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8.课堂上我们进行了再生纸的制作,下列再生纸制作顺序正确的是(
A.撕碎、搅拌、平铺、挤压吸水、通风晾干
B.撕碎、平铺、搅拌、挤压吸水、通风晾干
C.平铺、撕碎、搅拌、挤压吸水、通风晾干
D.搅拌、撕碎、平铺、挤压吸水、通风晾干
A
)。A.撕碎、搅拌、平铺、挤压吸水、通风晾干
B.撕碎、平铺、搅拌、挤压吸水、通风晾干
C.平铺、撕碎、搅拌、挤压吸水、通风晾干
D.搅拌、撕碎、平铺、挤压吸水、通风晾干
答案
A
解析
【分析】要确定再生纸的制作顺序，需结合课堂上的实践操作回忆步骤：制作再生纸时，首先要将纸张撕碎，方便后续与水混合；接着加水搅拌成均匀的纸浆；再把纸浆平铺在模具上；之后挤压吸去多余水分；最后通风晾干得到再生纸，据此判断选项。
【解析】再生纸的正确制作流程为：撕碎纸张→加水搅拌成纸浆→平铺纸浆→挤压吸水→通风晾干。选项A的顺序完全符合该流程，B、C、D的顺序均不符合要求。
【答案】A
【知识点】再生纸制作流程、实验操作顺序
【点评】本题结合课堂实践考查再生纸制作步骤，属于基础科学知识题，难度较低，主要检验学生对课堂实验的掌握情况。
【难度系数】0.8
【解析】再生纸的正确制作流程为：撕碎纸张→加水搅拌成纸浆→平铺纸浆→挤压吸水→通风晾干。选项A的顺序完全符合该流程，B、C、D的顺序均不符合要求。
【答案】A
【知识点】再生纸制作流程、实验操作顺序
【点评】本题结合课堂实践考查再生纸制作步骤，属于基础科学知识题，难度较低，主要检验学生对课堂实验的掌握情况。
【难度系数】0.8
9.猫在每年的春季和秋季会出现换毛的现象，这是为了(
A.更换新鲜的毛，保持干净
B.适应温度的变化
C.让毛发更好看
D.繁殖后代
B
)。A.更换新鲜的毛，保持干净
B.适应温度的变化
C.让毛发更好看
D.繁殖后代
答案
B
解析
【分析】这道题考查动物行为的适应性，解题思路是：先明确猫换毛是对环境的适应行为，结合春秋季温度变化的特点分析换毛的核心目的，再逐一排除不符合的选项。
【解析】猫属于恒温动物，换毛是为了适应季节温度的变化：春季气温回升，猫会褪去厚重的冬毛，换上轻薄的夏毛以利于散热；秋季气温下降，猫会换上浓密的冬毛以利于保温。对选项逐一分析：A选项更换新鲜毛、保持干净不是换毛的主要目的；C选项让毛发更好看不符合生物适应环境的本质；D选项换毛与繁殖后代无直接关联，因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】动物的适应性、生物与环境的关系
【点评】本题属于生物常识类基础题，重点考查学生对动物行为与环境适应性的理解，难度较低，需要准确掌握相关生物学常识。
【难度系数】0.3
【解析】猫属于恒温动物，换毛是为了适应季节温度的变化：春季气温回升，猫会褪去厚重的冬毛，换上轻薄的夏毛以利于散热；秋季气温下降，猫会换上浓密的冬毛以利于保温。对选项逐一分析：A选项更换新鲜毛、保持干净不是换毛的主要目的；C选项让毛发更好看不符合生物适应环境的本质；D选项换毛与繁殖后代无直接关联，因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】动物的适应性、生物与环境的关系
【点评】本题属于生物常识类基础题，重点考查学生对动物行为与环境适应性的理解，难度较低，需要准确掌握相关生物学常识。
【难度系数】0.3
10.我们在选用竹竿进行造船时，应避免(
A.竹竿的粗细差不多
B.竹竿的长短差不多
C.竹竿两端应有节
D.竹竿两端没有节
D
)。A.竹竿的粗细差不多
B.竹竿的长短差不多
C.竹竿两端应有节
