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4. 某市在进入城区的主干道上都悬挂了如图所示的汽车“禁鸣”标志。下列方法中与这种控制噪声的方法相同的是（
A.上下楼梯要轻声慢步
B.在道路旁设置隔音板
C.使用空心砖砌墙
D.上课时关闭教室门窗
A
）。A.上下楼梯要轻声慢步
B.在道路旁设置隔音板
C.使用空心砖砌墙
D.上课时关闭教室门窗
答案
4. A
解析
【分析】
首先明确题图的“禁鸣”标志，其控制噪声的方式是在声源处减弱噪声。解题思路是：先回忆控制噪声的三种途径（声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱），再逐一分析各选项对应的噪声控制途径，找到与题干方法一致的选项。
【解析】
题图的“禁鸣”标志，是禁止汽车鸣笛，属于在声源处控制噪声的产生。对各选项分析如下：
选项A：上下楼梯轻声慢步，是在声源处减小声音的产生，属于在声源处减弱噪声，与题干方法相同；
选项B：在道路旁设置隔音板，是在噪声的传播过程中阻挡噪声，属于在传播过程中减弱噪声，与题干方法不同；
选项C：使用空心砖砌墙，是通过墙体结构减少噪声传播，属于在传播过程中减弱噪声，与题干方法不同；
选项D：上课时关闭教室门窗，是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，与题干方法不同。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
噪声的控制、声源处减弱噪声
【点评】
本题考查噪声控制的途径，属于基础题型，只需准确区分控制噪声的三个途径，结合实际场景分析即可，难度较低。
【难度系数】
0.3
首先明确题图的“禁鸣”标志，其控制噪声的方式是在声源处减弱噪声。解题思路是：先回忆控制噪声的三种途径（声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱），再逐一分析各选项对应的噪声控制途径，找到与题干方法一致的选项。
【解析】
题图的“禁鸣”标志，是禁止汽车鸣笛，属于在声源处控制噪声的产生。对各选项分析如下：
选项A：上下楼梯轻声慢步，是在声源处减小声音的产生，属于在声源处减弱噪声，与题干方法相同；
选项B：在道路旁设置隔音板，是在噪声的传播过程中阻挡噪声，属于在传播过程中减弱噪声，与题干方法不同；
选项C：使用空心砖砌墙，是通过墙体结构减少噪声传播，属于在传播过程中减弱噪声，与题干方法不同；
选项D：上课时关闭教室门窗，是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，与题干方法不同。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
噪声的控制、声源处减弱噪声
【点评】
本题考查噪声控制的途径，属于基础题型，只需准确区分控制噪声的三个途径，结合实际场景分析即可，难度较低。
【难度系数】
0.3
5. 为减小噪声污染，在现代化城市道路规划设计中，一般要求在马路和住宅区之间设立隔音板或绿化带，这是在
传播过程中
控制噪声。两种公路旁隔音板的设计方案如图甲、乙所示，从声音传播方向的角度分析，图甲
（填“甲”或“乙”）的方案更合理。答案
5. 传播过程中 甲
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确控制噪声的三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。马路和住宅区之间的隔音板，作用是阻断噪声从马路向住宅区的传播，属于在传播过程中控制噪声。接着对比甲、乙的隔音板设计：甲的隔音板是弧形，能让噪声在传播时发生多次反射，将噪声向远离住宅区的方向反射，减少对住宅区的影响；乙是直形，反射效果差，所以甲更合理。
【解析】
1. 控制噪声的途径有三个：声源处、传播过程中、人耳处。马路与住宅区之间的隔音板，是在噪声的传播路径上设置障碍，阻断噪声的传播，因此是在传播过程中控制噪声。
2. 分析两种隔音板的设计：甲的隔音板为弧形结构，噪声传播到弧形板时会发生反射，弧形设计可使噪声向远离住宅区的方向反射，从而减弱对住宅区的噪声干扰；乙的隔音板为直形，反射噪声的方向较为单一，减弱噪声的效果不如甲方案，因此甲方案更合理。
【答案】
传播过程中；甲
【知识点】
噪声的控制、声音的反射
【点评】
本题结合实际生活中的隔音板设计，考查噪声控制的相关知识，需要学生将物理原理与实际应用结合，理解不同设计对减弱噪声的作用，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，首先需明确控制噪声的三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。马路和住宅区之间的隔音板，作用是阻断噪声从马路向住宅区的传播，属于在传播过程中控制噪声。接着对比甲、乙的隔音板设计：甲的隔音板是弧形，能让噪声在传播时发生多次反射，将噪声向远离住宅区的方向反射，减少对住宅区的影响；乙是直形，反射效果差，所以甲更合理。
