（四)现代文阅读Ⅱ
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，我隐隐地闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见花。我循着清香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几个兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞快地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现了。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
（选自《人生十六七》，有删改）
18.阅读文章，根据提示把事件补充完整。
故乡人栽种橘树→“我们”一家采橘子→→父亲询问橘子来源→→看橘子花开怀念父亲
19.结合全文，请简析文章以“开在心里的橘子花”为题目有何作用。
20.从记叙顺序角度看，删除第①②段会不会影响文章的表达效果？请说明理由。
21.结合语境，请分析第②段画线句中加点词语的表达效果。
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

18.“我”回家途中偷橘子 父亲教育“我”做人
19.①橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣;②暗示文章主旨，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，写出来父亲对“我”的深远影响，抒发了“我”对父亲的热爱、感激与怀念之情。
20.删除前两段会影响文章的表达效果。前两段运用倒叙手法，交代发现橘林的过程，自然引出下文;设置悬念，吸引读者兴趣。
21.都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美;形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。

【分析】
18题：本题为情节梳理题，先定位已给出情节对应的原文段落：“故乡人栽种橘树”对应第③段，“我们一家采橘子”对应第④段；再按事件发展顺序，找到空缺处对应的原文内容，即可补充完整。
19题：本题为标题作用题，需从线索、主旨、情感、读者吸引力等角度，结合文本内容分析标题的多重作用。
20题：本题考查记叙顺序，先判断第①②段运用的记叙顺序为倒叙，再分析该顺序的表达效果，进而说明删除后的影响。
21题：本题为词语赏析题，针对加点的叠词，从语言特点、描写内容、表达情感三个层面分析其表达效果。
【解析】
18题：梳理文章情节脉络，已给出的两个情节分别对应第③段（故乡人栽橘树）、第④段（一家采橘子）；空缺处的情节依次对应第⑤段“我”偷橘子的事件，以及第⑥⑦段父亲教育“我”的内容，据此补充。
19题：①线索作用：“橘子花”贯穿全文，串联起现实场景与童年回忆，是文章的行文线索；②主旨暗示：橘子花的香味关联父亲的教导，象征父亲对“我”的深远影响，暗示文章主旨；③情感抒发：抒发了“我”对父亲的热爱、感激与怀念之情，同时激发读者的阅读兴趣。
20题：删除前两段会影响文章的表达效果。理由：第①②段运用倒叙手法，先交代发现橘林的过程，自然引出下文对童年与父亲的回忆；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。若删除，将失去倒叙的悬念效果，无法自然引出下文内容，影响文章表达。
21题：加点词语“一团团”“一簇簇”“挤挤挨挨”都是叠词，语言亲切灵动，富有音韵美；形象地写出了橘子花蕊多而密集的特点，表达了作者对橘子花的喜爱之情。
【答案】
18.“我”回家途中偷橘子 父亲教育“我”做人
19.①橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣;②暗示文章主旨，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，写出来父亲对“我”的深远影响，抒发了“我”对父亲的热爱、感激与怀念之情。
20.删除前两段会影响文章的表达效果。前两段运用倒叙手法，交代发现橘林的过程，自然引出下文;设置悬念，吸引读者兴趣。
21.都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美;形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
【知识点】
情节梳理、标题作用、词语赏析
【点评】
本题是初中现代文阅读的典型题型，涵盖情节梳理、标题作用、记叙顺序、词语赏析等核心考点，侧重考查学生对文本内容的整体把握和语言赏析能力，注重引导学生理解文本的情感与主旨，难度适中。
【难度系数】
0.6