一、词汇运用
1. Hummingbirds（蜂鸟）are the (tiny) birds I have ever seen.
2. The country has made rules on animal (protect).
3. Rome wasn't built in one day. Only by hard work can we get the (satisfy) results.
4. — What (act) can we take to help those students in need?
— Raising money to build more schools for them.
5. Mike was (main) interested in sports at school.
6. Our English teacher told us that a good ______ (begin) is half done.
7. What is the most (严重的) problem for giant pandas now?
8. The football match ended with a surprising (结果), as the weaker team won.
9. I'm a slow reader. I don't know how to (增加) my reading speed.
10. She felt (生病的) after eating too much ice cream, so she stayed in bed all day.
11. Their (努力) to clean the park helped make the neighbourhood more beautiful.
12. During “Weight Management Year”, the (政府) hopes more people will know the importance of a healthy weight.

1. tiniest
2. protection
3. satisfying
4. action(s)
5. mainly
6. beginning
7. serious
8. result
9. increase
10. sick
11. efforts
12. government

【分析】本题为英语词汇运用题，需结合句子结构、语境及所给提示（所给词或中文），判断单词的正确形式：1. 第1题有“ever seen”（范围为三者及以上），需用形容词最高级；2. 第2题“animal”后需接名词，将动词转为名词；3. 第3题修饰名词results，需用形容词；4. 第4题考查固定搭配“take action”；5. 第5题修饰形容词interested，需用副词；6. 第6题“a good”后需接名词，将动词转为名词；7-12题根据中文提示，结合句子结构确定单词的正确形式（如名词单复数、词性等）。
【解析】1. 由“ever seen”可知用tiny的最高级tiniest；2. 动物保护用名词protection，故填protection；3. 修饰名词results用形容词satisfying；4. 固定搭配take action，故填action(s)；5. 修饰形容词interested用副词mainly；6. a good后接名词beginning；7. “严重的”对应形容词serious；8. “结果”对应名词result；9. “增加”对应动词increase；10. “生病的”对应形容词sick；11. “努力”用可数名词复数efforts；12. “政府”对应名词government。
【答案】1. tiniest；2. protection；3. satisfying；4. action(s)；5. mainly；6. beginning；7. serious；8. result；9. increase；10. sick；11. efforts；12. government
【知识点】形容词最高级、词性转换、固定搭配
【点评】本题考查初中英语基础词汇的词性转换及固定搭配，题型常见，侧重基础词汇的运用，难度适中。
【难度系数】0.7

() 1. Do all the animals sleep with their eyes ?

A.closing
B.are closing
C.close
D.closed

1. D

【分析】本题考查with的复合结构用法。首先明确“with + 宾语 + 宾语补足语”是常见语法结构，当宾语与补足语为被动关系时，需用过去分词作宾语补足语。句中their eyes和close是被动关系（眼睛被闭上），因此需选过去分词形式。再逐一分析选项：A是现在分词（表主动），B是谓语结构（不能用于with后），C是动词原形，D是过去分词，符合要求。
【解析】“with + 宾语 + 宾语补足语”结构中，若宾语与补足语为被动关系，用过去分词作宾补。本题中eyes与close是被动关系，故用closed。A项closing为现在分词，表主动；B项are closing是谓语形式，不符合结构；C项close为动词原形，错误；D项closed为过去分词，正确。
【答案】D
【知识点】with的复合结构，过去分词作宾语补足语
【点评】本题考查基础语法中的with复合结构，需掌握分词在该结构中的主被动用法，属于常见考点，难度不大。
【难度系数】0.6

（）2. As an American, Tommy is a big fan of Chinese kung fu. , he is crazy about Beijing opera.

