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＜＜知识框架构建＞＞
内能
比热容
→在热传递过程中，传递的热的多少叫作热量
→定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的①与它的②和③乘积之比
→单位：④,符号是⑤
→计算公式：⑥
→吸热计算公式：⑦
→放热计算公式：⑧
分子动理论
→一切物质的分子都在不停地做⑨，这种无规则的运动叫作分子的热运动
→扩散现象
→定义：不同的物质在⑩时彼此进入对方的现象
→扩散快慢与
有关
→扩散现象说明：A.分子之间有⑫
→B.分子在不停地做⑬的运动
→分子动理论
→常见的物质是由大量⑭构成的
→物质内的分子在不停地做⑮
→分子之间存在⑯
内能
→定义：构成物体的所有分子，其热运动的⑰与⑱的总和
→影响内能的因素：⑲
→改变内能的方法：⑳和㉑
内能
比热容
→在热传递过程中，传递的热的多少叫作热量
→定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的①与它的②和③乘积之比
→单位：④,符号是⑤
→计算公式：⑥
→吸热计算公式：⑦
→放热计算公式：⑧
分子动理论
→一切物质的分子都在不停地做⑨，这种无规则的运动叫作分子的热运动
→扩散现象
→定义：不同的物质在⑩时彼此进入对方的现象
→扩散快慢与
有关→扩散现象说明：A.分子之间有⑫
→B.分子在不停地做⑬的运动
→分子动理论
→常见的物质是由大量⑭构成的
→物质内的分子在不停地做⑮
→分子之间存在⑯
内能
→定义：构成物体的所有分子，其热运动的⑰与⑱的总和
→影响内能的因素：⑲
→改变内能的方法：⑳和㉑
答案
① 热量
② 质量
③ 升高的温度
④ 焦每千克摄氏度
⑤ J/(kg·℃)
⑥ $c = \dfrac{Q}{m \Delta t}$
⑦ $Q_{\mathrm{吸}} = cm(t - t_0)$
⑧ $Q_{\mathrm{放}} = cm(t_0 - t)$
⑨ 无规则的运动
⑩ 相互接触
⑪ 温度
⑫ 间隙
⑬ 无规则
⑭ 分子、原子
⑮ 无规则的运动
⑯ 引力和斥力
⑰ 动能
⑱ 分子势能
⑲ 温度
⑳ 做功
㉑ 热传递
② 质量
③ 升高的温度
④ 焦每千克摄氏度
⑤ J/(kg·℃)
⑥ $c = \dfrac{Q}{m \Delta t}$
⑦ $Q_{\mathrm{吸}} = cm(t - t_0)$
⑧ $Q_{\mathrm{放}} = cm(t_0 - t)$
⑨ 无规则的运动
⑩ 相互接触
⑪ 温度
⑫ 间隙
⑬ 无规则
⑭ 分子、原子
⑮ 无规则的运动
⑯ 引力和斥力
⑰ 动能
⑱ 分子势能
⑲ 温度
⑳ 做功
㉑ 热传递
解析
【分析】
本题考查热学中内能相关的核心概念，需回忆比热容、分子动理论、内能的定义、公式及相关性质，对应框架中的空缺逐一匹配正确的物理内容，完成知识框架的填充。
【解析】
根据热学相关知识点，逐个确定空缺内容：
1. 比热容定义：一定质量的某种物质，温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，故①为热量，②为质量，③为升高的温度；
2. 比热容单位是焦每千克摄氏度，符号为J/(kg·℃)，故④为焦每千克摄氏度，⑤为J/(kg·℃)；
3. 比热容计算公式为$c = \dfrac{Q}{m \Delta t}$，吸热公式为$Q_{\mathrm{吸}} = cm(t - t_0)$，放热公式为$Q_{\mathrm{放}} = cm(t_0 - t)$，对应⑥⑦⑧；
4. 分子热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，故⑨为无规则的运动；
5. 扩散现象：不同物质在相互接触时彼此进入对方，扩散快慢与温度有关；扩散说明分子间有间隙，且分子在不停地做无规则运动，故⑩为相互接触，⑪为温度，⑫为间隙，⑬为无规则；
6. 物质由大量分子、原子构成，分子不停做无规则运动，分子间存在引力和斥力，故⑭为分子、原子，⑮为无规则的运动，⑯为引力和斥力；
7. 内能定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和；影响内能的主要因素是温度，改变内能的方法为做功和热传递，故⑰为动能，⑱为分子势能，⑲为温度，⑳为做功，㉑为热传递。
【答案】