D.竹竿两端没有节
答案
D
解析
【分析】
本题要求选出造船选用竹竿时应避免的选项，需结合造船时防止漏水的核心需求，分析竹竿结构对密封性的影响，逐一判断各选项是否符合要求。
【解析】
造船选用竹竿的核心需求是保证密封性，防止漏水。对各选项分析如下：
1. 选项A：竹竿粗细相近，便于造船时的安装、拼接，属于合理的选材条件；
2. 选项B：竹竿长短相近，利于造船结构的规整性，便于搭建船体，属于合理的选材条件；
3. 选项C：竹竿两端有节，能增强竹竿两端的密封性，避免漏水，适合造船；
4. 选项D：竹竿两端没有节，会导致竹竿两端密封性不足，容易进水漏水，因此造船时应避免选用这种竹竿。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
造船选材要求、物体结构特性
【点评】
本题结合实际造船选材场景，考查学生对材料结构特性的理解与应用，属于生活常识类题目，难度较低，需联系实际需求分析选项。
【难度系数】
0.2
本题要求选出造船选用竹竿时应避免的选项，需结合造船时防止漏水的核心需求，分析竹竿结构对密封性的影响，逐一判断各选项是否符合要求。
【解析】
造船选用竹竿的核心需求是保证密封性，防止漏水。对各选项分析如下：
1. 选项A：竹竿粗细相近，便于造船时的安装、拼接，属于合理的选材条件；
2. 选项B：竹竿长短相近，利于造船结构的规整性，便于搭建船体，属于合理的选材条件；
3. 选项C：竹竿两端有节，能增强竹竿两端的密封性，避免漏水，适合造船；
4. 选项D：竹竿两端没有节，会导致竹竿两端密封性不足，容易进水漏水，因此造船时应避免选用这种竹竿。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
造船选材要求、物体结构特性
【点评】
本题结合实际造船选材场景，考查学生对材料结构特性的理解与应用，属于生活常识类题目，难度较低，需联系实际需求分析选项。
【难度系数】
0.2
11.小明所在的小组按照设计好的草图,选用合适的材料,小组成员分工合作施工。这个过程属于技术与工程中的(
A.设计
B.制作
C.测试
D.改进
B
)。A.设计
B.制作
C.测试
D.改进
答案
B
解析
【分析】首先明确技术与工程各核心环节的特征：设计侧重前期构思、绘制草图；制作是依据设计选用材料、动手施工；测试是检验成果是否达标；改进是根据测试结果优化产品。题目中描述的“按草图选材料、分工施工”的行为，对应制作环节，据此判断选项。
【解析】技术与工程的基本环节包含设计、制作、测试、改进等。设计环节的核心是方案构思与草图绘制；制作环节是依据设计方案，选用合适材料，通过分工合作等方式将设计转化为实际产品；测试环节用于检验产品是否符合要求；改进环节是根据测试结果优化产品。题目中“按照设计好的草图，选用合适的材料，小组成员分工合作施工”的过程，完全符合制作环节的定义，因此选择B选项。
【答案】B
【知识点】技术与工程流程；制作环节
【点评】本题考查技术与工程基本流程的区分，属于基础概念题，准确把握各环节的核心特征即可轻松解答。
【难度系数】0.8
【解析】技术与工程的基本环节包含设计、制作、测试、改进等。设计环节的核心是方案构思与草图绘制；制作环节是依据设计方案，选用合适材料，通过分工合作等方式将设计转化为实际产品；测试环节用于检验产品是否符合要求；改进环节是根据测试结果优化产品。题目中“按照设计好的草图，选用合适的材料，小组成员分工合作施工”的过程，完全符合制作环节的定义，因此选择B选项。
【答案】B
【知识点】技术与工程流程；制作环节
【点评】本题考查技术与工程基本流程的区分，属于基础概念题，准确把握各环节的核心特征即可轻松解答。
