3.初中生活是人生美好的年华，是一段新征程、一次新挑战的开始。面对新征程、新挑战，我们应该（）
①做好准备，规划好自己的初中生活，使其更有意义 ②不断反思，努力提升自身素质，为精彩的明天做准备 ③只关注自身发展，制订行动方案 ④确定远大目标，因为目标越远大，前进的动力就越大

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

3.A 解析 面对新征程、新挑战，我们应该做好准备，做好规划，努力提升自身素质，①②符合题意；“只关注自身发展”说法错误，③排除；④说法过于绝对，要确定合理的发展目标。

【分析】本题是关于初中新征程的选择题，解题思路为：逐一分析每个序号的说法是否符合面对新挑战的正确态度，排除错误说法后选出正确选项。需明确面对初中新征程，应合理规划、提升自身素质，不能片面关注自身，目标要合理而非越远越好，据此判断各选项正误。
【解析】面对初中新征程、新挑战，我们应做好准备、规划初中生活，提升自身素质，①②说法正确；③中“只关注自身发展”的说法错误，我们还应关注集体与社会的发展；④中“目标越远大，前进的动力就越大”说法过于绝对，目标应符合自身实际，合理即可。因此排除③④，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】初中新生活 正确面对新挑战
【点评】本题考查学生对初中新起点的正确认知，属于基础题型，需掌握面对初中新征程的正确做法，难度较低。
【难度系数】0.8

4.用对方法，让努力更有实效性。在一次课堂讨论中，同学们分享了各自的努力方法，在下列方法中，正确的有（）
①坚持学思并进 ②长时间专注学习 ③珍视团队合作 ④不分轻重缓急

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

4.A 解析 依据教材知识，坚持学思并进、珍视团队合作都是正确的努力方法，①③正确；②错误，要劳逸结合，学会科学用脑；④错误，努力要分轻重缓急，分清主次。

【分析】
要解答本题，需结合教材中关于正确努力方法的知识点，逐一分析每个方法的合理性：首先明确努力需讲究科学方法，要兼顾劳逸结合、合理规划、学思结合与团队合作。接着逐个判断选项中的方法：①坚持学思并进符合学习规律，是正确的；②长时间专注学习违背科学用脑原则，是错误的；③珍视团队合作能提升努力实效性，是正确的；④不分轻重缓急会降低努力效率，是错误的。由此确定正确组合，选出对应选项。
【解析】
依据教材知识，对各方法辨析如下：
1. ①坚持学思并进：学习需将学习与思考结合，是科学的努力方法；
2. ②长时间专注学习：违背劳逸结合、科学用脑的原则，不利于学习效率提升，是错误的；
3. ③珍视团队合作：合作学习可互补优势，提高努力的实效性，是正确的；
4. ④不分轻重缓急：努力需合理规划、分清主次，该方法会导致效率低下，是错误的。
因此正确的是①③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
努力的方法、学会学习
【点评】
本题考查对正确努力方法的理解，属于基础识记类题目，需结合教材知识逐一辨析选项，难度较低，旨在引导学生掌握科学的学习与努力方法。
【难度系数】
0.7

5.有些人做事很盲目，不知轻重缓急。因此，他们往往被琐事羁绊，不仅浪费了时间，而且很容易影响工作和学习的进程。对此，以下劝诫正确的有()
①规划能帮助我们理清未来该做的所有事情 ②有了规划，我们就能实现所有的目标
③做好规划能避免因盲目行动而消耗精力 ④做好规划有助于我们掌握生活和学习的主动性

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

5.D 解析 本题考查制订规划的必要性。没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们掌握生活和学习的主动性，③④说法正确；①“所有事情”说法太绝对，排除；②“就能实现所有的目标”说法太绝对，排除。

【分析】
本题是关于规划作用的选择题，需判断各说法的正误，核心是识别选项中是否存在绝对化表述。题干强调盲目做事的危害，对应规划的积极作用，逐一分析四个说法：①中“所有事情”表述绝对，规划无法涵盖所有事务，故错误；②中“就能实现所有目标”表述绝对，规划只是助力，不能保证实现所有目标，故错误；③指出做好规划可避免盲目消耗精力，符合规划的作用，正确；④说明规划有助于掌握生活学习主动性，也是合理的，正确。因此正确选项为③④。
【解析】
本题考查制订规划的必要性。
①“规划能帮助我们理清未来该做的所有事情”中“所有”表述过于绝对，规划无法涵盖所有事务，排除；
②“有了规划，我们就能实现所有的目标”中“就能实现所有目标”表述绝对，规划只是助力，不能保证实现所有目标，排除；
③做好规划能减少盲目行动，避免因盲目消耗精力，说法正确；
④做好规划有助于主动安排生活和学习，掌握主动性，说法正确。
综上，正确选项为③④，对应D选项。
【答案】
D
【知识点】
合理规划的作用、制订规划的意义
【点评】
本题通过生活中盲目做事的现象，考查对规划积极作用的理解，解题关键是识别选项中的绝对化表述（如“所有”），排除错误选项，难度适中，需准确把握规划的实际功能，避免被绝对化词语误导。
【难度系数】
0.6