① 热量；② 质量；③ 升高的温度；④ 焦每千克摄氏度；⑤ J/(kg·℃)；⑥ $c = \dfrac{Q}{m \Delta t}$；⑦ $Q_{\mathrm{吸}} = cm(t - t_0)$；⑧ $Q_{\mathrm{放}} = cm(t_0 - t)$；⑨ 无规则的运动；⑩ 相互接触；⑪ 温度；⑫ 间隙；⑬ 无规则；⑭ 分子、原子；⑮ 无规则的运动；⑯ 引力和斥力；⑰ 动能；⑱ 分子势能；⑲ 温度；⑳ 做功；㉑ 热传递
【知识点】
比热容、分子动理论、内能
【点评】
本题是热学基础知识点的梳理，涵盖比热容的定义与公式、分子动理论的核心内容、内能的相关概念，属于热学入门的必记内容，需准确记忆各概念的细节，是后续热学计算的基础。
【难度系数】
0.2
本题考查热学中内能相关的核心概念，需回忆比热容、分子动理论、内能的定义、公式及相关性质，对应框架中的空缺逐一匹配正确的物理内容，完成知识框架的填充。
【解析】
根据热学相关知识点，逐个确定空缺内容：
1. 比热容定义：一定质量的某种物质，温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，故①为热量，②为质量，③为升高的温度；
2. 比热容单位是焦每千克摄氏度，符号为J/(kg·℃)，故④为焦每千克摄氏度，⑤为J/(kg·℃)；
3. 比热容计算公式为$c = \dfrac{Q}{m \Delta t}$，吸热公式为$Q_{\mathrm{吸}} = cm(t - t_0)$，放热公式为$Q_{\mathrm{放}} = cm(t_0 - t)$，对应⑥⑦⑧；
4. 分子热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，故⑨为无规则的运动；
5. 扩散现象：不同物质在相互接触时彼此进入对方，扩散快慢与温度有关；扩散说明分子间有间隙，且分子在不停地做无规则运动，故⑩为相互接触，⑪为温度，⑫为间隙，⑬为无规则；
6. 物质由大量分子、原子构成，分子不停做无规则运动，分子间存在引力和斥力，故⑭为分子、原子，⑮为无规则的运动，⑯为引力和斥力；
7. 内能定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和；影响内能的主要因素是温度，改变内能的方法为做功和热传递，故⑰为动能，⑱为分子势能，⑲为温度，⑳为做功，㉑为热传递。
【答案】
① 热量；② 质量；③ 升高的温度；④ 焦每千克摄氏度；⑤ J/(kg·℃)；⑥ $c = \dfrac{Q}{m \Delta t}$；⑦ $Q_{\mathrm{吸}} = cm(t - t_0)$；⑧ $Q_{\mathrm{放}} = cm(t_0 - t)$；⑨ 无规则的运动；⑩ 相互接触；⑪ 温度；⑫ 间隙；⑬ 无规则；⑭ 分子、原子；⑮ 无规则的运动；⑯ 引力和斥力；⑰ 动能；⑱ 分子势能；⑲ 温度；⑳ 做功；㉑ 热传递
【知识点】
比热容、分子动理论、内能
【点评】
本题是热学基础知识点的梳理，涵盖比热容的定义与公式、分子动理论的核心内容、内能的相关概念，属于热学入门的必记内容，需准确记忆各概念的细节，是后续热学计算的基础。
【难度系数】
0.2
＜＜教材图片梳理＞＞
| 教材图片 | 知识点运用 |
| --- | --- |
| 空气
玻璃板
二氧化氮
[教材 P9 图 13.2 -3] | 抽掉玻璃板后,保持两瓶口紧贴静置较长时间,两瓶中气体的颜色变得相同。产生上述现象的原因是
| [教材 P12 图 13.2 -9] | 用细线拴住玻璃板的四个角,用弹簧测力计钩住细线,将玻璃板平放在水面上与水面刚好接触,向上拉弹簧测力计时,发现弹簧测力计的示数
| [教材 P16 图 13.3 -5 甲] | 在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团脱脂棉,把活塞迅速压下去,当活塞压至接近底部时,发现脱脂棉起火燃烧。实验中,根据脱脂棉起火燃烧的现象,可知筒内空气分子的热运动
| 教材图片 | 知识点运用 |
| --- | --- |
| 空气
玻璃板
二氧化氮
[教材 P9 图 13.2 -3] | 抽掉玻璃板后,保持两瓶口紧贴静置较长时间,两瓶中气体的颜色变得相同。产生上述现象的原因是
分子在不停地做无规则运动
。若把装着红棕色二氧化氮气体的瓶子放在上面,装空气的瓶子放在下面,抽掉玻璃板后,两瓶中气体的颜色会
