雪 梅(其二) ◎[宋] 卢 钺
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮¹诗成天又雪，与梅并作十分春²。
注释 ① 日暮:傍晚。 ② 十分春:全部的春天。
1. 下列诗句中“雪”的意思与其他三句不同的一项是()。(2分)
A. 有梅无雪不精神 B. 有雪无诗俗了人
C. 日暮诗成天又雪 D. 雪却输梅一段香
2. 新考法 教材变式 说说你对“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”的理解。(4分)




3. 如果要用一个词来形容《雪梅》(其二)中“与梅并作十分春”的景象，你觉得下面最不合适的词是()。(2分)
A. 和谐 B. 圆满 C. 争抢 D. 美妙
4. 新考法 链接教材 对比阅读学过的《雪梅》，完成下面的练习。(5分)
(1) 同学们对比阅读了这两首诗，下列理解正确的一项是()。(2分)
A. 小语:这两首诗都是咏物诗，都赞颂了梅花的洁白与清香。
B. 小文:这两首诗都运用了对比的修辞手法，都是将梅和雪进行对比。
C. 小智:这两首诗都围绕“梅”与“雪”展开，表达了诗人的喜爱与赞美之情。
D. 小慧:这两首诗都表现出诗人对赏雪、赏梅、吟诗的痴迷和高雅的情趣。
(2) 新考法 思辨探究 两首《雪梅》都出自卢钺之手，你更喜欢哪一首?请说明理由。(3分)
我更喜欢,因为
。

1. C
2. 示例：这句诗用对仗的手法，说明只有梅花没有白雪映衬，梅花就没有足够的神采风韵；只有雪景却没有相配的诗作，赏景的人就会显得俗气。它告诉我们梅、雪、诗三者相配，才能拥有最雅致的赏景体验，体现了诗人高雅的审美情趣。
3. C
4. (1) C
(2) 示例1：《雪梅》（其一）；它借梅和雪争春的小故事，告诉我们每个人都有自己的优点和不足，要学会取长补短的道理，读来很有启发。
示例2：《雪梅》（其二）；它写出了梅、雪、诗三者相融的美好意境，能感受到诗人浪漫雅致的生活情趣，让我体会到春日景致的完整美好。

1. 第1题：辨析四个选项中“雪”的字义，A、B、D三项的“雪”都是名词，指自然界的白雪；C项的“雪”是动词，意思是下雪，和其他三项含义不同。
2. 第2题：这句诗运用了对仗的手法，前后两句对应工整，点明了梅、雪、诗三者的关联：只有梅花没有白雪映衬，梅花就会显得缺少神采风韵；只有雪景却没有相配的诗作抒怀，就会让赏景的人显得俗气。诗句表达了诗人认为梅、雪、诗三者结合，才是完整高雅的赏春体验，体现了诗人追求雅致富有情趣的审美态度。
3. 第3题：“与梅并作十分春”描绘的是雪和梅互相映衬，共同组成完整美好的春日景致，二者是和谐相融的关系。“争抢”带有争夺互斥的含义，和画面氛围完全不符，因此是最不合适的。
4. 第(1)小题：逐一辨析选项：A选项《雪梅（其二）》没有赞颂梅花的清香，表述错误；B选项《雪梅（其二）》没有将梅和雪做对比，是写二者互相映衬，表述错误；C选项两首诗都围绕“梅”与“雪”展开，都饱含诗人的喜爱与赞美，表述正确；D选项《雪梅（其一）》侧重阐释梅雪各有优劣的道理，并没有表现诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷，表述错误。
第(2)小题为开放性试题，结合两首诗的不同特点说明理由，言之有理即可。