7.(小制作)[枣庄模拟]课外活动小组制作电磁驱动“小车”:把铜质裸导线密绕成长螺线管当作轨道，固定在水平桌面上；将两个强磁体固定在一节新干电池的两极上制成“小车”，磁极与电极的位置关系如图所示。把“小车”从右侧入口完全推入螺线管。“小车”自动向前运动到达左侧。关于小车运动的工作原理，下列说法中正确的是 （）

A.调换干电池的正、负极，其他条件不变，“小车”仍能从右侧自动到达左侧
B.将铜质裸导线换为铜质漆包线，其他条件不变，“小车”依然能从右侧自动到达左侧
C.“小车”的工作原理与扬声器的工作原理类似
D.“小车”工作时将机械能转化成电能

7.C 【点拨】调换干电池的正、负极,其他条件不变,磁场方向不变,改变了线圈中的电流方向,磁场力的方向改变,则“小车”不能从右侧自动到达左侧,故A错误。将铜质裸导线换成铜质漆包线,电路中没有电流,不会产生磁场力,其他条件不变,“小车”不能从右侧自动到达左侧,故B错误。“小车”的工作原理是磁场对通电导体有力的作用,与扬声器的工作原理类似,故C正确。“小车”工作时,是电池的电能转化为“小车”的机械能,故D错误。故选C。

【分析】
要解决本题，需结合电磁学相关知识，逐一分析各选项：首先明确“小车”的工作原理是通电螺线管产生磁场，磁场对小车的磁体施加力的作用；再分析各选项中条件改变后，对电流、磁场、受力的影响，以及能量转化、扬声器原理等知识点，进而判断选项正误。
【解析】
1. 分析选项A：调换干电池正负极，螺线管中的电流方向改变，导致螺线管产生的磁场方向改变，小车受到的磁场力方向也随之改变，因此小车会向右侧运动，无法到达左侧，故A错误。
2. 分析选项B：铜质漆包线表面有绝缘漆，将裸导线换成漆包线后，螺线管的电路断路，电路中无电流，螺线管无法产生磁场，小车不受磁场力，不能运动，故B错误。
3. 分析选项C：“小车”的工作原理是磁场对通电导体有力的作用；扬声器的工作原理也是通电导体在磁场中受力运动，带动纸盆振动发声，二者原理类似，故C正确。
4. 分析选项D：“小车”工作时，消耗电池的电能，转化为小车运动的机械能，是电能转化为机械能，而非机械能转化为电能，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
磁场对通电导体的作用、电流的磁效应、能量转化
【点评】
本题结合实际小制作考查电磁学核心原理，需要学生理解通电螺线管的磁场特性、磁场对电流的作用，以及相关设备的工作原理，注重知识的应用与区分。
【难度系数】
0.5

8. 如图所示，一束电子自右向左从狭缝里射出，穿过磁场时受到磁场力的作用，而向纸面内偏转。
(1)若将两个磁极对调后，电子束将偏转。
(2)若磁极不变，把电子束换成带正电的粒子束，则此粒子束将偏转。
(3)若换成不带电的粒子束，则此粒子束将(选填“发生”或“不发生”)偏转。

8.(1)向纸面外 (2)向纸面外 (3)不发生
【点拨】(1)若将两个磁极对调后,电流方向不变,磁场方向与原来相反,电子束受力方向与原来相反,故偏转方向与原来相反,电子束将向纸面外偏转。(2)若磁极不变,把电子束换成带正电的粒子束,电流的方向与原来相反,故偏转方向与原来相反,粒子束将向纸面外偏转。(3)若换成不带电的粒子束,可认为无电流通过磁场,故此粒子束不发生偏转。

【分析】
要解决这道题，需利用左手定则判断运动电荷在磁场中受到的洛伦兹力方向，注意：电子带负电，其运动方向与等效电流方向相反；正电荷的运动方向与等效电流方向相同；不带电粒子不受洛伦兹力。首先明确原磁场方向（N极到S极，竖直向下）、电子运动方向（自右向左），原偏转方向为纸面内，再结合磁极、电荷性质的变化分析受力方向变化。
【解析】
(1) 原磁场方向由N极指向S极，为竖直向下；电子带负电，运动方向自右向左，等效电流方向为自左向右。根据左手定则，原受力方向向纸面内。磁极对调后，磁场方向变为竖直向上，等效电流方向不变，洛伦兹力方向与原来相反，因此电子束向纸面外偏转。
(2) 磁极不变时，换成带正电的粒子束，正电荷运动方向自右向左，等效电流方向与运动方向相同（自右向左），与原电子的等效电流方向相反，磁场方向不变，洛伦兹力方向与原电子受力方向相反，因此粒子束向纸面外偏转。
(3) 不带电的粒子束，在磁场中无等效电流，不受洛伦兹力作用，因此不发生偏转。
【答案】
(1)向纸面外 (2)向纸面外 (3)不发生
【知识点】
洛伦兹力、左手定则、电流方向
【点评】
本题考查运动电荷在磁场中受力的判断，核心是掌握左手定则的应用，尤其要注意负电荷的等效电流方向与运动方向相反，是易出错点，需仔细分析各条件变化对受力的影响。
【难度系数】
0.5