(选填“会”或“不会”)变得相同,不能
(选填“能”或“不能”)根据此现象得出相同的结论 || [教材 P12 图 13.2 -9] | 用细线拴住玻璃板的四个角,用弹簧测力计钩住细线,将玻璃板平放在水面上与水面刚好接触,向上拉弹簧测力计时,发现弹簧测力计的示数
变大
(选填“变大”、“不变”或“变小”)了,这说明分子间有引力
。这个理由可以用来解释固体很难被拉伸
(选填“拉伸”或“压缩”) || [教材 P16 图 13.3 -5 甲] | 在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团脱脂棉,把活塞迅速压下去,当活塞压至接近底部时,发现脱脂棉起火燃烧。实验中,根据脱脂棉起火燃烧的现象,可知筒内空气分子的热运动
加快
(选填“减慢”或“加快”)。当活塞向下压一段距离后,手上会感到需用的力越来越大,这表明分子间存在着相互排斥
的力 |答案
1. 分子在不停地做无规则运动
2. 会
3. 不能
4. 变大
5. 分子间有引力
6. 拉伸
7. 加快
8. 排斥
2. 会
3. 不能
4. 变大
5. 分子间有引力
6. 拉伸
7. 加快
8. 排斥
解析
【分析】
本题围绕教材中的三个经典实验，考查分子动理论的相关知识点，需结合每个实验的原理分析现象：
1. 气体扩散实验：正常情况下二氧化氮密度大，放在下方，抽掉玻璃板后颜色均匀是扩散现象，说明分子不停做无规则运动；若二氧化氮放上方，重力会干扰实验，虽颜色会变均匀，但无法单纯说明分子无规则运动。
2. 玻璃板与水的实验：向上拉玻璃板时，玻璃和水分子间的引力会使弹簧测力计示数变化，体现分子间作用力。
3. 压缩空气实验：活塞下压对空气做功，内能变化影响分子热运动，压活塞时的力变化体现分子间的排斥力。
【解析】
1. 抽掉玻璃板后两瓶气体颜色相同是扩散现象，原因是分子在不停地做无规则运动；
2. 若二氧化氮放上方，抽掉玻璃板后，重力和分子运动共同作用，两瓶气体颜色会变得相同；
3. 但此现象中重力的影响无法排除，不能得出分子无规则运动的相同结论；
4. 向上拉玻璃板时，由于水分子和玻璃分子间的引力，弹簧测力计示数变大；
5. 该现象说明分子间存在引力；
6. 分子间引力使固体很难被拉伸；
7. 压缩空气做功，空气内能增加、温度升高，筒内空气分子的热运动加快；
8. 压活塞时力变大，表明分子间存在相互排斥的力。
【答案】
分子在不停地做无规则运动；会；不能；变大；分子间存在引力；拉伸；加快；排斥
【知识点】
分子动理论、分子间作用力、内能的改变
【点评】
本题均为教材基础实验的直接应用，考查分子动理论的核心知识点，需准确理解实验原理与现象的对应关系，属于对基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.7
本题围绕教材中的三个经典实验，考查分子动理论的相关知识点，需结合每个实验的原理分析现象：
1. 气体扩散实验：正常情况下二氧化氮密度大，放在下方，抽掉玻璃板后颜色均匀是扩散现象，说明分子不停做无规则运动；若二氧化氮放上方，重力会干扰实验，虽颜色会变均匀，但无法单纯说明分子无规则运动。
2. 玻璃板与水的实验：向上拉玻璃板时，玻璃和水分子间的引力会使弹簧测力计示数变化，体现分子间作用力。
3. 压缩空气实验：活塞下压对空气做功，内能变化影响分子热运动，压活塞时的力变化体现分子间的排斥力。
【解析】
1. 抽掉玻璃板后两瓶气体颜色相同是扩散现象，原因是分子在不停地做无规则运动；
2. 若二氧化氮放上方，抽掉玻璃板后，重力和分子运动共同作用，两瓶气体颜色会变得相同；
3. 但此现象中重力的影响无法排除，不能得出分子无规则运动的相同结论；
4. 向上拉玻璃板时，由于水分子和玻璃分子间的引力，弹簧测力计示数变大；
5. 该现象说明分子间存在引力；
6. 分子间引力使固体很难被拉伸；
7. 压缩空气做功，空气内能增加、温度升高，筒内空气分子的热运动加快；
8. 压活塞时力变大，表明分子间存在相互排斥的力。
【答案】
分子在不停地做无规则运动；会；不能；变大；分子间存在引力；拉伸；加快；排斥
【知识点】
分子动理论、分子间作用力、内能的改变
【点评】
本题均为教材基础实验的直接应用，考查分子动理论的核心知识点，需准确理解实验原理与现象的对应关系，属于对基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.7
