1. 阅读下面的文段，完成题目。（6分）
郑振铎每当想起对那只猫的nuè待时，就心痛不已；陈忠实对白鸽生长过程的关注，饱含了对动物的热爱；狡黠的狼企图蒙骗屠户，却qǐng刻断送了性命，狼的智慧是无论如何也及不上人的……这些文字，是我们在寂寞时最佳的伴侣，滋润着我们的心灵，在潜移默化中，让我们的心有所着落，有所依托。
（1）给加点字注音。（2分）
狡黠（） 潜移默化（）
（2）根据拼音写汉字。（2分）
nuè待（） qǐng刻（）
（3）下面的词语中，与文段中“蒙骗”一词感情色彩不同的一项是（）（2分）
A. 贪生怕死 B. 损人利已 C. 见义勇为 D. 见利忘义

1.（1）xiá qián （2）虐 顷 （3）C

【分析】
本题考查语文基础知识，分为字音、字形、词语感情色彩三类题型。解题时，先回忆易错字音的正确读法，再根据拼音和语境确定汉字写法，最后判断词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），逐一对应选项得出答案。
【解析】
（1）给加点字注音：“狡黠”的“黠”读xiá，“潜移默化”的“潜”读qián，注意避免误读为xié、qiǎn；
（2）根据拼音写汉字：“nuè待”对应“虐”，“qǐng刻”对应“顷”，注意“虐”的结构和“顷”的写法，不要混淆同音字；
（3）判断感情色彩：文段中“蒙骗”是贬义词，分析选项：A“贪生怕死”、B“损人利己”、D“见利忘义”均为贬义词，C“见义勇为”是褒义词，与“蒙骗”感情色彩不同，故选C。
【答案】
（1）xiá；qián （2）虐；顷 （3）C
【知识点】
汉字注音、根据拼音写汉字、词语感情色彩
【点评】
本题为语文基础题型，考察字音、字形、词语感情色彩等核心基础知识，难度较低，适合巩固语文基础，帮助学生掌握易错字音字形和词语的感情色彩辨析方法。
【难度系数】
0.9

2. 小语搜集了一些关于动物的古诗，请你将其补充完整。（6分）
|动物|情感|诗句|
| ---- | ---- | ---- |
|鸟|传达思念之苦|乡书何处达，①。（王湾《次北固山下》）|
|鸟|烘托悲苦之情|②，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）|
|马|衬托孤寂之情|终古高云簇此城，③。（谭嗣同《潼关》）|
|马|表达爱国之志|④，⑤。［陆游《十一月四日风雨大作》（其二）］|
|马|寄托羁旅之思|枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，⑥。（马致远《天净沙·秋思》）|

2. ①归雁洛阳边 ②杨花落尽子规啼 ③秋风吹散马蹄声 ④夜阑卧听风吹雨 ⑤铁马冰河入梦来 ⑥古道西风瘦马

【分析】这是一道古诗文名句默写题，解题思路是根据题干给出的作者、篇目、情感提示，回忆课内要求背诵的对应诗句，填写时需注意易错字的正确书写，确保诗句准确无误。
【解析】①出自王湾《次北固山下》，结合“传达思念之苦”的情感，对应诗句为“归雁洛阳边”；②出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，结合“烘托悲苦之情”的情感，对应诗句为“杨花落尽子规啼”；③出自谭嗣同《潼关》，结合“衬托孤寂之情”的情感，对应诗句为“秋风吹散马蹄声”；④⑤出自陆游《十一月四日风雨大作》（其二），结合“表达爱国之志”的情感，对应诗句为“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”；⑥出自马致远《天净沙·秋思》，结合“寄托羁旅之思”的情感，对应诗句为“古道西风瘦马”。
【答案】①归雁洛阳边 ②杨花落尽子规啼 ③秋风吹散马蹄声 ④夜阑卧听风吹雨 ⑤铁马冰河入梦来 ⑥古道西风瘦马
【知识点】古诗文默写、古代诗歌情感
【点评】本题考查课内古诗文名句的积累，需准确记忆课标要求背诵的篇目，注意易错字词的书写，难度适中。
【难度系数】0.3

