一、下列关于小说的分析不正确的一项是()

A.小说一般有比较鲜明的人物形象，例如《金色的鱼钩》中的老班长。
B.读小说时，我们要留意人物的语言、动作、心理活动，这些可以帮助我们深入地理解人物形象。
C.我们可以通过故事情节，感受人物形象。
D.小说只需塑造人物形象即可，环境描写对理解人物和故事毫无作用。

D

【分析】
要找出关于小说分析不正确的一项，需先明确小说的核心知识：小说的三要素是人物形象、故事情节、环境描写，阅读小说时可通过人物的语言、动作、心理及故事情节理解人物，环境描写也对人物和故事有重要作用。逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 小说的基本特征之一是有鲜明的人物形象，《金色的鱼钩》中的老班长是典型例子，该选项分析正确。
B. 人物的语言、动作、心理活动是展现人物形象的关键，留意这些能帮助深入理解人物形象，该选项分析正确。
C. 故事情节是人物形象的载体，通过故事情节能感受人物形象，该选项分析正确。
D. 小说的环境描写（自然环境、社会环境）可烘托人物心情、推动情节发展、暗示主题等，对理解人物和故事有重要作用，并非毫无作用，该选项分析错误。
【答案】
D
【知识点】
小说的三要素、小说阅读方法
【点评】
本题考查对小说基本知识的掌握，属于基础题型，需准确记忆小说的核心要素及阅读要点，难度较低。
【难度系数】
0.8

二、阅读小说经典情节，感受画线句描述的人物的形象特点。（填序号）
A.性格泼辣、作风干练 B.聪明机智、神机妙算
1. 孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”（）
2. （黛玉）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。（）

1.B 2.A

【分析】要判断人物形象，需紧扣经典情节的细节描写分析人物特点。第1题的情节是草船借箭，孔明的安排体现其过人智谋；第2题是王熙凤出场，言行展现其性格特质，据此匹配对应选项即可。
【解析】1. 画线句为草船借箭的核心情节，孔明（诸葛亮）精准规划借箭的船只朝向、行动时机，利用曹操多疑的性格和雾天的环境，成功获取箭支，体现了他聪明机智、神机妙算的特点，对应选项B。2. 画线句是《红楼梦》中王熙凤的出场描写，她的笑声先于言语传来，在众人恭肃严整的氛围下放诞无礼，体现出性格泼辣、作风干练的特点，对应选项A。
【答案】1.B 2.A
【知识点】小说人物形象分析、古典文学经典情节解读
【点评】本题结合课内经典小说情节考查人物形象，需抓住情节中人物的言行细节，对应选项的特点进行判断，是对基础内容的考查，难度较低。
【难度系数】0.8

三、补全诗句，并完成练习。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
，西出阳关无故人。
1.“送元二使安西”中的“使”的意思是()
A. 使命 B. 差遣 C. 信使 D. 出使
2. 请写出后两句诗的意思。

3. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是()
A. 这首诗是王维送别友人元二出使安西时所作，属于送别诗。
B. 诗歌前两句描写了清晨渭城的雨、洁净的道路和清新的柳色，烘托出宁静而略带伤感的送别氛围。
C. 诗歌后两句是全诗的点睛之笔，诗人以劝酒的动作，含蓄表达了对友人的不舍之情和深深牵挂。
D. 这首诗语言豪放激昂，通过描写热闹繁华的送别场景，表达了诗人对友人出使安西的赞美和美好祝福。

劝君更尽一杯酒
1.D
2.请您再喝上一杯离别的美酒，向西走出阳关，就再也见不到老朋友了。
3.D

【分析】首先，补全诗句需回忆《送元二使安西》的原文，空缺处为“劝君更尽一杯酒”；第1题需理解“使”在“送元二使安西”中的含义，“使安西”指出使安西，故“使”是出使之意；第2题翻译后两句时，要准确传达“劝君更尽一杯酒”的劝酒之意和“西出阳关无故人”的离别感慨；第3题赏析需逐一分析选项，判断错误选项，D选项中“语言豪放激昂”“热闹繁华的送别场景”与诗的实际风格不符，故为错误选项。
【解析】1. 补全诗句：根据王维《送元二使安西》原文，空缺处应填“劝君更尽一杯酒”。2. 第1题：“送元二使安西”意为送元二出使安西，“使”的意思是出使，故选D。3. 第2题：后两句诗的意思是请您再喝上一杯离别的美酒，向西走出阳关，就再也见不到老朋友了。4. 第3题：A选项，这首诗是送别友人元二出使安西的送别诗，正确；B选项，前两句描写渭城清晨雨景，烘托略带伤感的送别氛围，正确；C选项，后两句以劝酒动作表达不舍，正确；D选项，诗的语言清新自然，氛围略带伤感，并非豪放激昂，也无热闹繁华的送别场景，错误，故选D。
【答案】劝君更尽一杯酒；1.D；2.请您再喝上一杯离别的美酒，向西走出阳关，就再也见不到老朋友了；3.D
【知识点】古诗默写，文言字词理解，诗歌赏析
【点评】本题围绕课内古诗《送元二使安西》设置，涵盖诗句补全、字词释义、诗句翻译和诗歌赏析，考查学生对课内古诗词的基础掌握情况，题型常见，难度适中。
【难度系数】0.3