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一、下列加点字的读音全部正确的一项是(
A.锯 子(jù) 豁 开(huō) 叉 腿(chǎ) 卡 住(kǎ)
B.金箍 棒(gū) 窦 尔敦(dòu) 偃 月刀(yàn) 一绺 (liǔ)
C.俨 然(yǎn) 压 根(yà) 咚锵 (jiāng) 咋咋呼呼(zhà)
D.鏖 战(áo) 酣 睡(hān) 悻 悻然(xìng) 攒 着(cuán)
D
)A.
B.金
C.
D.
答案
D
解析
【分析】本题考查汉字字音的辨析，解题思路是逐一排查每个选项中加点字的读音，重点关注多音字（如“卡”“咋”）、易错字（如“偃”“锵”）的正确读音，找出读音全部正确的选项。
【解析】A项中“卡住”的“卡”应读qiǎ，而非kǎ；B项中“偃月刀”的“偃”应读yǎn，而非yàn；C项中“咚锵”的“锵”应读qiāng，“咋咋呼呼”的“咋”应读zhā，均存在读音错误；D项中四个加点字的读音（鏖áo、酣hān、悻xìng、攒cuán）全部正确。
【答案】D
【知识点】汉字字音辨析
【点评】本题聚焦常用汉字的字音，涵盖多音字、形近易错字的读音考查，需要学生平时注重积累字音知识，仔细辨析易混读音，避免误读。
【难度系数】0.4
【解析】A项中“卡住”的“卡”应读qiǎ，而非kǎ；B项中“偃月刀”的“偃”应读yǎn，而非yàn；C项中“咚锵”的“锵”应读qiāng，“咋咋呼呼”的“咋”应读zhā，均存在读音错误；D项中四个加点字的读音（鏖áo、酣hān、悻xìng、攒cuán）全部正确。
【答案】D
【知识点】汉字字音辨析
【点评】本题聚焦常用汉字的字音，涵盖多音字、形近易错字的读音考查，需要学生平时注重积累字音知识，仔细辨析易混读音，避免误读。
【难度系数】0.4
二、读拼音，写字词。
星期天，我们去艺术馆参观。里面的$\boxed{}$ $\boxed{}$
gēn diāo
造型各具特色，不$\boxed{}$
jīn
令人称奇。有的像威风$\boxed{}$ $\boxed{}$
lǐn lǐn
的老虎，有的像稳如$\boxed{}$ $\boxed{}$
tài shān
的金刚，有的像$\boxed{}$
dūn
在地上的猴子……我们看得津津有味，一直到闭馆才恋恋不舍地往回走。
星期天，我们去艺术馆参观。里面的$\boxed{}$ $\boxed{}$
gēn diāo
造型各具特色，不$\boxed{}$
jīn
令人称奇。有的像威风$\boxed{}$ $\boxed{}$
lǐn lǐn
的老虎，有的像稳如$\boxed{}$ $\boxed{}$
tài shān
的金刚，有的像$\boxed{}$
dūn
在地上的猴子……我们看得津津有味，一直到闭馆才恋恋不舍地往回走。
答案
根雕 禁 凛凛 泰山 蹲
解析
【分析】
这是一道看拼音写词语的基础题，解题时需先准确认读每个拼音，再结合上下文语境判断对应汉字，同时注意区分同音字、形近字，确保书写正确。比如结合“艺术馆的造型”可判断“gēn diāo”的字词，结合固定搭配判断“jīn”的字，结合常用成语判断“lǐn lǐn”“tài shān”的字词，结合动作语境判断“dūn”的字。
【解析】
1. 拼音“gēn diāo”结合“艺术馆的造型”语境，对应词语“根雕”；
2. 拼音“jīn”与“不”组成常用词“不禁”，意为忍不住；
3. 拼音“lǐn lǐn”与“威风”搭配成成语“威风凛凛”，形容气势威严；
4. 拼音“tài shān”与“稳如”搭配成成语“稳如泰山”，形容极其稳固；
5. 拼音“dūn”结合“在地上”的动作语境，对应动词“蹲”。
【答案】
根雕 禁 凛凛 泰山 蹲
【知识点】
看拼音写汉字、成语积累、常用词语运用
【点评】
本题考查低年级学生的拼音认读能力和基础字词、成语的掌握情况，结合语境填写能帮助学生理解字词含义，是夯实语文基础的典型题型。
