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4.（2026年云南省中考试题）2025年“大国工匠人才”郑棋元婉拒企业高薪聘请，选择回云南母校任教，为国家培育更多技能人才。这启示我们（
A.要在奉献中实现人生价值
B.职业选择必须摒弃个人利益
C.就业时优先选择高薪职业
D.人生目标越崇高越容易实现
A
）。A.要在奉献中实现人生价值
B.职业选择必须摒弃个人利益
C.就业时优先选择高薪职业
D.人生目标越崇高越容易实现
答案
4.【答案】A 【解析】2025年“大国工匠人才”郑棋元的做法是服务社会、奉献社会的行为，启示我们要在奉献中实现人生价值，A是正确的选项；B错误，观点太绝对；C错误，要依据自己的实际情况和国家需要选择就业；D错误，不符合实际。故本题选A。
解析
【分析】首先明确题干核心事件：郑棋元婉拒企业高薪聘请，选择回母校任教培育技能人才，这一行为是服务社会、奉献社会的体现。接着逐一分析选项：A选项契合奉献实现人生价值的主旨；B选项“必须摒弃个人利益”表述绝对，不符合实际；C选项“优先选择高薪职业”与题干奉献导向不符；D选项“人生目标越崇高越容易实现”的说法无依据，最终确定正确选项。
【解析】题干中郑棋元婉拒高薪回母校任教，是服务社会、奉献社会的行为，启示我们要在奉献中实现人生价值，故A正确；B选项中“必须摒弃个人利益”的表述过于绝对，个人合理利益也应兼顾，排除；C选项，就业应结合自身实际与国家需要，而非优先选择高薪职业，排除；D选项，人生目标的实现受多种因素影响，并非越崇高越容易实现，排除。因此本题选A。
【答案】A
【知识点】人生价值、奉献社会
【点评】本题以“大国工匠”的事例为载体，考查学生对人生价值实现的理解，引导学生树立正确的价值观与职业观，属于基础考点题，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】题干中郑棋元婉拒高薪回母校任教，是服务社会、奉献社会的行为，启示我们要在奉献中实现人生价值，故A正确；B选项中“必须摒弃个人利益”的表述过于绝对，个人合理利益也应兼顾，排除；C选项，就业应结合自身实际与国家需要，而非优先选择高薪职业，排除；D选项，人生目标的实现受多种因素影响，并非越崇高越容易实现，排除。因此本题选A。
【答案】A
【知识点】人生价值、奉献社会
【点评】本题以“大国工匠”的事例为载体，考查学生对人生价值实现的理解，引导学生树立正确的价值观与职业观，属于基础考点题，难度适中。
【难度系数】0.7
5. 如图能正确反映一个人对社会的贡献与其人生价值之间的关系的是（
A
）。答案
5.【答案】A 【解析】一个人对社会的贡献越大，人生越有价值，A说法正确；BCD不是正比例关系，说法错误。故本题选A。
解析
【分析】首先明确人生价值的核心内涵：人生价值包括个人对社会的贡献（社会价值）和社会对个人的满足（自我价值），其中个人对社会的贡献是人生价值的根本标志，一个人对社会的贡献越大，其人生价值就越高，二者呈正比例关系。接着分析各选项图像：A选项体现贡献随价值增大而线性增长，符合正比例关系；B选项中贡献随价值增大而减小，呈反比例关系，不符合；C选项中贡献随价值增大而下降，不符合二者关系；D选项为不规则折线，未体现正比例关系，错误。
【解析】人生价值的本质是个人对社会的责任和贡献，一个人的人生价值大小主要由其对社会的贡献程度决定，贡献越大，人生价值越高，二者成正比例关系。A选项的图像准确反映了这一正比例关系，符合题意；B选项为反比例关系，C选项贡献随价值增大而降低，D选项无规律，均不符合贡献与人生价值的关系，故排除。
【答案】A
【知识点】人生价值、社会价值
【点评】本题考查人生价值的基础知识点，需明确人生价值的核心是个人对社会的贡献，二者呈正比例关系，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】人生价值的本质是个人对社会的责任和贡献，一个人的人生价值大小主要由其对社会的贡献程度决定，贡献越大，人生价值越高，二者成正比例关系。A选项的图像准确反映了这一正比例关系，符合题意；B选项为反比例关系，C选项贡献随价值增大而降低，D选项无规律，均不符合贡献与人生价值的关系，故排除。
