主题情境 完善宣传片脚本
为助力河南文旅宣传推广，班级拟拍摄《“豫”见河南，四季风情》宣传片，请根据任务要求，对脚本进行完善。 [2026河南郑州质检改编]
【开篇：天地之中·“豫”见缘起】
画面：航拍镜头俯冲掠过黄河九曲十八弯，黄河水面泛金，晨雾缭绕；镜头切换至嵩山少林寺塔林，僧人精神抖擞，晨练武姿刚劲，画面最终定格于“天地之中”石碑。
旁白：万物生长于斯，文明孕育于此，一切喧嚣都沉淀于这“天地之中”的静谧里。“豫”见河南，遇见一场跨越千年的四季风情。
【第一幕：春·万物生】
画面：洛阳牡丹园中，各色牡丹迎着朝霞含露绽放；信阳茶山上，茶树新绿如洗，生机盎然；新乡平原示范区的麦田中，智能喷灌系统正精准作业，水雾在阳光下折射出彩虹……
旁白：沉睡的牡丹被春风唤醒，倾城而绽，仿佛将贮蓄一冬的能量全然释放；经过春天和风细雨的洗礼，信阳茶山上的茶树分外 lǎng 润，茶香沁人心脾；新乡高标准农田示范区里的麦苗在科技的加持下，鼓足劲头返青拔节，。豫州春天泥土里迸发着的勃勃生机，让人们的心有了着落。
1 请根据语境，写出加点字的字音和拼音对应的字形。（2分）
抖擞 lǎng润
2 「语文知识补白」请根据语境，为脚本的空缺处补写一个比喻句。（1分）

1. sǒu 朗(每空1分,共2分)
2. 【示例一】为大地铺上了一条绿茵茵的长毯
【示例二】仿佛千万支绿色的箭,直指苍穹,蓄势待发
【示例三】如同一个个跃动的音符,在田野上谱写着生命的乐章(1分)

【第二幕:夏·山河炽】
画面:嵩山古刹,晨钟作响;云台山峡谷,水雾腾起……
旁白:①如果说嵩山的晨是静寂的热,那云台山的午便是奔放的烫——午后的热浪裹着蝉鸣扑来,云台山的飞瀑正泄得酣畅,银链般的水砸进深潭,溅起的水雾沾湿衣角,凉与热在皮肤上撞出夏的鲜活。
②当晨光漫过嵩山之巅,千年古刹的红墙刚被照亮,晨钟就“嗡”地撞碎山岚,惊起一群白鹭,翅尖掠过松涛,留下一串清啼。
③再看黄河岸边,暮色漫上堤岸时,芦苇荡翻涌成金色波浪,渡船发出的汽笛声惊飞水鸟,对岸村落里,老人们摇着蒲扇唠嗑,竹篮里的沙瓤西瓜裂开,红得像落进人间的晚霞。
④月上柳梢时分,洛邑古城的灯笼次第醒转,穿汉服的姑娘提花灯走过青石板,笑语混着洛水桨声。连燥热的晚风都浸了蜜,甜得人不想走。
3 第二幕旁白中的句子语序有误,请重新排序。
(2分)

3. ②①③④(2分) 【解析】本题考查句子排序的能力。结合“画面”内容可知,旁白应从早晨开始,②描写“晨光”这一自然景象,故②句是首句;根据排列逻辑可知,接下来的句子应按照“云台山的午”“暮色漫上堤岸”“月上柳梢时分”的时间顺序依次排序,故答案为:②①③④。