【难度系数】
0.5
这是一道看拼音写词语的基础题，解题时需先准确认读每个拼音，再结合上下文语境判断对应汉字，同时注意区分同音字、形近字，确保书写正确。比如结合“艺术馆的造型”可判断“gēn diāo”的字词，结合固定搭配判断“jīn”的字，结合常用成语判断“lǐn lǐn”“tài shān”的字词，结合动作语境判断“dūn”的字。
【解析】
1. 拼音“gēn diāo”结合“艺术馆的造型”语境，对应词语“根雕”；
2. 拼音“jīn”与“不”组成常用词“不禁”，意为忍不住；
3. 拼音“lǐn lǐn”与“威风”搭配成成语“威风凛凛”，形容气势威严；
4. 拼音“tài shān”与“稳如”搭配成成语“稳如泰山”，形容极其稳固；
5. 拼音“dūn”结合“在地上”的动作语境，对应动词“蹲”。
【答案】
根雕 禁 凛凛 泰山 蹲
【知识点】
看拼音写汉字、成语积累、常用词语运用
【点评】
本题考查低年级学生的拼音认读能力和基础字词、成语的掌握情况，结合语境填写能帮助学生理解字词含义，是夯实语文基础的典型题型。
【难度系数】
0.5
三、补全词语，并选择其中的一个词语造一个句子。
（
别（
技（
得（
（
前
）功（尽
）弃别（
出
）心（裁
）技（
高
）一（筹
）得（
意
）扬扬别出心裁:他的设计别出心裁,获得了一等奖。
答案
前功尽弃 别出心裁 技高一筹 得意扬扬
示例：别出心裁:他的设计别出心裁,获得了一等奖。
示例：别出心裁:他的设计别出心裁,获得了一等奖。
解析
【分析】本题需先根据词语结构和已有字，回忆积累的常用四字词语补全空缺，再结合词语含义选择一个造通顺合理的句子。补全词语时要匹配正确的字，造句时需明确词语意思，确保句子符合语境。
【解析】1. 补全词语：结合常用四字词语积累，依次补全为：前功尽弃、别出心裁、技高一筹、得意扬扬；2. 造句：选取“别出心裁”，结合其“想法独特、与众不同”的含义，造句子为“他的设计别出心裁，获得了一等奖。”
【答案】前功尽弃 别出心裁 技高一筹 得意扬扬；示例：别出心裁:他的设计别出心裁,获得了一等奖。
【知识点】四字词语积累、词语运用（造句）
【点评】本题考查常用四字词语的掌握与运用，属于语文基础题型，既要求准确补全词语，又需理解词语含义灵活造句，难度适中。
【难度系数】0.8
【解析】1. 补全词语：结合常用四字词语积累，依次补全为：前功尽弃、别出心裁、技高一筹、得意扬扬；2. 造句：选取“别出心裁”，结合其“想法独特、与众不同”的含义，造句子为“他的设计别出心裁，获得了一等奖。”
【答案】前功尽弃 别出心裁 技高一筹 得意扬扬；示例：别出心裁:他的设计别出心裁,获得了一等奖。
【知识点】四字词语积累、词语运用（造句）
【点评】本题考查常用四字词语的掌握与运用，属于语文基础题型，既要求准确补全词语，又需理解词语含义灵活造句，难度适中。
【难度系数】0.8
四、根据提示完成句子练习。
只 要 有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就 能风靡全班，以至全校。
1. 这句话写出了。
2. 用上加点词语仿写句子。
1. 这句话写出了。
2. 用上加点词语仿写句子。
答案
1. 大家对新鲜玩具的喜爱程度
2. 示例：只要这种节能小发明在展会上一亮相,立刻就会吸引众多企业的关注。
2. 示例：只要这种节能小发明在展会上一亮相,立刻就会吸引众多企业的关注。
解析
【分析】
先读原句，抓住关键信息“新鲜玩意、有趣、风靡全班以至全校”，第一问需理解“风靡全班以至全校”体现的核心内容；第二问要明确“只要……就……”是条件关系关联词，仿写时需前半句提条件、后半句说结果，语句通顺合理。
【解析】
1. 原句通过“风靡全班，以至全校”的范围扩大，突出了大家对新鲜玩具的喜爱程度，因此第一问答案为大家对新鲜玩具的喜爱程度。
2. 仿写需运用“只要……就……”的条件关系，示例中“节能小发明在展会上一亮相”是触发条件，“吸引众多企业的关注”是满足条件后的结果，符合要求。