【难度系数】0.8
12.将装有$20\ °\mathrm{C}$凉水的试管，浸入$60°\mathrm{C}$热水的烧杯中，凉水的温度会(
A.先下降后上升
B.先上升快，最后不再上升
C.没有规律
D.一直上升
B
)。A.先下降后上升
B.先上升快，最后不再上升
C.没有规律
D.一直上升
答案
B
解析
【分析】
这道题考查热传递的基本规律，解题思路是：首先明确热传递的方向（热量从高温物体传向低温物体）和最终结果（两物体温度相同，即热平衡）；再结合题目中凉水和热水的温度差，分析凉水温度的变化过程，最后逐一排除错误选项得出答案。
【解析】
根据热传递规律：热量会从温度高的物体传递到温度低的物体，直到两者温度相等（热平衡）。
A选项：凉水温度低于热水，只会吸收热量升温，不会下降，排除；
B选项：初始时凉水与热水温度差大，热传递速度快，凉水温度上升快；当温度达到60℃（与热水温度相同）后，热传递停止，温度不再上升，符合规律；
C选项：凉水温度变化遵循热传递规律，有明确规律，排除；
D选项：凉水温度达到热水温度后不再上升，不会一直上升，排除。
【答案】
B
【知识点】
热传递、温度变化
【点评】
本题结合实际热现象，考查对热传递基本规律的基础应用，难度适中，需掌握热传递的方向和热平衡的特点。
【难度系数】
0.7
这道题考查热传递的基本规律，解题思路是：首先明确热传递的方向（热量从高温物体传向低温物体）和最终结果（两物体温度相同，即热平衡）；再结合题目中凉水和热水的温度差，分析凉水温度的变化过程，最后逐一排除错误选项得出答案。
【解析】
根据热传递规律：热量会从温度高的物体传递到温度低的物体，直到两者温度相等（热平衡）。
A选项：凉水温度低于热水，只会吸收热量升温，不会下降，排除；
B选项：初始时凉水与热水温度差大，热传递速度快，凉水温度上升快；当温度达到60℃（与热水温度相同）后，热传递停止，温度不再上升，符合规律；
C选项：凉水温度变化遵循热传递规律，有明确规律，排除；
D选项：凉水温度达到热水温度后不再上升，不会一直上升，排除。
【答案】
B
【知识点】
热传递、温度变化
【点评】
本题结合实际热现象，考查对热传递基本规律的基础应用，难度适中，需掌握热传递的方向和热平衡的特点。
【难度系数】
0.7
13.要提高船的稳定性，可以(
A.增加船的重量
B.减小船的体积
C.增大船的底部
D.安装一个船舵
C
)。A.增加船的重量
B.减小船的体积
C.增大船的底部
D.安装一个船舵
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确影响物体稳定性的核心因素：重心高度、支撑面大小，再结合船的功能逐一分析选项，判断哪个选项能提高船的稳定性。
【解析】
物体的稳定性与支撑面大小、重心位置有关，支撑面越大、重心越低，稳定性越强。逐一分析选项：
A. 增加船的重量若使船的重心上移，会降低稳定性，该选项错误；
B. 减小船的体积会减小船的支撑面，降低稳定性，该选项错误；
C. 增大船的底部即增大支撑面，能有效提高船的稳定性，该选项正确；
D. 船舵的作用是控制船的航行方向，与稳定性无关，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
物体的稳定性；船的结构与功能
【点评】
本题结合生活中的船，考查影响稳定性的基础知识点，需区分不同船结构的作用，难度较低，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确影响物体稳定性的核心因素：重心高度、支撑面大小，再结合船的功能逐一分析选项，判断哪个选项能提高船的稳定性。
