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tú yī tú xiě yī xiě
1 涂一涂，写一写。
10
2 □
$2+□=10$
$10-2=□$
$10-□=□$
10
4 □
$□+□=10$
$10-□=□$
$10-□=□$
xià miàn hé zi lǐ zhuāng yǒu hóng huā hé huáng huā kě néng gè yǒu jǐ duǒ tián yi tián
1 涂一涂，写一写。
10
2 □
$2+□=10$
$10-2=□$
$10-□=□$
10
4 □
$□+□=10$
$10-□=□$
$10-□=□$
xià miàn hé zi lǐ zhuāng yǒu hóng huā hé huáng huā kě néng gè yǒu jǐ duǒ tián yi tián
答案
1. 涂法不唯一，填写内容见
解析 本题呈现了“一图三式”的形式，让学生利用10的组成进行加、减法计算，并体会加、减法之间的关系。
2 下面盒子里装有红花和黄花，可能各有几朵？填一填。
zài lǐ tián shàng huò
zài lǐ tián shàng huò
答案
2. (竖排)9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1
解析 本题考查数的组成，红花的朵数和黄花的朵数合起来是10，可以按顺序或成对思考10的组成并填写。
解析 本题考查数的组成，红花的朵数和黄花的朵数合起来是10，可以按顺序或成对思考10的组成并填写。
3 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
10-0○6 9○5+5 9+1○8+2 10-1○10-3
10-0○6 9○5+5 9+1○8+2 10-1○10-3
答案
3. ＞ ＜ = ＞
解析 可以先算出算式的得数，再比较。两个算式比较大小时，也可以根据算式的特点直接比较。
解析 可以先算出算式的得数，再比较。两个算式比较大小时，也可以根据算式的特点直接比较。
4 (1) 
我后面有7个小朋友。
一共有多少个小朋友在舞龙？
$□ ◯ □ = □$（个）
(2)
一共要剪10张窗花。
还要剪几张窗花？
$□ ◯ □ = □$（张）
我后面有7个小朋友。
一共有多少个小朋友在舞龙？
$□ ◯ □ = □$（个）
(2)
一共要剪10张窗花。
还要剪几张窗花？
$□ ◯ □ = □$（张）
答案
4. (1)$3+7=10$
解析 由题图可知，从龙头到说话的小朋友一共是3个小朋友，说话的小朋友后面有7个小朋友，求一共有多少个小朋友在舞龙，就是把这两部分合起来，用加法计算。
(2)$10-5=5$
解析 由题图可知，已经剪好了5张窗花。求还要剪几张窗花，就是从一共要剪的10张窗花里去掉已经剪好的5张，用减法计算。
解析 由题图可知，从龙头到说话的小朋友一共是3个小朋友，说话的小朋友后面有7个小朋友，求一共有多少个小朋友在舞龙，就是把这两部分合起来，用加法计算。
(2)$10-5=5$
解析 由题图可知，已经剪好了5张窗花。求还要剪几张窗花，就是从一共要剪的10张窗花里去掉已经剪好的5张，用减法计算。
zài lǐ tián shàng hé shì de shù shǐ měi gè suàn shì de dé shù dōu xiāng děng
5 在□里填上合适的数，使每个算式的得数都相等。
10+□=10−□=5+□=6+□=3+□=1+□
5 在□里填上合适的数，使每个算式的得数都相等。
10+□=10−□=5+□=6+□=3+□=1+□
答案
5. 0 0 5 4 7 9
解析 观察发现，$10+□=10−□$这组等式最特殊，这两个□里只能填0，$10+0=10-0$，所以其他算式的得数都是10，填上合适的数即可。
解析 观察发现，$10+□=10−□$这组等式最特殊，这两个□里只能填0，$10+0=10-0$，所以其他算式的得数都是10，填上合适的数即可。