3. 阅读下面的材料，完成题目。（6分）
材料一 咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。
（[南宋]葛天民《迎燕》）
材料二 家燕常在人类居住的房檐下安家落户，因而跟人的关系十分密切。飞行轻巧快速，在空中捕食昆虫。……分布遍及全国，为夏候鸟，冬季在海南岛越冬。
（《常见鸟类野外识别手册》）
材料三 最近，陇新小区的吴大姐遇到一件烦心事，她家屋檐下，一对每年春天都会飞回窝里孵化幼雏的燕子又入住了。目前正是禽流感易发季节，不少人谈禽色变，吴大姐也感到非常纠结，不知该赶走还是留住这对人称吉祥鸟的燕子。
（1）阅读以上三则材料，你发现家燕的显著特点是什么？（3分）

（2）请你用合适的语言开导吴大姐，让她能安心留住燕子。（3分）


4. 为了宣传关爱动物，同学们搜集了宣传图片。请你从下面两幅公益广告作品中任选一幅进行介绍，并说明其主题含义。（80个字左右）（6分）

3.（1）随季节迁徙；不惧怕人，亲近人类（或喜欢在人类屋檐下安家筑巢）。
（2）[示例]吴大姐，请您不要过度担心。燕子距离人比较远，外界空气流通是比较好的，所以燕子传染禽流感的可能性极小。
4.[示例一]我推荐图一。图中一只庞然大狗正低头冷漠地审视着蝼蚁般渺小的人，强烈反差让人顿失安全感。下面一行醒目的大字“假如弱小的是你……”，引人换位思考，唤醒人类关爱动物的良知。
[示例二]我推荐图二。图片主体是个异化的“它”字，“宀”下面关着一只蹲坐的狗，被绳拴着，仰头可怜巴巴地期盼着主人归来，孤独而可怜，能激起人的保护欲。“己所不欲 勿施于它”等字，呼吁人们关爱动物。

【分析】
本题分为材料阅读和图文解读两部分，第3题围绕家燕特点提取与劝说展开，第4题是公益广告的图文分析。解题思路：第3（1）需从三则材料中提取家燕的关键特征并整合；第3（2）要结合禽流感传播特点、燕子习性，用得体语言劝说；第4题需先描述所选图片的画面元素，再分析其主题含义，注意字数要求。
【解析】
3.（1）从材料一“为迎新燕入，不下旧帘遮”可知家燕亲近人类，材料二提到家燕“为夏候鸟，冬季在海南岛越冬”且常在人类房檐下安家，整合这些信息即可得出答案。
（2）劝说时结合材料二，说明燕子与人类距离远，禽流感传染可能性小，同时点明燕子是吉祥鸟，安抚吴大姐的顾虑，语言要得体。
4. 选图一的话，先描述画面：庞然大狗低头审视渺小的人，配文“如果弱小的是你……”，再分析主题：通过反差引发换位思考，呼吁关爱动物；选图二的话，描述画面：“它”字下关着被拴的狗，配文“己所不欲，勿施于它”等，主题是呼吁关爱身边动物，拒绝虐待。
【答案】
3.（1）随季节迁徙；不惧怕人，亲近人类（或喜欢在人类屋檐下安家筑巢）。
（2）[示例]吴大姐，请您不要过度担心。燕子距离人比较远，外界空气流通是比较好的，所以燕子传染禽流感的可能性极小。
4.[示例一]我推荐图一。图中一只庞然大狗正低头冷漠地审视着蝼蚁般渺小的人，强烈反差让人顿失安全感。下面一行醒目的大字“假如弱小的是你……”，引人换位思考，唤醒人类关爱动物的良知。
[示例二]我推荐图二。图片主体是个异化的“它”字，“宀”下面关着一只蹲坐的狗，被绳拴着，仰头可怜巴巴地期盼着主人归来，孤独而可怜，能激起人的保护欲。“己所不欲 勿施于它”等字，呼吁人们关爱动物。
【知识点】
信息提取整合，口语交际，图文转换
【点评】
本题结合生活实际，考查学生的信息处理、口语表达和图文解读能力，引导学生关注动物保护，学会得体沟通，贴近生活，具有教育意义。
【难度系数】
0.6