【解析】
1. 控制噪声的途径有三个：声源处、传播过程中、人耳处。马路与住宅区之间的隔音板，是在噪声的传播路径上设置障碍，阻断噪声的传播，因此是在传播过程中控制噪声。
2. 分析两种隔音板的设计：甲的隔音板为弧形结构，噪声传播到弧形板时会发生反射，弧形设计可使噪声向远离住宅区的方向反射，从而减弱对住宅区的噪声干扰；乙的隔音板为直形，反射噪声的方向较为单一，减弱噪声的效果不如甲方案，因此甲方案更合理。
【答案】
传播过程中；甲
【知识点】
噪声的控制、声音的反射
【点评】
本题结合实际生活中的隔音板设计，考查噪声控制的相关知识，需要学生将物理原理与实际应用结合，理解不同设计对减弱噪声的作用，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
6. 在第十五届全国运动会开幕式上，一组智能机器人用机械臂敲击仿制青铜句鑃，奏响动听旋律。下列说法正确的是(
A.敲击句鑃的力度越大，句鑃声传播得越快
B.对于现场观众来说，句鑃声是噪声
C.句鑃声只能在空气中传播
D.句鑃发出的声音可以向观众传递信息
D
)。A.敲击句鑃的力度越大，句鑃声传播得越快
B.对于现场观众来说，句鑃声是噪声
C.句鑃声只能在空气中传播
D.句鑃发出的声音可以向观众传递信息
答案
6. D
解析
【分析】
本题需结合声现象的相关基础知识，逐个分析选项：首先回忆声速的影响因素、噪声的定义、声音的传播条件、声音的利用等知识点，再判断每个选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：声速的大小由介质种类和温度决定，与敲击句鑃的力度（振幅）无关，因此敲击力度大不会改变声速，A错误；
B选项：噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，现场观众欣赏的句鑃声是乐音，不属于噪声，B错误；
C选项：声音的传播需要介质，可在固体、液体、气体中传播，并非只能在空气中，C错误；
D选项：句鑃发出的声音能传递旋律信息，说明声音可以向观众传递信息，D正确。
【答案】
D
【知识点】
声的利用、噪声与乐音、声音的传播
【点评】
本题考查声现象的基础知识点，涵盖声速、噪声定义、声音传播、声的利用等内容，难度较低，只要准确掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.8
本题需结合声现象的相关基础知识，逐个分析选项：首先回忆声速的影响因素、噪声的定义、声音的传播条件、声音的利用等知识点，再判断每个选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：声速的大小由介质种类和温度决定，与敲击句鑃的力度（振幅）无关，因此敲击力度大不会改变声速，A错误；
B选项：噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，现场观众欣赏的句鑃声是乐音，不属于噪声，B错误；
C选项：声音的传播需要介质，可在固体、液体、气体中传播，并非只能在空气中，C错误；
D选项：句鑃发出的声音能传递旋律信息，说明声音可以向观众传递信息，D正确。
【答案】
D
【知识点】
声的利用、噪声与乐音、声音的传播
【点评】
本题考查声现象的基础知识点，涵盖声速、噪声定义、声音传播、声的利用等内容，难度较低，只要准确掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.8
7. 如图所示，图中A、B、C、D是四种声音的波形图，从图形可知，图
拓展探究
D
是噪声的波形；在剩下的三幅图中，图A
是响度最大声音的波形，图C是音调最高
（填“高”或“低”）声音的波形。拓展探究
答案
7. D A 高
解析
【分析】
要解决这道题，需明确乐音与噪声的波形特点，以及响度、音调的决定因素：乐音由物体有规则振动产生，波形有规律；噪声由物体无规则振动产生，波形杂乱无章。响度与振幅（振动偏离平衡位置的最大距离）有关，振幅越大响度越大；音调与频率（单位时间内振动的次数）有关，频率越高音调越高。据此逐一分析图形即可。
【解析】
1. 判断噪声波形：观察四幅图，A、B、C的波形是周期性的、有规律的，属于乐音；D的波形杂乱无章，无规则振动，因此图D是噪声的波形。
2. 判断响度最大的波形：对比A、B、C的振幅，A的振动偏离平衡位置的距离最大，即振幅最大，所以图A是响度最大声音的波形。
3. 判断C的音调：相同时间内，C振动的次数比A、B多，即频率更高，因此图C的音调高。
【答案】
D A 高
【知识点】
噪声与乐音、响度与振幅、音调与频率
【点评】
