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【典型例题】“七一勋章”获得者艾爱国是工匠精神的杰出代表，他在焊工岗位上一干就是五十多年。他从学徒做起，舍得吃苦、不怕吃亏、刻苦钻研，攻克了数百项技术难关，成为拥有一身绝技的焊接行业“领军人”。艾爱国的故事启示我们（
A.要把成为高技能人才作为自己的人生目标
B.要立足岗位作奉献，书写自己的人生华章
C.做好职业选择，将个人兴趣爱好放在第一位
D.奉献社会，要尽量选择自己喜欢的方向去创业
B
）。A.要把成为高技能人才作为自己的人生目标
B.要立足岗位作奉献，书写自己的人生华章
C.做好职业选择，将个人兴趣爱好放在第一位
D.奉献社会，要尽量选择自己喜欢的方向去创业
答案
B
解析
【分析】首先研读题干材料，明确艾爱国的事迹核心：在焊工岗位长期坚守、刻苦钻研、奉献岗位，成为焊接行业领军人。接着逐一分析选项，判断选项是否契合材料启示：A选项将“成为高技能人才”作为人生目标，材料未提及该目标的普遍性，表述绝对，排除；B选项立足岗位作奉献，契合艾爱国在岗位上坚守奉献、实现人生价值的事迹，符合题意；C选项强调将兴趣爱好放第一位，材料未涉及兴趣，且不符合职业选择的合理导向，排除；D选项提及创业，艾爱国是岗位工作而非创业，与题意不符，排除。
【解析】本题考查人生价值的实现。题干中艾爱国在焊工岗位坚守五十多年，攻克技术难关，体现了立足岗位奉献、实现人生价值的精神。A选项，成为高技能人才并非是每个人必须的人生目标，表述绝对，错误；B选项，立足岗位作奉献，书写人生华章，符合艾爱国事迹的启示，正确；C选项，材料未强调兴趣优先，且职业选择应兼顾多方面，错误；D选项，艾爱国是岗位工作而非创业，与题意不符，错误。
【答案】B
【知识点】实现人生价值、爱岗敬业
【点评】本题结合“七一勋章”获得者艾爱国的典型事迹，考查学生对人生价值实现的理解，引导学生树立正确的职业观和价值观，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查人生价值的实现。题干中艾爱国在焊工岗位坚守五十多年，攻克技术难关，体现了立足岗位奉献、实现人生价值的精神。A选项，成为高技能人才并非是每个人必须的人生目标，表述绝对，错误；B选项，立足岗位作奉献，书写人生华章，符合艾爱国事迹的启示，正确；C选项，材料未强调兴趣优先，且职业选择应兼顾多方面，错误；D选项，艾爱国是岗位工作而非创业，与题意不符，错误。
【答案】B
【知识点】实现人生价值、爱岗敬业
【点评】本题结合“七一勋章”获得者艾爱国的典型事迹，考查学生对人生价值实现的理解，引导学生树立正确的职业观和价值观，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【即学即练】
（2025·贵州铜仁中考）我国植物病理学家、微生物学家、中国科学院院士俞大绂，以田间地头为实验室，在几乎双目失明的情况下，仍然坚守岗位，将自己的一生播撒在祖国广阔的土地上。他的事迹启示我们（
①生命的意义在于获得他人认可 ②职业的选择要考虑个人的爱好 ③要勇于面对生活中的困难和挫折 ④对社会的贡献让生命更有价值
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
课后作业·测评
（2025·贵州铜仁中考）我国植物病理学家、微生物学家、中国科学院院士俞大绂，以田间地头为实验室，在几乎双目失明的情况下，仍然坚守岗位，将自己的一生播撒在祖国广阔的土地上。他的事迹启示我们（
D
）。①生命的意义在于获得他人认可 ②职业的选择要考虑个人的爱好 ③要勇于面对生活中的困难和挫折 ④对社会的贡献让生命更有价值
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
课后作业·测评
答案
D
解析
【分析】
本题结合俞大绂院士的先进事迹，考查生命意义与挫折的相关知识。解题思路为：先解读材料中院士的行为体现的品质，再逐一分析每个选项的正误，排除错误或无关选项，最终确定正确答案。材料中院士“几乎双目失明仍坚守岗位、奉献祖国”，体现了直面挫折、奉献社会的特质，据此判断选项即可。
【解析】
1. 解读材料：俞大绂院士在几乎双目失明的困境中仍坚守岗位，将一生奉献给祖国的土地，展现出勇于直面挫折、为社会做贡献的精神。
2. 分析选项：
①生命的意义在于获得他人认可：生命的意义在于对社会的创造和奉献，而非获得他人认可，该表述错误；
②职业的选择要考虑个人的爱好：材料未提及职业选择与个人爱好的关联，属于无关表述，排除；
③要勇于面对生活中的困难和挫折：院士克服双目失明的困难坚守岗位，体现了直面挫折的精神，该表述正确；