刷|阅读鉴赏
建议用时 30分钟 答案 D1
体裁:散文 作者:王法艇
选篇理由:选文与朱自清的《春》都以“春”为核心,用细腻的笔触描绘春日生机,在自然生机中融入人文情怀,让春景成为精神的寄托。
[2026重庆沙坪坝区期中]学校拟举办以“四季之美”为主题的短视频大赛,你所在小组的同学打算将下面这篇文章拍成短视频。请你阅读文章,完成相关任务。
春之绿
①立春一过,花就复苏了生命,只要一朵花迎春,其他的草本植物也舒展开来,在春天里热闹喜乐。南苑一侧的山丘就咕咕嘟嘟地冒起小骨朵、小草芽。临河的柳树虽然还干枯,但倔强地昂着头,细心的鸟儿已经发现,柳树在午后的光霞里已经熏染成了一团清浅的烟晕,不细看,还以为是一团绿雾呢。
②这绿雾便是春绿。它在一场雪后就欣欣然来临了,是不是伴着蜡梅花,悄无声息地浸渍在柳树的肌肤深处呢?它落在露水上,露水就晶莹了,折射晨光,七彩缤纷。大地精神抖擞,南村北郭的麦苗笑盈盈地顶着憧憬,羞涩地传递消息。春天是有风的,粼粼的绿雾一层层弥散,没有目标也没有方向,只是自由舒展。
③它落在水里,僵硬的溪流就曼妙了。开始它只是飘零在水面上,能听见薄冰碎裂的声音,也能听见薄冰下面鱼儿的呼吸。第二天早起的人发现,它已经落在水底的青石上,青石透亮,它按照青石的形状围起栅栏,不让水底的泥沙进来,然后它发挥力量,将深褐色的水草在一个奇幻的魔方中变化成绿茵茵的丝带,优雅有致地舒起水袖。
④它落在泥土上,泥土暄乎富有生机,并开始交头接耳。【A】茨麻薹最先发言,它小小的胳膊显现青筋,憋足了气,然后“噗呲”一声,周围就喧哗开来。它到哪里,春天也到了哪里。如果还有倒春寒,它也不能安静,它要和冷冷的雨水辩论,也和料峭的风斗嘴,总之它要在属于自己的领地上给小鸟弹奏歌曲,给花木加冕王冠,给远游的鱼儿打开奔向远方的门楣。一个孩子站在阡陌的泥土上,和自己的影子比高,这时的春绿既热络也安静,它乐呵呵看着孩子长高,看着光在新翻的沟垄上跳跃。如果有一朵洁白的云游过来,春绿就会浮起来,跟着风一起飞,小草们就拍着小手清唱,孩子也跟着向前奔跑。
⑤它落在风里,是另一副模样。风的家乡在哪里呢?它开始给风的家人写信并问候周围的邻居,它封好用深情书写的家书,可写不清收件人地址。它想要风捎带着投递,善变的风改变了主意,风在宽阔的乡间安营扎寨,试图把春绿撒播得更广一些,更均匀一些,更好看一些。春绿在风里沉沉浮浮,也磕磕绊绊,风能让它千媚百娇,也能让它凌厉逼人。好在风也乖巧,嬉闹之后开始向前,一路上在乡间山林呼朋引伴,把春绿作为礼物慷慨馈赠,山阴处的那一大片一大片绿,就是风赠送的礼物。
⑥它落在校园里,一个寒假之后的课桌顿然有了生气,它落在孩子们手上,红润圆实的小手描绘清晨,弹奏新曲,孩子们的脸上溢满光彩,投射在幼林的影子上和春绿一起荡漾。在校园的假山旁,一只小鹿的造像可人至极,有人说可以在黎明前听见它的歌唱,也有人说,看见春绿在暮霭时分和小鹿一起徜徉在操场,它们融在一起,无法分辨出形状,只有亮晶晶的星星可以分辨出来。
⑦它落在祖国的辽阔衣襟上,北国冰雪泛着洁净之光,南国花树已蜂蝶络绎。它也不会忘记山岳江河,这里的光、彩、霞、雾、霰总能融合成一股新力新质,是磅礴的也是细微的,它竭尽全力的努力,存纳了万象春秋的主题。它热爱一切,并使一切友好融合,即便是一场铺天盖地的早春演唱会,它也乐意接纳一只蜜蜂的合鸣。
⑧春的绿色无所不能地翻新领唱,使世间万象有了蓬勃的生机和灵气。屋舍披挂绿色,炊烟就成了诗歌的意象;田园铺展绿色,葱茏的稼穑一目十行阅读春天;而窗口的绿色应该是醉人的那种,氤氲不化的深情和呢喃,可以点亮一万盏月色之烛。这些美好的画面和意象,活跃辞海,生动字典,在春山高处,携带泠泠作响的玉佩,清唱春绿。
⑨远山平铺一层薄绿,贴近运河的水车开始低吟。在清晨,柔和的光搅浑了春绿,在街衢里弄散漫迷离。人们相互问好,不同的口音含混不清,但总能从他们的脸上看出善意和希冀。【B】在春和景明的时节,学堂书声琅琅,听两个黄鹂的倾诉,念西岭千秋的春绿。
⑩在宁静的旷野感受大地微微流淌的暖,总能听见渐次分明的脚步声,那是家乡人奔向未来的鼓点,也是他们振兴家乡的心声。当脚步越来越远、春绿也越来越稠密的时候,乡村就次第亮起灯来,灯光下散发出浓郁的生活气息。荧荧闪闪的亮光,那是乡村人的梦想。
⑪日光渐长,春归有期!那春绿,还有众多拥有绿色梦想的乡人,在安静和沉潜中蓄力,他们葆有热情和激情,在晨曦唤醒他们的那一刻,就以春天的姿势向光明奔去。
(有删改)
4 请按照文章内容帮助同学们完成镜头内容的梳理。(4分)