【解析】
物体的稳定性与支撑面大小、重心位置有关，支撑面越大、重心越低，稳定性越强。逐一分析选项：
A. 增加船的重量若使船的重心上移，会降低稳定性，该选项错误；
B. 减小船的体积会减小船的支撑面，降低稳定性，该选项错误；
C. 增大船的底部即增大支撑面，能有效提高船的稳定性，该选项正确；
D. 船舵的作用是控制船的航行方向，与稳定性无关，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
物体的稳定性；船的结构与功能
【点评】
本题结合生活中的船，考查影响稳定性的基础知识点，需区分不同船结构的作用，难度较低，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
14.许多潜艇设计成鱼的形状，主要是为了(
A.节约材料
B.提升美观度
C.减小水的阻力
D.更好地控制沉和浮
C
)。A.节约材料
B.提升美观度
C.减小水的阻力
D.更好地控制沉和浮
答案
C
解析
【分析】首先明确潜艇在水中航行时会受到水的阻力，物体形状会影响流体阻力大小，流线型设计可减小流体阻力。再逐一分析选项：A选项节约材料不是潜艇设计的主要目的；B选项美观度是次要因素；C选项减小水的阻力符合流线型设计的作用；D选项控制沉浮依靠压载水舱，与形状无关，由此确定正确选项。
【解析】潜艇在水中航行时，水的阻力会影响航行速度和能耗，因此需设计成能减小水阻力的形状。鱼的形状属于流线型，流线型物体在流体中运动时受到的阻力较小。对选项分析如下：A.节约材料并非主要设计目的；B.美观度不是核心考量；C.减小水的阻力是主要设计目的，符合原理；D.控制沉浮依靠压载水舱的充排水，与形状无关。故正确答案为C。
【答案】C
【知识点】流体阻力、仿生应用
【点评】本题结合仿生设计实例考查流体阻力知识，属于基础常识题，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】潜艇在水中航行时，水的阻力会影响航行速度和能耗，因此需设计成能减小水阻力的形状。鱼的形状属于流线型，流线型物体在流体中运动时受到的阻力较小。对选项分析如下：A.节约材料并非主要设计目的；B.美观度不是核心考量；C.减小水的阻力是主要设计目的，符合原理；D.控制沉浮依靠压载水舱的充排水，与形状无关。故正确答案为C。
【答案】C
【知识点】流体阻力、仿生应用
【点评】本题结合仿生设计实例考查流体阻力知识，属于基础常识题，难度较低。
【难度系数】0.9
15.把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，为保证试管内的水沸腾时，小金鱼还能继续游动，酒精灯加热的位置应在试管的(
A.A 处
B.B 处
C.C 处
D.任意位置
C
)。A.A 处
B.B 处
C.C 处
D.任意位置
答案
C
解析
【分析】要解决这个问题，需结合水的热传递特点分析：水是热的不良导体，热在水中主要通过对流传递。若要让水沸腾时小金鱼存活，需保证小金鱼所在的下部水温较低，因此加热位置应选在试管上部，这样热量难以向下传递，下部水保持低温，上部水可沸腾；若加热下部，热量会使整管水沸腾，小金鱼无法存活。
【解析】水的导热性较差，热在水中主要以对流的方式传递。当加热试管的C处（上部）时，上部的水受热升温，但由于水的导热性差，热量很难向下传递，因此试管下部的水温度仍较低，小金鱼能继续游动，而上部的水可以达到沸点沸腾。若加热A处（底部）或B处（中部），热量会通过对流使整个试管的水温度迅速升高，最终全部沸腾，小金鱼会被烫到无法存活。因此，酒精灯应加热C处。
【答案】C
【知识点】热传递、水的导热性
