()33.Look at the two little dogs! They are sleeping on the grass. How cute!

A.up and down
B.day by day
C.side by side
D.hand in hand

33.C

【分析】
首先，我们需要理解题干语境：“看这两只小狗！它们正________在草地上睡觉，多可爱啊！”接下来要结合“两只小狗睡觉”的场景，分析每个选项短语的含义，选出符合逻辑的选项。
第一步，明确各选项短语意思：A选项“up and down”表示“上上下下”；B选项“day by day”表示“一天天”；C选项“side by side”表示“并排、肩并肩”；D选项“hand in hand”表示“手拉手”。
第二步，结合语境判断：“并排”睡觉是小狗符合常理的可爱状态，其他选项均不符合逻辑——“上上下下”无法描述睡觉状态，“一天天”是时间递进关系，和当下睡觉场景不符，“手拉手”通常用于描述人的动作，不适合形容小狗。因此应选C。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. up and down：意为“上上下下”，不符合小狗睡觉的状态，排除；
B. day by day：意为“一天天”，表示时间的递进，和题干描述的当下睡觉场景不符，排除；
C. side by side：意为“并排、肩并肩”，符合两只小狗在草地上睡觉的可爱状态，契合语境；
D. hand in hand：意为“手拉手”，通常用于描述人的动作，不适合形容小狗，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
介词短语辨析
【点评】
本题考查常见介词短语的含义理解与语境运用能力，需要学生准确掌握短语意思，并结合生活常识判断合适表达，属于基础类词汇运用题。
【难度系数】
0.7

()34.—Kevin and Kelly are running late for school!
—Don't worry. I can the kids on my way to the office.

A.look after
B.drop off
C.pick up
D.turn down

34.B

【分析】
首先要理解题干语境：Kevin和Kelly上学快要迟到了，回应者表示别担心，自己可以在去办公室的路上帮到孩子们。接下来需要辨析四个选项的动词短语含义，结合语境选出合适的选项。先逐个分析选项：A选项“look after”是“照顾”，无法解决上学迟到的问题；C选项“pick up”是“接载”，但孩子们是要去学校，并非需要被接；D选项“turn down”是“拒绝；调低”，和语境完全不相关；B选项“drop off”有“顺路送某人到某地”的意思，正好符合在去办公室的路上顺路送孩子们去学校，解决他们迟到的问题，所以应该选B。
【解析】
逐个分析选项：
A. look after：意为“照顾，照料”，代入句中无法解决孩子们上学迟到的问题，不符合语境；
B. drop off：意为“顺路送某人下车；送某人到某地”，代入句中表示“我可以在去办公室的路上顺路送孩子们（去学校）”，正好对应前文“上学要迟到”的语境，符合题意；
C. pick up：意为“接载，捡起”，此处孩子们是要前往学校，并非需要被接，不符合语境；
D. turn down：意为“拒绝；（音量等）调低”，与题干语境毫无关联，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析，解题关键在于准确理解每个短语的含义，并结合题干语境进行判断。平时学习中要积累常见动词短语的不同含义，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.6

()35.—Peter, what's the meaning of "Never put things off till tomorrow"?
—It tells us .

A.what we should do tomorrow
B.that we should use our time wisely
C.when do we need to finish the work
D.why we should wait for tomorrow

35.B

【分析】
首先，我们需要明确解题的两个关键点：一是宾语从句的语法规则，二是谚语的语义理解。第一步，先判断选项的语序，宾语从句必须使用陈述语序，选项C是疑问语序（when do we...），不符合语法规则，可直接排除。第二步，理解谚语“Never put things off till tomorrow”的含义，它的中文意思是“今日事今日毕”，核心是告诫人们不要拖延，要合理利用时间。接下来分析剩余选项：A选项“what we should do tomorrow”（我们明天应该做什么），和谚语传递的核心思想不符；D选项“why we should wait for tomorrow”（我们为什么要等明天），违背了谚语的告诫；B选项“that we should use our time wisely”（我们应该明智地利用时间），正好契合谚语表达的不要拖延、珍惜时间的内涵。
【解析】
1. 排除语法错误选项：宾语从句需遵循陈述语序规则，选项C为疑问语序，不符合要求，直接排除。
2. 解读谚语语义：“Never put things off till tomorrow”意为“今日事今日毕”，强调要避免拖延，合理规划和利用时间。
3. 匹配正确选项：
A选项内容与谚语核心意思无关；
D选项违背了谚语的告诫逻辑；
B选项的表述与谚语传递的珍惜时间、不拖延的内涵完全一致，因此选择B。
【答案】
B
【知识点】
宾语从句语序；英语谚语理解
【点评】
本题结合语法规则和语义理解双重考查，既要求学生掌握宾语从句的陈述语序规则，也需要积累常见英语谚语的含义。解题时需先通过语法快速排除错误选项，再结合语义匹配正确答案，对学生的综合知识运用能力有一定要求。
【难度系数】
0.6

