6. 2024·青岛 新考法·项目化 化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。
【生火有道】
（1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是。
实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。
已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。

【现象与结论】
（2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是。
②小红根据的现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。
【评价与反思】
（3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为。
②小明对小红的结论提出疑问，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为。
【调控有术】化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。

（4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是；对比实验③和实验④，可得出的结论是；上述实验无法探究出（写一条即可）因素对过氧化氢分解速率的影响。
【应用有方】
（5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。
①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要（填“调大”或“调小”）灶具的进风口。
②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是（写一条即可）。

（1）有可燃物
（2）①温度达到可燃物的着火点 ②铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧
（3）①环保 ②可燃物与足够浓度的氧气接触
（4）②③；相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快；催化剂的种类（或温度等）
（5）①调大 ②用锅盖盖灭
【点拨】（4）从表格中可以看出，实验②和实验③只有一个变量（有无催化剂）；对比实验③和实验④可以看出，在催化剂和温度相同的情况下，过氧化氢溶液的浓度越高，分解速率越快；然而上述实验无法探究出温度或催化剂种类对过氧化氢分解速率的影响。

【分析】
本题围绕“调控化学反应”主题，结合生活现象和实验探究考查燃烧条件、影响化学反应速率的因素等知识。解题时需运用控制变量法分析实验变量，回忆燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），以及影响过氧化氢分解速率的因素（催化剂、浓度、温度等），结合实验现象和图像推导结论。具体思路：（1）对比可燃物与非可燃物的燃烧情况，得出燃烧需可燃物；（2）通过铜片上白磷与红磷的温度差异、铜片上白磷与热水中白磷的氧气差异，分别得出燃烧的另外两个条件；（3）分析装置的密闭性对环保的作用，结合氧气浓度变化图像得出燃烧需足够浓度的氧气；（4）探究催化剂影响时控制其他变量相同，对比实验③和④的变量分析浓度的影响，再判断未探究的因素；（5）结合燃烧与氧气的关系分析生活中的灭火和调控措施。
【解析】
（1）天然气、木炭是可燃物能燃烧，水和石头不是可燃物不能燃烧，因此燃烧条件之一是有可燃物。
（2）①铜片上白磷（着火点40℃）温度达到着火点燃烧，红磷（着火点260℃）温度未达到着火点不燃烧，得出燃烧需温度达到可燃物的着火点；②要证明燃烧需与氧气接触，需对比铜片上的白磷（与氧气接触）和热水中的白磷（隔绝氧气），现象是铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧。
（3）①图2装置密闭，能防止磷燃烧产生的五氧化二磷白烟逸散到空气中，优点是环保；②结合图4氧气浓度图像，白磷燃烧时氧气浓度降低到一定程度后不再燃烧，说明可燃物与氧气接触需是与足够浓度的氧气接触。
（4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，需控制过氧化氢浓度、温度等其他条件相同，仅有无催化剂不同，故选实验②和③；实验③和④的变量是过氧化氢溶液浓度，催化剂和温度相同，因此结论是相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快；上述实验中温度、催化剂种类均未改变，无法探究这些因素对反应速率的影响。
（5）①炉火火焰呈黄色、锅底黑色是氧气不足，需调大灶具进风口增加氧气量；②油锅着火时，用锅盖盖灭可隔绝氧气灭火。
【答案】
（1）有可燃物
（2）①温度达到可燃物的着火点；②铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧
（3）①环保；②可燃物与足够浓度的氧气接触
（4）②③；相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快；催化剂的种类（或温度等）
（5）①调大；②用锅盖盖灭
【知识点】
燃烧的条件；影响化学反应速率的因素；灭火的原理
【点评】
本题为项目化探究题，结合生活实际和实验探究，重点考查燃烧条件、影响反应速率的因素等核心知识点，突出控制变量法在实验探究中的应用，注重学生的实验分析与逻辑推理能力，难度适中。
【难度系数】
0.6