本题通过波形图考查声学基础概念，核心是理解波形规律对应振动特性，难度不大，属于基础题。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需明确乐音与噪声的波形特点，以及响度、音调的决定因素：乐音由物体有规则振动产生，波形有规律；噪声由物体无规则振动产生，波形杂乱无章。响度与振幅（振动偏离平衡位置的最大距离）有关，振幅越大响度越大；音调与频率（单位时间内振动的次数）有关，频率越高音调越高。据此逐一分析图形即可。
【解析】
1. 判断噪声波形：观察四幅图，A、B、C的波形是周期性的、有规律的，属于乐音；D的波形杂乱无章，无规则振动，因此图D是噪声的波形。
2. 判断响度最大的波形：对比A、B、C的振幅，A的振动偏离平衡位置的距离最大，即振幅最大，所以图A是响度最大声音的波形。
3. 判断C的音调：相同时间内，C振动的次数比A、B多，即频率更高，因此图C的音调高。
【答案】
D A 高
【知识点】
噪声与乐音、响度与振幅、音调与频率
【点评】
本题通过波形图考查声学基础概念，核心是理解波形规律对应振动特性，难度不大，属于基础题。
【难度系数】
0.3
8.（科技发展）阅读短文，回答问题。
科技降噪
降噪耳机是指利用技术手段降低环境噪声的耳机，主要分为被动降噪耳机和主动降噪耳机两种类型。
被动降噪耳机一般采用厚实海绵耳罩或硅胶耳塞等隔音材料来阻隔外界噪声，能够有效阻隔高频噪声，对人耳能听到的环境较低频噪声(100~1 000 Hz)降噪效果不明显。
主动降噪耳机利用“有源消声”技术（原理如图所示），通过降噪系统产生与外界噪声振幅相同、相位相反的声波，将噪声中和，从而实现降噪的效果。
“有源消声”核心原理技术
(1)降噪耳机是在
(2)主动降噪耳机通过降噪系统产生与外界噪声振幅相同、
(3)经降噪系统产生的声音响度与对应的噪声响度
(4)小丽在家里学习，若此时身边有人不停地说话，则她应选择佩戴
科技降噪
降噪耳机是指利用技术手段降低环境噪声的耳机，主要分为被动降噪耳机和主动降噪耳机两种类型。
被动降噪耳机一般采用厚实海绵耳罩或硅胶耳塞等隔音材料来阻隔外界噪声，能够有效阻隔高频噪声，对人耳能听到的环境较低频噪声(100~1 000 Hz)降噪效果不明显。
主动降噪耳机利用“有源消声”技术（原理如图所示），通过降噪系统产生与外界噪声振幅相同、相位相反的声波，将噪声中和，从而实现降噪的效果。
“有源消声”核心原理技术
(1)降噪耳机是在
人耳处
减弱噪声。(2)主动降噪耳机通过降噪系统产生与外界噪声振幅相同、
相位相反
的声波实现降噪效果。(3)经降噪系统产生的声音响度与对应的噪声响度
相同
（填“相同”或“不同”）。(4)小丽在家里学习，若此时身边有人不停地说话，则她应选择佩戴
主动
（填“主动”或“被动”）降噪耳机。（已知人类发声频率范围约为85~1 100 Hz）答案
8. (1)人耳处 (2)相位相反 (3)相同 (4)主动
解析
【分析】
本题为结合短文的信息提取题，需仔细阅读短文内容，结合噪声防治的相关知识逐一分析各小题：
(1) 减弱噪声的途径有声源处、传播过程中、人耳处，降噪耳机佩戴在人耳处，据此判断减弱噪声的位置；
(2) 从主动降噪耳机的原理描述中提取声波的特点；
(3) 主动降噪的核心是让两声波相互抵消，需响度相同才能实现中和；
(4) 根据被动降噪对低频噪声的效果，结合人类发声频率范围，选择合适的降噪耳机。
【解析】
(1) 降噪耳机佩戴在人耳处，是在人耳处减弱噪声；
(2) 短文明确说明主动降噪耳机产生与外界噪声振幅相同、相位相反的声波，因此填“相位相反”；
(3) 只有经降噪系统产生的声音响度与对应噪声响度相同，才能相互抵消实现降噪，故填“相同”；
(4) 人类发声频率范围约为85~1100Hz，被动降噪对100~1000Hz的低频噪声效果不明显，所以应选择主动降噪耳机。
【答案】
(1)人耳处 (2)相位相反 (3)相同 (4)主动
【知识点】
噪声的防治、声的应用
【点评】
本题为信息提取类题目，需结合短文内容和噪声防治的基础知识解答，难度不大，关键是准确提取文中关键信息。
【难度系数】
0.6
本题为结合短文的信息提取题，需仔细阅读短文内容，结合噪声防治的相关知识逐一分析各小题：
(1) 减弱噪声的途径有声源处、传播过程中、人耳处，降噪耳机佩戴在人耳处，据此判断减弱噪声的位置；
(2) 从主动降噪耳机的原理描述中提取声波的特点；
(3) 主动降噪的核心是让两声波相互抵消，需响度相同才能实现中和；
(4) 根据被动降噪对低频噪声的效果，结合人类发声频率范围，选择合适的降噪耳机。
【解析】
(1) 降噪耳机佩戴在人耳处，是在人耳处减弱噪声；
(2) 短文明确说明主动降噪耳机产生与外界噪声振幅相同、相位相反的声波，因此填“相位相反”；
(3) 只有经降噪系统产生的声音响度与对应噪声响度相同，才能相互抵消实现降噪，故填“相同”；
(4) 人类发声频率范围约为85~1100Hz，被动降噪对100~1000Hz的低频噪声效果不明显，所以应选择主动降噪耳机。
【答案】
(1)人耳处 (2)相位相反 (3)相同 (4)主动
【知识点】
噪声的防治、声的应用
【点评】
本题为信息提取类题目，需结合短文内容和噪声防治的基础知识解答，难度不大，关键是准确提取文中关键信息。
【难度系数】
0.6
