电源正极有关，只需断开开关，将两个灯泡的位置互换，闭合开关后观察两灯的亮度，如果L1仍然比L2亮，就说明亮度和是否靠近正极无关，即可验证小华的说法是否正确。
(4) 实验结束后，为了防止拆除导线过程中误触造成电源短路，需要先拆除电源两端的导线，再拆除其余导线整理器材。
【答案】
(1) 断开 4
(2) D
(3) 断开开关，将两个灯泡位置互换，再闭合开关，观察L₁、L₂的亮度
(4) 电源
【知识点】
电路连接规范，串联电路故障分析，实验设计评估
【点评】
本题是串联电路分组实验的经典考题，紧密结合实际实验操作场景，既考查了基础的接线安全常识，也通过故障排查、验证猜想的设问引导学生跳出死记硬背的误区，真正理解串联电路的特点，难度梯度合理，适合巩固电路实验的相关知识点。
【难度系数】
0.7
这道题围绕串联电路连接实验展开，我们可以逐个小问梳理思路：
1. 第一小问首先回忆电路连接的安全操作要求，连接电路时开关必须断开，防止接线过程中误接短路损坏元件；接下来数图中电路的导线数量，依次从电源两个极出发，数清连接各元件的导线总数就能得到结果。
2. 第二小问是串联电路故障排查，两灯都不亮首先说明电路大概率是断路故障（如果是短路至少有一个灯发光），再结合按压灯泡的现象：按L1没反应，按L2电路接通，松开又断开，说明故障出在L2的接触位置，逐一排除选项就能选出正确答案。
3. 第三小问要验证“灯泡亮度和靠近电源正极有关”这个错误猜想，用控制变量的思路调换两个灯泡的位置，让原本离正极近的L1变远，原本远的L2变近，再对比亮度，如果亮度不变就说明猜想错误，全程不需要额外器材。
4. 第四小问回忆实验收尾的安全操作，为了避免后续拆导线时不小心把电源正负极直接连通造成短路，必须先拆除电源两端的导线。
【解析】
(1) 连接电路时，为了保护电路元件，防止接线过程中电流意外接通损坏元件，开关必须处于断开状态；观察题图电路，依次连接电源正极到L2右端、L2左端到L1右端、L1左端到开关右端、开关左端到电源负极，总共需要4根导线。
(2) 串联电路两灯都不亮，说明电路发生断路故障：
选项A：若L1灯丝断了，按压L2也无法接通电路，两灯不会亮，不符合现象；
选项B：若L2灯丝断了，按压L2也无法接通电路，两灯不会亮，不符合现象；
选项C：若L1短路，L2会发光，不符合两灯一开始都不亮的现象；
选项D：L2与灯座接触不良，按压L2时接触点接通，电路通路两灯亮，松开后又断开，两灯熄灭，完全符合现象，故选D。
(3) 要判断亮度是否和灯泡靠近电源正极有关，只需断开开关，将两个灯泡的位置互换，闭合开关后观察两灯的亮度，如果L1仍然比L2亮，就说明亮度和是否靠近正极无关，即可验证小华的说法是否正确。
(4) 实验结束后，为了防止拆除导线过程中误触造成电源短路，需要先拆除电源两端的导线，再拆除其余导线整理器材。
【答案】
(1) 断开 4
(2) D
(3) 断开开关，将两个灯泡位置互换，再闭合开关，观察L₁、L₂的亮度
(4) 电源
【知识点】
电路连接规范，串联电路故障分析，实验设计评估
【点评】
本题是串联电路分组实验的经典考题，紧密结合实际实验操作场景，既考查了基础的接线安全常识，也通过故障排查、验证猜想的设问引导学生跳出死记硬背的误区，真正理解串联电路的特点，难度梯度合理，适合巩固电路实验的相关知识点。
【难度系数】
0.7