镜 序
场景位置
拍摄内容
景 别
(1)
溪流
①
特写
(2)
②
山阴处的一大片一大片绿
全景
(3)
校园
③
特写
(4)
④
人们相互问好
全景
5 小凤觉得文中画波浪线的句子极富表现力,想将其作为短视频的字幕。请你从提示角度分析这两句话作为字幕的表达效果。(6分)
(1)从词语运用角度分析【A】句。
(2)从句式特点角度分析【B】句。
6 视频结尾,屏幕上出现“日光渐长,春归有期”一行字幕,取自文章第⑪段的画线句,可谓意蕴丰富。请结合文章内容谈一谈你对这句话的理解。(3分)
7 [新考向跨学科命题]视频拍摄结束,同学们在后期为视频选择色调时犯了难。你觉得该条视频应使用哪种色调的滤镜?请结合文章内容及知识卡片,阐述你的理由。(3分)

知识卡片
不同的颜色给人以不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉;冷色调给人以清爽、冷静的感觉;对比色调给人以强烈、醒目的感觉。
8 小组在为短视频取名时产生了分歧。有同学认为视频可以以文章原标题《春之绿》为名,有同学认为命名为《春之旅》更好,你认为哪个名称更合适?结合文章内容说说你的理由。(4分)
刷|学科素养
建议用时 10分钟 答案 D2