【答案】
1. 大家对新鲜玩具的喜爱程度
2. 只要这种节能小发明在展会上一亮相,立刻就会吸引众多企业的关注。
【知识点】
句子含义理解、关联词运用
【点评】
本题考查学生对句子内容的理解能力和关联词的运用能力，难度适中，只要仔细分析原句、掌握“只要……就……”的用法即可完成。
【难度系数】
0.6
先读原句，抓住关键信息“新鲜玩意、有趣、风靡全班以至全校”，第一问需理解“风靡全班以至全校”体现的核心内容；第二问要明确“只要……就……”是条件关系关联词，仿写时需前半句提条件、后半句说结果，语句通顺合理。
【解析】
1. 原句通过“风靡全班，以至全校”的范围扩大，突出了大家对新鲜玩具的喜爱程度，因此第一问答案为大家对新鲜玩具的喜爱程度。
2. 仿写需运用“只要……就……”的条件关系，示例中“节能小发明在展会上一亮相”是触发条件，“吸引众多企业的关注”是满足条件后的结果，符合要求。
【答案】
1. 大家对新鲜玩具的喜爱程度
2. 只要这种节能小发明在展会上一亮相,立刻就会吸引众多企业的关注。
【知识点】
句子含义理解、关联词运用
【点评】
本题考查学生对句子内容的理解能力和关联词的运用能力，难度适中，只要仔细分析原句、掌握“只要……就……”的用法即可完成。
【难度系数】
0.6
五、下列对课文内容的理解正确的一项是(
A.竹节人的制作材料十分简单，主要是毛笔杆、纳鞋底的线等日常物品，其玩法充满童趣，是作者童年珍贵的玩具。
B.老师发现同学们上课玩竹节人后，严厉批评了大家，并且禁止全班同学继续玩竹节人。
C.作者和小伙伴们玩竹节人时，只在操场上比拼，从不会在其他地方玩。
D.竹节人之所以得名，是因为它的身体仅由一截毛笔杆做成，造型简单又有趣。
A
)A.竹节人的制作材料十分简单，主要是毛笔杆、纳鞋底的线等日常物品，其玩法充满童趣，是作者童年珍贵的玩具。
B.老师发现同学们上课玩竹节人后，严厉批评了大家，并且禁止全班同学继续玩竹节人。
C.作者和小伙伴们玩竹节人时，只在操场上比拼，从不会在其他地方玩。
D.竹节人之所以得名，是因为它的身体仅由一截毛笔杆做成，造型简单又有趣。
答案
A
解析
【分析】本题为课文《竹节人》的内容理解题，解题思路是将每个选项的表述与课文原文内容逐一对照，判断选项是否符合课文实际，从而选出正确答案。
【解析】A选项：课文中竹节人以毛笔杆、纳鞋底的线等日常物品为材料制作，是作者童年充满童趣的珍贵玩具，表述正确；B选项：课文里老师发现学生玩竹节人后并未严厉批评，反而自己也偷偷玩，“严厉批评、禁止”的说法与原文不符，错误；C选项：作者和小伙伴不仅在操场玩竹节人，还在教室等地方玩，甚至老师也在办公室玩，“只在操场、不会在其他地方”的表述错误；D选项：竹节人得名是因为用毛笔杆削成类似竹节的形状，再用线连接，并非仅由一截毛笔杆做成，表述错误。
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【点评】本题考查对课文《竹节人》细节内容的掌握，需熟悉课文情节与表述，难度适中。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：课文中竹节人以毛笔杆、纳鞋底的线等日常物品为材料制作，是作者童年充满童趣的珍贵玩具，表述正确；B选项：课文里老师发现学生玩竹节人后并未严厉批评，反而自己也偷偷玩，“严厉批评、禁止”的说法与原文不符，错误；C选项：作者和小伙伴不仅在操场玩竹节人，还在教室等地方玩，甚至老师也在办公室玩，“只在操场、不会在其他地方”的表述错误；D选项：竹节人得名是因为用毛笔杆削成类似竹节的形状，再用线连接，并非仅由一截毛笔杆做成，表述错误。
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【点评】本题考查对课文《竹节人》细节内容的掌握，需熟悉课文情节与表述，难度适中。
【难度系数】0.8