【答案】A
【知识点】人生价值、社会价值
【点评】本题考查人生价值的基础知识点，需明确人生价值的核心是个人对社会的贡献，二者呈正比例关系，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
三、材料分析题（共1题，12分）
阅读材料，回答问题。
小舟的爷爷是一名乡村教师，在山区教书育人了一辈子。爷爷常对小舟说：“咱们家世代教书，你将来也当老师吧，这是行善积德的好事。”小舟很尊敬爷爷，但他内心更向往成为一名程序员，用代码创造有趣的世界。他既不想让爷爷失望，又不想放弃自己的热爱，陷入了两难。爸爸对他说：“无论选哪条路，都要记得，人活着不是为了活成别人期待的样子。”
请综合运用所学知识，为小舟提出建议，解决当下的烦恼。（12分）
阅读材料，回答问题。
小舟的爷爷是一名乡村教师，在山区教书育人了一辈子。爷爷常对小舟说：“咱们家世代教书，你将来也当老师吧，这是行善积德的好事。”小舟很尊敬爷爷，但他内心更向往成为一名程序员，用代码创造有趣的世界。他既不想让爷爷失望，又不想放弃自己的热爱，陷入了两难。爸爸对他说：“无论选哪条路，都要记得，人活着不是为了活成别人期待的样子。”
请综合运用所学知识，为小舟提出建议，解决当下的烦恼。（12分）
答案
【答案示例】
第一步，小舟需要坚定自我，明确方向。小舟要先想清楚，自己对编程的热爱是真兴趣还是一时好奇，确认程序员职业既符合自己的特长，也顺应数字时代的需求。不用因为和爷爷的期望不一样就纠结，接纳自己的选择才是成长的第一步。
第二步，好好沟通，理解为先。与长辈沟通时，先肯定爷爷的心意是想让我传承这份教书育人的有价值的事业。再坦诚讲自己的想法：我真的很喜欢编程，做程序员也能为社会做贡献。家庭和睦需要用心沟通，让爷爷知道你的选择不是“不听话”，而是有自己的规划。
第三步，用行动证明，学习成就梦想。小舟可以认真学好数学、英语等基础课，课余多学编程知识，试着做些小作品。等爷爷看到你为梦想努力的样子，知道你能坚持、能做好，自然会慢慢放心。毕竟不管是当老师还是程序员，踏实努力才是最重要的。
第四步，兼顾亲情与自我，不可对立。其实爷爷的期望和你的向往并不冲突，不管是教书还是编程，都是通过劳动实现价值、服务社会。你可以跟爷爷承诺，会把他身上坚守与奉献的优良品质用到自己的职业里，让他明白，你没有辜负他的教导，只是用自己的方式追求美好人生。
家人的爱是我们前进的力量。带着这份力量，勇敢而真诚地去追寻自己的热爱，只要坚持正确的方向，努力奋斗，我们终会找到属于自己的精彩答案。
【评分细则】本题采用等级水平赋分
| 等级水平 | 分值区间 | 等级描述 |
| --- | --- | --- |
| 水平五 | 11-13分 | （1）思维特征：思路系统全面，建议具体可操作，结合材料，逻辑严谨，价值导向鲜明；
（2）答题要求：提出系统建议（坚定自我、有效沟通、行动证明、兼顾亲情等）；建议结合小舟的困境（怕让爷爷失望、想追热爱），场景化具体；各建议逻辑连贯、自成体系；结尾升华亲情与自我追求的关系 |
| 水平四 | 8-10分 | （1）思维特征：思路较全面，建议有可操作性，结合材料，逻辑较清晰；
（2）答题要求：提出较全面的核心建议；建议结合小舟的困境，较具体；建议间有逻辑关联；结尾总结价值导向明确 |
| 水平三 | 5-7分 | （1）思维特征：多建议但无关联，针对性不强；
（2）答题要求：提出2-3个相关建议但不系统；建议较笼统，可操作性差；无逻辑体系；无总结或总结简单 |
| 水平二 | 4-6分 | （1）思维特征：单一建议，思路狭窄，缺乏针对性；
（2）答题要求：仅提1个简单相关建议（如“跟爷爷沟通”）；建议未结合小舟的困境，泛泛而谈；无逻辑体系与总结；内容简略 |
| 水平一 | 1-3分 | （1）思维特征：思路混乱，建议错误或无效；