4. ①薄冰碎裂,水中鱼儿游动,溪底青石透亮,水草舞动 ②乡间山林 ③孩子们描绘清晨,弹奏新曲,春绿与小鹿造像在操场上徜徉 ④街衢里弄(每空1分,共4分)
【解析】本题考查梳理和概括文章内容的能力。①空,根据第③段可知,此处聚焦溪流中细微而生动的变化,包括冰裂、鱼游、青石透亮、水草舞动等细节,适合用特写镜头呈现此场景的生机。据此概括为:薄冰碎裂,水中鱼儿游动,溪底青石透亮,水草舞动。②空,根据第⑤段“风在宽阔的乡间……山阴处的那一大片一大片绿,就是风赠送的礼物”可知,“乡间山林”“山阴处”是明确地点,且“一大片一大片绿”为开阔画面,需用全景展现春绿的铺展,故场景位置可填“乡间山林”。③空,根据第⑥段可知,校园中的拍摄内容既包括孩子弹曲等的细节,也包含小鹿造像与春绿交融的意象,两者皆属应用特写捕捉的温馨画面。据此概括为:孩子们描绘清晨,弹奏新曲,春绿与小鹿造像在操场上徜徉。④空,根据第⑨段“在街衢里弄散漫迷离。……但总能从他们的脸上看出善意和希冀”可知,人物互动发生在“街衢里弄”,且“人们相互问好”为群体行为,需用全景展现市井春日的人情暖意。据此概括为:街衢里弄。
5. (1)【示例】“噗呲”是拟声词,(1分)传神地写出了茨麻薹在春天生长的过程,(1分)展现了它旺盛的生命力。(1分)
(2)“听两个黄鹂的倾诉,念西岭千秋的春绿”句式整齐,音韵和谐,读起来朗朗上口,(1分)展现了春天世间万物的勃勃生机,(1分)表达了作者对春天的喜爱之情。(1分)
6. 白昼时长的增加,预示着春日即将到来,万物开始复苏,(1分)人们对未来的希冀经过在安静和沉潜中的蓄力,(1分)也会随着春天一起到来,希望最终会变为现实。(1分)
【解析】本题考查理解句子含义的能力。根据第⑪段可知,“日光渐长”是自然现象,标志着冬去春来的季节转换,而“春归有期”则赋予春天一种可期待、可抵达的确定性。此处的“春”不仅指季节,更象征希望、生机与新生。结合前文内容可知,第⑩段写“家乡人奔向未来的鼓点”“乡村就次第亮起灯来……那是乡村人的梦想”,说明“春归”之春不仅是自然之春,更是人心之春、发展之春。乡人在寒冬中“安静和沉潜”,默默积蓄力量,正如茨麻薹在倒春寒中仍“要和冷冷的雨水辩论”“和料峭的风斗嘴”,展现出坚韧的生命力和意志。因此,“春归有期”意味着:经过冬日的蛰伏与沉淀,无论是自然万物还是怀揣梦想的人们,都将迎来属于自己的蓬勃时节。这句话收束全文,将自然节律与人的奋斗精神相融合,既呼应开篇“立春一过,花就复苏了生命”的生机萌动,又升华主题:春天终将到来,而真正的希望,源于人们在安静和沉潜中不灭的热情与行动,最终会变为现实。
7. 应该用暖色调,(1分)因为春天带来生机,世间万物复苏,无论是植物、溪流,还是学校的孩子、街道的人们,(1分)都是热烈、活泼、充满生机的,符合暖色调给人的感觉。(1分)
【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。根据文章第①段“花就复苏了生命……草本植物也舒展开来,在春天里热闹喜乐”可知,作者以“热闹喜乐”形容春日万物的状态,传递出欢快、活跃的情绪基调;根据第③段“僵硬的溪流就曼妙了。……优雅有致地舒起水袖”可知,作者描绘了溪流中薄冰碎裂,水中鱼儿游动,溪底青石透亮,水草舞动的景致,营造出活泼、生机盎然的氛围;第⑥段描绘校园中“孩子们的脸上溢满光彩”,小鹿造像与春绿“一起徜徉”,画面温馨而充满希望;第⑨段写街衢里弄的人们“相互问好”,脸上“善意和希冀”清晰可见,学堂“书声琅琅”,整体呈现一派和谐、蓬勃、向上的生活图景。这些描写反复强调春天带来的不仅是自然复苏,更是人心的暖意与对未来的期待。知识卡片中写“暖色调给人以热烈、活泼的感觉”,文中所展现的植物萌发、孩童欢笑、乡人追梦等场景,无不契合暖色调所传递的生机、希望与情感温度。因此,选用暖色调滤镜能准确还原文章的情感氛围,强化“春之绿”所承载的生命热情与人间温情。
8. 【示例一】我认为使用《春之绿》更好,(1分)因为文章重点描述了春天世间万物的“绿”,绿色的植物、绿色的希望……(1分)文章运用颜色直观表现出春日的活力、明亮。(1分)使用《春之绿》更能展现春日的生机勃勃及其中蕴含的无限希望与力量。(1分)
【示例二】我认为使用《春之旅》更好,(1分)因为文章追寻“春”的脚步,(1分)展现了溪流、校园、街道等不同场景的春日之景,(1分)使用《春之旅》更符合文章的叙述方式。(1分)