三、完形填空(共15小题,每小题1分,满分15分)
"It's not fair!" I think to myself. My teacher has just put me in a group with Anya from London and Max from Mexico for a 36 project. "How can we work together when we're asleep at different times?" I complain(抱怨) to Mum, worried and unhappy. But Mum says, "Every cloud has a silver lining(黑暗中总有一线光明). Just give it a 37!"
We start trying to set a time for our first video call. "How about 7 p.m. my time?" I ask. "That's 11 a.m. for me. I'm in school!" Anya replies. Then Max adds, "And that's 5 a.m. here. I'll be 38!" We finally find a time, 39 the internet is bad. We decide on 40. The project seems impossible.
Feeling hopeless, I send a long message to our group chat, telling them my ideas and the part I can do 41. "Just do whatever you can," I write, ready to 42.
To my surprise, the next morning I wake up to find a lot of 43. Anya reads my message and makes a clear 44 for our science experiment(实验). Max, after his school, adds his notes and pictures. They are using one shared online file and working on it one after another. I am so 45! I work hard that evening to 46 my part.
On report day, we tell the class 47 we work across three time zones. "When I sleep, Max works. When Max studies, Anya 48. A global team means 49 believing in your friends far away to do their part." Our teacher and classmates love it. We get an A. More importantly, I make two friends and understand that our 50 aren't a problem. They make our team stronger.
()36. A. art B. maths C. music D. science
()37. A. look B. try C. rest D. call
()38. A. playing B. eating C. sleeping D. studying
()39. A. so B. and C. but D. because
()40. A. nothing B. something C. anything D. everything
()41. A. alone B. lonely C. again D. together
()42. A. call up B. take up C. pick up D. give up
()43. A. tasks B. problems C. messages D. homework
()44. A. sound B. plan C. wish D. choice
()45. A. sad B. angry C. worried D. excited
()46. A. read B. forget C. finish D. remember
()47. A. how B. what C. when D. why
()48. A. plays B. helps C. smiles D. sleeps
()49. A. always B. hardly C. never D. sometimes
()50. A. words B. actions C. feelings D. differences

36.D 37.B 38.C 39.C 40.A
41.A 42.D 43.C 44.B 45.D 46.C 47.A 48.B 49.A 50.D

【分析】
首先通读全文，把握核心主旨：作者最初因与跨时区的同学组队做项目而焦虑苦恼，后来在队友的积极协作下顺利完成任务，不仅取得好成绩，还收获友谊，明白差异能让团队更强大。随后逐个分析每个空的解题思路：
1. 第36题：后文明确提到“science experiment”，结合语境可直接锁定科学项目的选项。
2. 第37题：妈妈用谚语安慰作者，鼓励作者尝试，“give it a try”是固定搭配，符合语境要求。
3. 第38题：前文给出时间是早上5点，结合生活常识，这个时间段通常处于睡眠状态，据此判断答案。
4. 第39题：前文“找到合适时间”与后文“网络不好”是转折关系，需选用转折连词。
5. 第40题：因网络问题，项目时间等事宜无法确定，应选表示“没有什么”的词汇。
6. 第41题：作者感到绝望，提及自己能单独完成的部分，需区分“alone（副词，表单独行动）”和“lonely（形容词，表孤独情绪）”，此处需副词修饰动词。
7. 第42题：作者觉得项目无法推进，准备放弃，根据短语含义判断“give up”符合语境。
8. 第43题：作者在群聊发消息后，第二天醒来应看到队友回复的消息，据此选择。
9. 第44题：Anya看到消息后为实验制定了清晰的方案，“plan”符合协作逻辑。
10. 第45题：看到队友积极行动，作者的情绪从绝望转为兴奋，结合情感变化判断。
11. 第46题：作者受到鼓舞，努力完成自己的任务部分，“finish”符合语境。
12. 第47题：汇报时要向班级说明跨时区工作的方式，用疑问词“how”表方式。
13. 第48题：根据前文“轮流协作”的模式，当Max学习时，Anya帮忙推进项目，“helps”符合逻辑。
14. 第49题：全球团队的核心是始终相信远方的队友，“always”契合文意。
15. 第50题：作者最终明白时区差异这类不同点不是问题，反而让团队更强，“differences”符合主旨。
【解析】
36. 选D。根据后文第44空后的“science experiment”可知，这是科学项目，故选D。
37. 选B。“give it a try”是固定搭配，意为“试一试”，妈妈鼓励作者尝试组队合作，符合语境，故选B。
38. 选C。前文提到时间是“5 a.m.”，早上5点通常处于睡眠状态，故选C。
39. 选C。前文“找到合适时间”和后文“网络不好”是转折关系，用转折连词“but”，故选C。
40. 选A。因网络问题，项目相关事宜无法确定，“nothing”表示“没有什么”，符合语境，故选A。
41. 选A。作者提及自己能单独完成的部分，“alone”是副词，修饰动词do；“lonely”是形容词，表情感，不符合语法要求，故选A。
42. 选D。“give up”意为“放弃”，作者觉得项目无法推进，准备放弃，符合语境，故选D。
43. 选C。作者在群聊发消息后，第二天醒来看到队友回复的消息，故选C。
44. 选B。Anya为科学实验制定了清晰的计划，“plan”符合协作逻辑，故选B。
45. 选D。看到队友积极投入项目，作者从绝望转为兴奋，故选D。
46. 选C。作者受到鼓舞，努力完成自己的任务部分，“finish”意为“完成”，符合语境，故选C。
47. 选A。汇报时向班级说明跨时区工作的方式，“how”表方式，故选A。
48. 选B。根据“轮流协作”的模式，当Max学习时，Anya帮忙推进项目，“helps”符合逻辑，故选B。
49. 选A。全球团队意味着始终相信远方的队友能完成职责，“always”契合文意，故选A。
50. 选D。作者明白时区差异这类不同点不是问题，反而让团队更强，“differences”符合主旨，故选D。
【答案】
36.D 37.B 38.C 39.C 40.A
41.A 42.D 43.C 44.B 45.D 46.C 47.A 48.B 49.A 50.D
【知识点】
1. 固定搭配辨析
2. 语境逻辑推理
3. 易混词汇区分
【点评】
这篇完形填空围绕跨时区团队协作展开，贴近学生生活场景，既考查固定搭配、词汇辨析等基础知识点，又侧重对语篇语境逻辑的理解。解题时需结合上下文的情感变化和情节发展，准确把握每个空的语境，同时注意区分易混词汇，能有效提升学生的语篇理解能力和词汇运用能力。
【难度系数】
0.6