（2）答题要求：建议无效（如“放弃编程听爷爷的”）；未提相关建议或建议无关；内容空洞离题或重复材料；字数极少无法构成有效答案 |
| 赋0分的情况 | | 未作答；答案与试题无关；立场错误，价值观偏离 |
第一步，小舟需要坚定自我，明确方向。小舟要先想清楚，自己对编程的热爱是真兴趣还是一时好奇，确认程序员职业既符合自己的特长，也顺应数字时代的需求。不用因为和爷爷的期望不一样就纠结，接纳自己的选择才是成长的第一步。
第二步，好好沟通，理解为先。与长辈沟通时，先肯定爷爷的心意是想让我传承这份教书育人的有价值的事业。再坦诚讲自己的想法：我真的很喜欢编程，做程序员也能为社会做贡献。家庭和睦需要用心沟通，让爷爷知道你的选择不是“不听话”，而是有自己的规划。
第三步，用行动证明，学习成就梦想。小舟可以认真学好数学、英语等基础课，课余多学编程知识，试着做些小作品。等爷爷看到你为梦想努力的样子，知道你能坚持、能做好，自然会慢慢放心。毕竟不管是当老师还是程序员，踏实努力才是最重要的。
第四步，兼顾亲情与自我，不可对立。其实爷爷的期望和你的向往并不冲突，不管是教书还是编程，都是通过劳动实现价值、服务社会。你可以跟爷爷承诺，会把他身上坚守与奉献的优良品质用到自己的职业里，让他明白，你没有辜负他的教导，只是用自己的方式追求美好人生。
家人的爱是我们前进的力量。带着这份力量，勇敢而真诚地去追寻自己的热爱，只要坚持正确的方向，努力奋斗，我们终会找到属于自己的精彩答案。
【评分细则】本题采用等级水平赋分
| 等级水平 | 分值区间 | 等级描述 |
| --- | --- | --- |
| 水平五 | 11-13分 | （1）思维特征：思路系统全面，建议具体可操作，结合材料，逻辑严谨，价值导向鲜明；
（2）答题要求：提出系统建议（坚定自我、有效沟通、行动证明、兼顾亲情等）；建议结合小舟的困境（怕让爷爷失望、想追热爱），场景化具体；各建议逻辑连贯、自成体系；结尾升华亲情与自我追求的关系 |
| 水平四 | 8-10分 | （1）思维特征：思路较全面，建议有可操作性，结合材料，逻辑较清晰；
（2）答题要求：提出较全面的核心建议；建议结合小舟的困境，较具体；建议间有逻辑关联；结尾总结价值导向明确 |
| 水平三 | 5-7分 | （1）思维特征：多建议但无关联，针对性不强；
（2）答题要求：提出2-3个相关建议但不系统；建议较笼统，可操作性差；无逻辑体系；无总结或总结简单 |
| 水平二 | 4-6分 | （1）思维特征：单一建议，思路狭窄，缺乏针对性；
（2）答题要求：仅提1个简单相关建议（如“跟爷爷沟通”）；建议未结合小舟的困境，泛泛而谈；无逻辑体系与总结；内容简略 |
| 水平一 | 1-3分 | （1）思维特征：思路混乱，建议错误或无效；
（2）答题要求：建议无效（如“放弃编程听爷爷的”）；未提相关建议或建议无关；内容空洞离题或重复材料；字数极少无法构成有效答案 |
| 赋0分的情况 | | 未作答；答案与试题无关；立场错误，价值观偏离 |
解析
【分析】
首先明确小舟的核心矛盾是“爷爷的教师职业期望”与“自身程序员职业向往”的冲突，解题需围绕“尊重亲情+坚持自我成长”的核心展开：第一步要确认自我选择的合理性，明确兴趣与职业价值；第二步需主动沟通，化解亲情误解；第三步要用实际行动支撑选择，赢得长辈信任；第四步要兼顾亲情与自我，找到两者的共通价值，避免对立。
【解析】
本题需结合小舟的困境，从以下维度提出具体建议：①坚定自我，明确方向：先确认对编程的热爱是真实兴趣，明确程序员职业符合自身特长、顺应时代需求，不因爷爷的期望否定自身选择；②有效沟通，理解为先：与爷爷沟通时，先肯定爷爷教书育人的奉献心意，再坦诚表达对编程的热爱及职业规划，让爷爷理解选择的初衷；③用行动证明，赢得信任：认真学好数学、英语等基础课，课余学习编程知识、实践小作品，用实际努力让爷爷看到自己的坚持与能力；④兼顾亲情与自我，价值统一：明确教师与程序员都是服务社会的职业，向爷爷承诺传承其坚守奉献的品质，让爷爷明白选择是有意义的，而非辜负教导。
【答案】
【答案示例】