【点评】本题考查热传递在液体中的应用，需要理解水的导热特性和对流的规律，是对基础热学知识的实际运用，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】水的导热性较差，热在水中主要以对流的方式传递。当加热试管的C处（上部）时，上部的水受热升温，但由于水的导热性差，热量很难向下传递，因此试管下部的水温度仍较低，小金鱼能继续游动，而上部的水可以达到沸点沸腾。若加热A处（底部）或B处（中部），热量会通过对流使整个试管的水温度迅速升高，最终全部沸腾，小金鱼会被烫到无法存活。因此，酒精灯应加热C处。
【答案】C
【知识点】热传递、水的导热性
【点评】本题考查热传递在液体中的应用，需要理解水的导热特性和对流的规律，是对基础热学知识的实际运用，难度适中。
【难度系数】0.5
16.如图所示,常温的两个烧杯a、b分别盛有冰块和热水,上方分别盖上玻璃片,一段时间后观察到玻璃片表面出现小水珠,下列说法正确的是(
A.小水珠在a的上表面,b的下表面
B.小水珠在a的下表面,b的上表面
C.玻璃片b温度升高,这是由于水蒸气凝结吸热形成的
D.a烧杯中的冰块熔化过程中要吸热,且温度不断升高
A
)。A.小水珠在a的上表面,b的下表面
B.小水珠在a的下表面,b的上表面
C.玻璃片b温度升高,这是由于水蒸气凝结吸热形成的
D.a烧杯中的冰块熔化过程中要吸热,且温度不断升高
答案
A
解析
【分析】
要解决本题，需掌握液化的条件（水蒸气遇冷温度降低会液化）和熔化的特点，结合两个烧杯的温度差异分析水珠的位置，再逐一判断选项。
【解析】
1. 分析a烧杯：a中盛有冰块，温度较低，上方玻璃片的温度也较低。烧杯外空气中温度较高的水蒸气，遇到冷的玻璃片（a的上表面），液化形成小水珠，因此小水珠在a的玻璃片上表面。
2. 分析b烧杯：b中盛有热水，温度较高，烧杯内温度较高的水蒸气，遇到温度较低的玻璃片（b的玻璃片下表面），液化形成小水珠，因此小水珠在b的玻璃片下表面。
3. 判断选项：
A选项：小水珠在a的上表面，b的下表面，符合上述分析，正确。
B选项：与分析结果相反，错误。
C选项：玻璃片b温度升高是因为水蒸气液化放热，不是吸热，错误。
D选项：冰块熔化过程吸热，但温度保持不变，错误。
【答案】
A
【知识点】
液化现象、熔化的特点
【点评】
本题考查液化的条件和熔化的特点，核心是明确水蒸气液化的位置为遇冷的一侧，需结合实际情境分析，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需掌握液化的条件（水蒸气遇冷温度降低会液化）和熔化的特点，结合两个烧杯的温度差异分析水珠的位置，再逐一判断选项。
【解析】
1. 分析a烧杯：a中盛有冰块，温度较低，上方玻璃片的温度也较低。烧杯外空气中温度较高的水蒸气，遇到冷的玻璃片（a的上表面），液化形成小水珠，因此小水珠在a的玻璃片上表面。
2. 分析b烧杯：b中盛有热水，温度较高，烧杯内温度较高的水蒸气，遇到温度较低的玻璃片（b的玻璃片下表面），液化形成小水珠，因此小水珠在b的玻璃片下表面。
3. 判断选项：
A选项：小水珠在a的上表面，b的下表面，符合上述分析，正确。
B选项：与分析结果相反，错误。
C选项：玻璃片b温度升高是因为水蒸气液化放热，不是吸热，错误。
D选项：冰块熔化过程吸热，但温度保持不变，错误。
【答案】
A
【知识点】
液化现象、熔化的特点
【点评】
本题考查液化的条件和熔化的特点，核心是明确水蒸气液化的位置为遇冷的一侧，需结合实际情境分析，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
