三、写出下列句中加点词语的近义词。
1. 是黄叶道别的话音。（）
2. 送来一片丰收的歌吟。（）
3. 走进这辽阔透明的音乐厅。（）

1. 告别 2. 歌声 3. 广阔

【分析】
本题要求写出句中加点词语的近义词，解题思路是先明确每个加点词语的含义，再结合日常积累，找出与该词语意思相近、符合语境的常用词语即可。
【解析】
1. “道别”的意思是离别、告别，与之意思相近的常用词语是“告别”；
2. “歌吟”指歌唱吟咏，与之意思相近的常用词语是“歌声”；
3. “辽阔”指广阔、宽广，与之意思相近的常用词语是“广阔”。
【答案】
1. 告别 2. 歌声 3. 广阔
【知识点】
近义词辨析、词语运用
【点评】
本题考查常见词语的近义词，属于语文基础题型，主要考查学生的词语积累能力，难度较低。
【难度系数】
0.8

四、发挥想象，照样子写句子。
例：大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶告别的话音。
蟋蟀振动翅膀，“嚯嚯”，是和阳台告别的歌韵。
，“”，
。

示例：秋风穿过林梢 呜呜 是它翻阅山林珍藏的古老乐谱

【分析】首先观察例句的结构：采用“事物+拟人化动作，拟声词，是+带有情感/意义的表述”的句式，且运用了拟人修辞。解题时，先选取自然类主体事物，赋予其拟人化动作，搭配对应拟声词，再补充有画面感、符合逻辑的内容，确保贴合例句的结构与修辞特点。
【解析】仿写需遵循例句的核心结构：①确定主体事物（如秋风）；②添加拟人化动作（穿过林梢）；③匹配对应拟声词（呜呜）；④补充有意义的表述（是它翻阅山林珍藏的古老乐谱），保证内容连贯、想象合理，契合例句的拟人手法与句式要求。
【答案】秋风穿过林梢 呜呜 是它翻阅山林珍藏的古老乐谱
【知识点】仿写句子、拟人修辞、拟声词运用
【点评】本题考查学生的想象能力与句式仿写能力，要求学生抓住例句的结构和拟人手法，结合自然现象创作，能有效锻炼语言表达与想象思维。
【难度系数】0.6

五、阅读诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
1. 小华认为将“在每一颗饱满的谷粒里”中“饱满的”删去，句式更整齐，你赞成吗？说说你的理由。


2. 诗中的四个“每”字让你感受到秋的声音无处不在。秋的声音还会在哪里呢？请你续写两句。

1. 不赞成。要点：“饱满的”写出了谷粒圆鼓鼓、沉甸甸的画面，听上去也有节奏变化。
2. 示例：在每一朵欢笑的棉桃里，在每一阵翻滚的稻浪中。

【分析】
本题分为两个小题，第1题需赏析词语的表达作用，解题思路是：先明确观点，再从词语的表意、对诗歌内容的体现及韵律节奏的影响等角度分析，判断删去后是否合理；第2题是诗歌续写，解题思路是：结合秋天的典型事物，按照原句“在每一+量词+事物+方位词”的结构仿写，贴合秋天的特点。
【解析】
第1题：首先表明观点“不赞成”，接着分析“饱满的”的作用：“饱满的”修饰谷粒，生动写出了谷粒圆鼓鼓、沉甸甸的丰收状态，既体现了秋天的收获特点，又让诗歌的句式避免了完全重复，读起来更有节奏变化，若删去则失去了这些表意和韵律效果。
第2题：续写需选取秋天的代表性事物，如棉桃、稻浪等，按照原句结构仿写，示例为“在每一朵欢笑的棉桃里，在每一阵翻滚的稻浪中”，既贴合秋天特征，又符合句式要求。
【答案】
1. 不赞成。“饱满的”写出了谷粒圆鼓鼓、沉甸甸的画面，听上去也有节奏变化。
2. 示例：在每一朵欢笑的棉桃里，在每一阵翻滚的稻浪中。
【知识点】
现代诗歌词语赏析、句子仿写
【点评】
本题考查学生对现代诗歌词语表达效果的赏析能力及仿写能力，既引导学生关注诗歌的细节表意，又锻炼了学生对秋天事物的感知与表达，贴合语文学习的核心要求。
【难度系数】
0.6