()5. We are .

A.friend
B.twin
C.twins

5.C

【分析】首先明确句子主语We是复数概念，后面的表语名词需要和主语保持数的一致，即使用复数形式。逐一分析选项：A选项friend是单数，B选项twin是单数，C选项twins是复数，符合要求。
【解析】句子主语We为第一人称复数，根据英语语法中主谓一致的原则，表语名词需用复数形式匹配主语的复数属性。A项friend（朋友，单数）、B项twin（双胞胎之一，单数）均不符合，C项twins（双胞胎，复数）符合语法规则，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词的复数形式；主谓一致
【点评】本题考查英语基础语法中名词复数与主谓一致的结合应用，属于简单的基础题型，学生易掌握。
【难度系数】0.9

五、让我们送兔宝宝回各自的家吧！（填序号即可）

1. Tina from the UK, too.
2. Hi! I Ms Smart.
3. Ben, David and Mia friends.
4. Let's good friends.
5. —Here you .
—Thank you.

1.C 2.B 3.D 4.A 5.D
方法点拨:
be 动词的用法
be 动词在不同人称代词后面的用法,要遵循顺口溜:“我(I)用am,你(you)用 are,三他(he,she,it)is,复数 are。”

【分析】本题考查be动词的用法，需遵循“我(I)用am，你(you)用are，他/她/它(is)，复数用are”的规则，同时注意固定搭配。需先分析每个句子的主语或结构，再匹配对应be动词。
【解析】1. 主语Tina是第三人称单数，be动词用is，对应选项C；2. 主语是I，be动词用am，对应选项B；3. 主语Ben、David和Mia是复数，be动词用are，对应选项D；4. let's后接动词原形，be动词原形为be，对应选项A；5. 固定搭配为“Here you are”，对应选项D。
【答案】1.C 2.B 3.D 4.A 5.D
【知识点】be动词的用法
【点评】本题考查英语入门阶段核心的be动词用法，结合人称、数及固定搭配，是基础知识点，需熟练掌握规则。
【难度系数】0.8

六、【真实情境】根据情境选择相应的选项。
明明和婷婷在公园里打羽毛球，突然他们发现一只风筝落在跟前的大树上，看到一个男孩正试图把风筝取下来，却怎么也够不着，于是……
（）1. 婷婷跟明明说：
A. Let's play. B. Let's help.
（）2. 明明用羽毛球拍够下风筝并递给男孩说：
A. Here you are. B. I'm nine.
（）3. 男孩接过风筝并礼貌地说：
A. Thank you. B. Good.
（）4. 男孩自我介绍说：
A. He's Wang Gang. B. Hi, I'm Wang Gang.
（）5. 相互认识后，王刚提议一起玩，他可以说：
A. Let's play together! B. Great!

1.B 2.A 3.A 4.B 5.A

【分析】本题是结合公园取风筝的真实情景的英语情景交际题，需根据每个小题的语境选择合适的日常用语：1题中男孩够不着风筝，婷婷应提议帮忙；2题中明明递风筝给男孩，需用递物品的常用表达；3题男孩接过帮忙拿到的风筝，要礼貌致谢；4题自我介绍应用第一人称表达；5题提议一起玩应用提议类表达。
【解析】1. 语境为男孩无法取下风筝，婷婷应提议帮忙，A选项“Let's play.”（让我们玩吧）不符合，B选项“Let's help.”（让我们帮忙吧）符合，故选B；2. 递物品给对方时，常用“Here you are.”（给你），A选项符合，B选项“I'm nine.”（我九岁了）与语境无关，故选A；3. 接过他人帮忙拿到的物品，应礼貌致谢，A选项“Thank you.”（谢谢你）符合，B选项“Good.”（好的）不符合，故选A；4. 自我介绍需用第一人称表达，A选项“He's Wang Gang.”（他是王刚）用于介绍他人，B选项“Hi, I'm Wang Gang.”（嗨，我是王刚）是自我介绍，故选B；5. 提议一起玩应用“Let's play together!”（让我们一起玩吧），A选项符合，B选项“Great!”（太棒了）是回应提议的表达，故选A。
【答案】1.B 2.A 3.A 4.B 5.A
【知识点】情景交际用语、日常对话表达
【点评】本题结合真实生活场景，考查基础英语日常交际用语的运用，贴近学生生活，易于理解和作答。
【难度系数】0.8