6.某校七年级(1)班开展“我的初中生活”主题班会，同学们交流初中生活规划，畅谈未来人生。以下是部分同学的发言，观点正确的有()
①小珊:凡事预则立，不预则废。合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段
②小晨:初中谈规划为时过早，作为未成年人的我们，目前还没有做规划的能力
③小飞:不断发展的时代充满挑战，也为我们的成长带来机遇，我们要不断提高自身素质
④小艳:规划就是做做样子，不需要太详细，有个大体目标就可以

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

6.B 解析 面对初中生活，我们要立足当下，努力提高自身素质，学会做好合理的规划，小晨说法错误，②排除；小艳说法错误，我们应当制订行动方案，根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行，④排除。

【分析】
本题考查对初中生活规划及青少年成长的正确认知，解题思路为：逐一分析四位同学的观点是否符合所学知识，排除错误观点后确定正确选项。首先明确相关知识点：合理规划对初中阶段的重要性、青少年具备规划能力、时代发展的机遇挑战、规划需具体可行。接着判断各观点：①小珊强调合理规划的作用，正确；②小晨认为初中谈规划为时过早、无能力，错误；③小飞认识到时代的机遇挑战并提出提升自身素质，正确；④小艳认为规划无需详细，错误。因此正确观点为①③，对应选项B。
【解析】
本题为单项选择题，考查初中生活规划与青少年成长的相关知识。逐一分析各观点：①“凡事预则立，不预则废”说明合理规划能帮助我们更好度过初中阶段，该观点正确；②初中阶段是成长的关键时期，未成年人具备制定合理成长规划的能力，“为时过早、无能力”的说法错误，应排除；③时代发展既充满挑战也为青少年成长带来机遇，我们需不断提高自身素质以适应时代要求，该观点正确；④规划需具体可行，有大体目标的同时也需要实施细节，“做做样子、不用详细”的说法错误，应排除。综上，正确的观点是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
中学时代的规划、青少年的成长、时代机遇与挑战
【点评】
本题结合学生日常交流的场景，考查对初中生活规划的正确认识，贴近学生实际，侧重基础知识的辨析，难度适中，有助于引导学生树立合理规划初中生活的意识。
【难度系数】
0.6

7.自习课上，林林根据自己一天的学习情况，对自习课做了安排：先将课堂小测的错误逐一改正，接着把课堂上没有掌握好的知识认真复习巩固，剩余时间开始预习明天要学习的内容。亮亮则不知道该做什么，看看这个，望望那个，一节课稀里糊涂就过去了。
（1）材料中林林和亮亮的不同行为体现了什么？
（2）假如你要制订一份初中生活规划，以便按部就班地实现目标。你会怎么做？

7.(1)林林对自己的学习有规划，亮亮缺乏合理的规划。
(2)①应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。

【分析】
首先对比材料中林林和亮亮的自习行为：林林有明确的自习安排，体现对学习的规划性；亮亮无明确安排，体现缺乏学习规划，据此解答第（1）问。第（2）问需结合教材中制订学习规划的方法，从确定目标、落实行动、持之以恒三个角度，联系自身实际作答。
【解析】
（1）林林的自习课有明确的学习安排（改错题、复习、预习），是对学习有合理规划的表现；亮亮自习课无明确目标，稀里糊涂度过，体现缺乏合理的学习规划。
（2）制订初中生活规划可从三方面入手：①确定合理的发展目标，结合自身兴趣、能力及社会需要，在师长帮助下设定目标；②制订可行的行动方案，分解目标、明确实施细节和时间表；③持之以恒落实规划，将努力转化为日常具体行动。
【答案】
7.(1)林林对自己的学习有规划，亮亮缺乏合理的规划。
(2)①应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
【知识点】
制订学习计划；学会学习
【点评】
本题以学生真实的自习课场景为材料，贴近学生生活，考查对学习规划的理解与运用，引导学生养成合理安排学习的习惯，兼具知识性与实践性。
【难度系数】
0.7