第一步，小舟需要坚定自我，明确方向。小舟要先想清楚，自己对编程的热爱是真兴趣还是一时好奇，确认程序员职业既符合自己的特长，也顺应数字时代的需求。不用因为和爷爷的期望不一样就纠结，接纳自己的选择才是成长的第一步。
第二步，好好沟通，理解为先。与长辈沟通时，先肯定爷爷的心意是想让我传承这份教书育人的有价值的事业。再坦诚讲自己的想法：我真的很喜欢编程，做程序员也能为社会做贡献。家庭和睦需要用心沟通，让爷爷知道你的选择不是“不听话”，而是有自己的规划。
第三步，用行动证明，学习成就梦想。小舟可以认真学好数学、英语等基础课，课余多学编程知识，试着做些小作品。等爷爷看到你为梦想努力的样子，知道你能坚持、能做好，自然会慢慢放心。毕竟不管是当老师还是程序员，踏实努力才是最重要的。
第四步，兼顾亲情与自我，不可对立。其实爷爷的期望和你的向往并不冲突，不管是教书还是编程，都是通过劳动实现价值、服务社会。你可以跟爷爷承诺，会把他身上坚守与奉献的优良品质用到自己的职业里，让他明白，你没有辜负他的教导，只是用自己的方式追求美好人生。
家人的爱是我们前进的力量。带着这份力量，勇敢而真诚地去追寻自己的热爱，只要坚持正确的方向，努力奋斗，我们终会找到属于自己的精彩答案。
【知识点】
孝亲敬长、职业选择、亲情沟通
【点评】
本题以学生真实生活困境为材料，考查学生处理亲情与自我成长关系的能力，引导树立正确的职业观与亲情观，要求结合材料提出具体可操作的建议，注重逻辑严谨性与价值导向，贴合初中道法学科育人目标。
【难度系数】
0.5
首先明确小舟的核心矛盾是“爷爷的教师职业期望”与“自身程序员职业向往”的冲突，解题需围绕“尊重亲情+坚持自我成长”的核心展开：第一步要确认自我选择的合理性，明确兴趣与职业价值；第二步需主动沟通，化解亲情误解；第三步要用实际行动支撑选择，赢得长辈信任；第四步要兼顾亲情与自我，找到两者的共通价值，避免对立。
【解析】
本题需结合小舟的困境，从以下维度提出具体建议：①坚定自我，明确方向：先确认对编程的热爱是真实兴趣，明确程序员职业符合自身特长、顺应时代需求，不因爷爷的期望否定自身选择；②有效沟通，理解为先：与爷爷沟通时，先肯定爷爷教书育人的奉献心意，再坦诚表达对编程的热爱及职业规划，让爷爷理解选择的初衷；③用行动证明，赢得信任：认真学好数学、英语等基础课，课余学习编程知识、实践小作品，用实际努力让爷爷看到自己的坚持与能力；④兼顾亲情与自我，价值统一：明确教师与程序员都是服务社会的职业，向爷爷承诺传承其坚守奉献的品质，让爷爷明白选择是有意义的，而非辜负教导。
【答案】
【答案示例】
第一步，小舟需要坚定自我，明确方向。小舟要先想清楚，自己对编程的热爱是真兴趣还是一时好奇，确认程序员职业既符合自己的特长，也顺应数字时代的需求。不用因为和爷爷的期望不一样就纠结，接纳自己的选择才是成长的第一步。
第二步，好好沟通，理解为先。与长辈沟通时，先肯定爷爷的心意是想让我传承这份教书育人的有价值的事业。再坦诚讲自己的想法：我真的很喜欢编程，做程序员也能为社会做贡献。家庭和睦需要用心沟通，让爷爷知道你的选择不是“不听话”，而是有自己的规划。
第三步，用行动证明，学习成就梦想。小舟可以认真学好数学、英语等基础课，课余多学编程知识，试着做些小作品。等爷爷看到你为梦想努力的样子，知道你能坚持、能做好，自然会慢慢放心。毕竟不管是当老师还是程序员，踏实努力才是最重要的。
第四步，兼顾亲情与自我，不可对立。其实爷爷的期望和你的向往并不冲突，不管是教书还是编程，都是通过劳动实现价值、服务社会。你可以跟爷爷承诺，会把他身上坚守与奉献的优良品质用到自己的职业里，让他明白，你没有辜负他的教导，只是用自己的方式追求美好人生。
家人的爱是我们前进的力量。带着这份力量，勇敢而真诚地去追寻自己的热爱，只要坚持正确的方向，努力奋斗，我们终会找到属于自己的精彩答案。
【知识点】
孝亲敬长、职业选择、亲情沟通
【点评】
本题以学生真实生活困境为材料，考查学生处理亲情与自我成长关系的能力，引导树立正确的职业观与亲情观，要求结合材料提出具体可操作的建议，注重逻辑严谨性与价值导向，贴合初中道法学科育人目标。
【难度系数】
0.5