A.Moreover
B.However
C.As a result
D.Instead

2. A

【分析】
本题需先理清句子间的逻辑关系，再辨析各选项副词的含义。前半句说明Tommy是中国功夫的粉丝，后半句进一步提到他痴迷京剧，属于递进关系，需选择表递进的副词。
【解析】
首先分析句子逻辑：前半句陈述Tommy喜欢中国功夫，后半句补充说明他还痴迷京剧，是递进关系。再辨析选项：A选项Moreover意为“此外，而且”，用于补充说明，符合递进逻辑；B选项However表转折，不符合语境；C选项As a result表因果，此处无因果关系；D选项Instead表替代，不符合句意。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
副词辨析；连词用法
【点评】
本题考查基础副词的词义辨析，核心是判断句子间的逻辑关系，区分不同副词的用法即可得出答案，属于常规题型。
【难度系数】
0.6

() 3. The number of the tigers in the wild becoming .

A.is; smaller and smaller
B.are; smaller and smaller
C.is; more and more
D.are; more and more

3. A

【分析】首先明确“the number of + 可数名词复数”的用法：该短语表示“……的数量”，作主语时谓语动词用单数，据此确定be动词的形式；其次掌握描述数量的形容词：形容数量的“多/少”需用small/large，不能用more/many，以此判断后半句的正确表达。
【解析】1. 主语判断：“the number of tigers”（老虎的数量）作主语，谓语动词用单数，因此be动词选is，排除B、D选项；2. 数量修饰：描述数量减少要用small的比较级smaller，“越来越……”用“比较级+and+比较级”结构，故“数量变得越来越少”为becoming smaller and smaller，排除C选项。
【答案】A
【知识点】主谓一致、形容词比较级、数量修饰固定搭配
【点评】本题考查初中英语核心的主谓一致规则和数量形容词的用法，属于基础题型，需牢记“the number of”与“a number of”的区别，以及描述数量的形容词选择。
【难度系数】0.5

（）4. Cindy worked very hard at all her lessons. , she became the top student in her class.

A.For example
B.In fact
C.Because of
D.As a result

4. D

【分析】首先梳理句子逻辑：前半句说明Cindy努力学习功课，后半句说明她成为班级尖子生，前后为因果关系，需选择表结果的短语。接着逐一分析选项：A选项For example表举例，不符合逻辑；B选项In fact表强调实际情况，不表因果；C选项Because of后接名词性成分，无法连接句子，语义逻辑也不匹配；D选项As a result表“结果”，可引出前文原因带来的结果，符合语境。
【解析】本题需结合句子逻辑选择合适短语：句子前因（努力学习）后果（成为尖子生），是因果关系。A.For example用于举例，排除；B.In fact用于强调事实，排除；C.Because of后接名词性成分，不能接句子，排除；D.As a result用于引出结果，符合语境，故选D。
【答案】D
【知识点】短语辨析；因果表达
【点评】本题考查常用英语短语的语义辨析，需结合句子逻辑关系判断，属于基础题型，侧重对常用短语用法的掌握。
【难度系数】0.8

（）5. — What do swans（天鹅）?
— Their diet includes a lot of things, from plants in water to small fish.

A.live for
B.live on
C.live up
D.live with

5. B

【分析】这道题考查动词短语的辨析，解题时需先明确问句语境是询问天鹅的饮食，再逐一分析各选项短语的含义，选出符合“以……为食”含义的短语。
【解析】首先分析各选项短语：A选项live for意为“为……而活”，不符合询问饮食的语境；B选项live on意为“以……为食”，契合问句询问天鹅食物的语境；C选项live up不能单独使用，需搭配to构成live up to（不辜负），用法错误；D选项live with意为“和……一起生活；忍受”，不符合语境。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析；固定搭配
【点评】本题考查常用动词短语的含义辨析，属于英语基础题型，侧重对常见live相关短语的积累与运用，难度适中。
【难度系数】0.5

() 6. The new film is popular among children it is a little difficult for them to understand.