9. ★★（教材作业改编）如图所示的是自制简易电动机模型。
(1)绕制线圈的铜丝外表有漆皮，必须对线圈引出线的两端(搁置于铜制弯钩的部位)进行刮漆处理，其中一端的漆皮全部刮去，另一端的漆皮刮半周留半周。按这种方法刮漆的目的是使线圈能够。
(2)如果整个制作没有问题，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试？(说出两点即可)
①；
②。

9.(1)持续转动 (2)①增大电源电压 ②换一块磁性更强的磁体

【分析】要解决该问题，需理解简易电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力转动，若要持续转动，需在线圈转过平衡位置时切断电流，依靠惯性继续转动。刮漆半周的设计正是为了实现这一需求；而线圈不动的原因可能是电流不足、磁场太弱或处于平衡位置，需从这些角度排查解决。
【解析】(1) 线圈引出线一端全部刮去漆皮，另一端只刮半周留半周，当线圈转动半周后，电流被切断，线圈依靠惯性继续转动；另外半周时电流接通，线圈受力转动，最终使线圈能够持续转动。(2) 线圈不动的原因可能是电流太小（电源电压低）、磁场太弱，或线圈刚好在平衡位置。对应尝试：①增大电源电压，增大电路中的电流，从而增大线圈受力；②换一块磁性更强的磁体，增强磁场，增大线圈受力。
【答案】(1)持续转动 (2)①增大电源电压 ②换一块磁性更强的磁体
【知识点】电动机原理、磁场对电流的作用
【点评】本题围绕简易电动机的核心原理展开，考查对其工作细节的理解和故障排查能力，属于教材基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.5

10. （创新装置）小岩利用带风叶的电动机等器材制作了一款“书桌神器”：既能收集书桌上的纸屑，又能吹风纳凉，内部结构如图甲所示，工作原理如图乙所示。

(1)图乙中，通过切换开关S，可以改变电动机转向的原因是。
(2)将开关S与“1”连接，旋钮OP绕O点沿箭头方向转动时，电动机转速变。
(3)对模型测试时，其“指标一”为优秀。请结合评价量表，分析该模型的“指标二”所处的评价等级（选填“优秀”“合格”或“待改进”），并说明理由：

10.(1)改变通过电动机电流的方向 (2)慢 (3)合格;由图甲可知,吸纸屑时收集盒右侧的阀门打开,从而将纸屑吸入收集盒,同时也有一部分纸屑被吸到隔板下面,吹风时,收集盒右侧的阀门关闭,收集盒内的纸屑不会被吹出,但隔板下面的纸屑会被吹出

【分析】
第(1)问：电动机转向由通电导体在磁场中受力方向决定，受力方向与电流方向、磁场方向有关，本题中磁场方向不变，切换开关S会改变电动机中电流方向，从而改变转向；
第(2)问：旋钮OP相当于滑动变阻器，转动时改变接入电路的电阻，电阻越大电路电流越小，电动机转速随电流减小而变慢；
第(3)问：结合装置的阀门、隔板结构，分析吸纸屑和吹风时的纸屑处理情况，判断评价等级。
【解析】
(1) 电动机的转向由通电导体在磁场中的受力方向决定，受力方向与电流方向、磁场方向有关。图乙中切换开关S时，电动机所在电路的电流方向发生改变，而磁场方向不变，因此电动机转向改变，故原因是改变通过电动机电流的方向；
(2) 旋钮OP绕O点沿箭头方向转动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大，电路中电流变小，电动机的转速随电流减小而变慢，因此电动机转速变慢；
(3) 观察装置结构可知：吸纸屑时收集盒右侧阀门打开，纸屑可吸入收集盒；吹风时收集盒右侧阀门关闭，盒内纸屑不会被吹出，仅隔板下方的纸屑会被吹出，功能符合要求但存在可优化空间，因此“指标二”的评价等级为合格，理由是：由图甲可知，吸纸屑时收集盒右侧的阀门打开，从而将纸屑吸入收集盒，同时也有一部分纸屑被吸到隔板下面，吹风时，收集盒右侧的阀门关闭，收集盒内的纸屑不会被吹出，但隔板下面的纸屑会被吹出。
【答案】
(1) 改变通过电动机电流的方向
(2) 慢
(3) 合格；由图甲可知，吸纸屑时收集盒右侧的阀门打开，从而将纸屑吸入收集盒，同时也有一部分纸屑被吸到隔板下面，吹风时，收集盒右侧的阀门关闭，收集盒内的纸屑不会被吹出，但隔板下面的纸屑会被吹出
【知识点】
电动机转向影响因素、滑动变阻器应用、装置功能评价
【点评】
本题结合创新生活装置考查初中物理核心知识点，将电动机、滑动变阻器知识与实际应用结合，要求学生分析装置功能评价，注重理论联系实际，难度适中，能考查学生知识应用能力。
【难度系数】
0.5