A.so
B.if
C.because
D.even if

6. D

【分析】
本题考查连词的用法，需先明确句子前后的逻辑关系：前半句“新电影受孩子欢迎”和后半句“对他们来说有点难理解”是让步关系，即“虽然难但还是受欢迎”，据此辨析选项连词的含义与用法。
【解析】
先翻译句子：这部新电影受孩子们欢迎，________对他们来说有点难理解。逐一分析选项：
A. so（所以），表结果，不符合逻辑；
B. if（如果），表条件，不符合逻辑；
C. because（因为），表原因，不符合逻辑；
D. even if（即使），表让步，符合前后句的逻辑关系。
因此选D。
【答案】
D
【知识点】
让步状语从句、连词辨析
【点评】
本题为基础连词辨析题，核心是把握句子间的让步逻辑，只要理清前后语义关系，就能准确选出答案，属于易得分题。
【难度系数】
0.3

（）7. — Thanks our government, we can play sports on the new playground.
— That's for sure! And we'll have a sports meeting one month.

A.for; in
B.to; in
C.for; on
D.to; on

7. B

【分析】
这道题考查介词的固定搭配和时间介词的用法。首先区分thanks的相关搭配：thanks to表示“多亏，由于”，后接对象；thanks for表示“因……而感谢”，后接感谢的原因，结合第一句句意“多亏我们的政府”确定第一空用词。再分析时间介词：“in+一段时间”用于一般将来时表“……之后”，“on”用于具体日期前，结合第二句将来时态的语境确定第二空用词，最终选出正确选项。
【解析】
1. 第一空：考查固定搭配。thanks to意为“多亏，由于”，符合语境“多亏我们的政府”；thanks for意为“因……感谢”，不符合句意，排除A、C选项。
2. 第二空：考查时间介词。“in+一段时间”用于一般将来时，表“……之后”；on用于具体日期前。此处是将来时态“一个月后举办运动会”，故用in，排除D选项。
综上，答案为B。
【答案】
7. B
【知识点】
介词固定搭配；时间介词用法
【点评】
本题考查初中英语核心基础介词用法，涉及固定搭配和时间介词的区分，是常考基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8

() 8. — What's the weight of your daughter when she was ?
— She about 2.5 kg.

A.birth; weight
B.born; weight
C.born; weighed
D.birth; weighs

8. C

【分析】
首先，第一空需表达“出生”的含义，固定搭配“be born”是正确用法，“birth”为名词，不能与“was”搭配，据此排除A、D选项；接着分析第二空，句子缺少谓语动词，“weight”是名词，需用其动词形式“weigh”，结合语境询问的是过去的体重，需用一般过去时，“weigh”的过去式为“weighed”，排除B选项，最终确定答案。
【解析】
1. 第一空：“when she was ______”表示“当她出生时”，固定短语“be born”意为“出生”，故填“born”，排除含“birth”的A、D项；
2. 第二空：句子需要谓语动词，“weight”是名词，其动词形式为“weigh”；结合语境是过去的动作，应用一般过去时，“weigh”的过去式是“weighed”，故填“weighed”，排除B项；
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
固定搭配be born；动词过去式
【点评】
本题考查基础的固定短语和动词时态，需掌握“be born”的用法及“weigh”的词性变化，属于常见基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

() 9. Mr Wu thought the students' work in the programme . She proudly shared their success with other teachers.

A.satisfied
B.satisfying
C.boring
D.bored

9. B

【分析】首先，本题考查形容词的辨析，需明确-ed与-ing形式形容词的用法差异：-ing形容词修饰事物，表“令人……的”；-ed形容词修饰人，表“感到……的”。其次，判断空格处修饰对象为“the students' work（学生的作品，属于事物）”，再结合语境“proudly shared their success（自豪地分享他们的成功）”，排除不符合语境的选项，最终确定答案。
【解析】1. 分析句子结构：thought后接宾语从句，从句主语为the students' work（物），需形容词作表语。2. 辨析形容词用法：-ing形容词修饰物，-ed形容词修饰人。3. 结合语境判断：由“自豪分享成功”可知作品是正面的，排除表负面的C（boring，令人无聊的）、D（bored，感到无聊的，且修饰人）；A选项satisfied修饰人，不符合修饰物的要求；B选项satisfying修饰物，表“令人满意的”，符合语法和语境。
【答案】B
【知识点】形容词辨析、语境理解
【点评】本题考查初中英语核心考点——-ed与-ing形容词的区别，需结合修饰对象和语境判断，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.6