④对社会的贡献让生命更有价值：院士通过奉献祖国实现了生命的价值，该表述正确。
综上，③④正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
生命的价值、直面挫折
【点评】
本题结合先进人物事迹考查核心知识点，需要学生准确区分错误表述、排除无关选项，是中考常见的基础题型，侧重对知识的理解与运用。
【难度系数】
0.6
本题结合俞大绂院士的先进事迹，考查生命意义与挫折的相关知识。解题思路为：先解读材料中院士的行为体现的品质，再逐一分析每个选项的正误，排除错误或无关选项，最终确定正确答案。材料中院士“几乎双目失明仍坚守岗位、奉献祖国”，体现了直面挫折、奉献社会的特质，据此判断选项即可。
【解析】
1. 解读材料：俞大绂院士在几乎双目失明的困境中仍坚守岗位，将一生奉献给祖国的土地，展现出勇于直面挫折、为社会做贡献的精神。
2. 分析选项：
①生命的意义在于获得他人认可：生命的意义在于对社会的创造和奉献，而非获得他人认可，该表述错误；
②职业的选择要考虑个人的爱好：材料未提及职业选择与个人爱好的关联，属于无关表述，排除；
③要勇于面对生活中的困难和挫折：院士克服双目失明的困难坚守岗位，体现了直面挫折的精神，该表述正确；
④对社会的贡献让生命更有价值：院士通过奉献祖国实现了生命的价值，该表述正确。
综上，③④正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
生命的价值、直面挫折
【点评】
本题结合先进人物事迹考查核心知识点，需要学生准确区分错误表述、排除无关选项，是中考常见的基础题型，侧重对知识的理解与运用。
【难度系数】
0.6
1. 习近平总书记在南开大学考察时发表重要讲话指出：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”以下行为符合这一讲话精神的有（
①神舟十八号航天员叶光富、李聪等人为国出征，逐梦太空 ②“时代楷模”张桂梅扎根农村，践行为国育才使命 ③“新时代好少年”罗渠高为国家环保事业贡献力量 ④“中国大学生自强之星标兵”吴晓身残志坚，在奋进中成才
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
）。①神舟十八号航天员叶光富、李聪等人为国出征，逐梦太空 ②“时代楷模”张桂梅扎根农村，践行为国育才使命 ③“新时代好少年”罗渠高为国家环保事业贡献力量 ④“中国大学生自强之星标兵”吴晓身残志坚，在奋进中成才
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
A
解析
【分析】首先明确题干核心要求：“把小我融入大我”即个人行为需服务于国家、社会的整体利益，体现个人价值与社会价值的统一。接下来逐一分析四个行为，判断是否符合这一核心，进而选出正确选项。
【解析】判断行为是否符合“小我融入大我”，关键看是否将个人发展与国家、社会需求相结合：①神舟十八号航天员为国出征，将个人航天事业融入国家航天发展大局，符合；②张桂梅扎根农村践行为国育才使命，把个人教育事业服务于国家人才培养的大需求，符合；③罗渠高为国家环保事业贡献力量，将个人力量融入国家环保的大我事业，符合；④吴晓身残志坚奋进成才，仅体现个人自强，未涉及服务国家、社会的大我利益，不符合。因此符合要求的是①②③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】个人与国家的关系、社会责任、人生价值
【点评】本题结合时政讲话考查核心概念理解，需准确把握“小我融入大我”的内涵，区分个人自强与服务国家社会的不同行为，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】判断行为是否符合“小我融入大我”，关键看是否将个人发展与国家、社会需求相结合：①神舟十八号航天员为国出征，将个人航天事业融入国家航天发展大局，符合；②张桂梅扎根农村践行为国育才使命，把个人教育事业服务于国家人才培养的大需求，符合；③罗渠高为国家环保事业贡献力量，将个人力量融入国家环保的大我事业，符合；④吴晓身残志坚奋进成才，仅体现个人自强，未涉及服务国家、社会的大我利益，不符合。因此符合要求的是①②③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】个人与国家的关系、社会责任、人生价值
【点评】本题结合时政讲话考查核心概念理解，需准确把握“小我融入大我”的内涵，区分个人自强与服务国家社会的不同行为，难度适中。
【难度系数】0.6
2. 2025年“大国工匠年度人物”李晓宝从事航天器核心机构精密加工30余年，始终践行“严谨细实”的工作作风，为载人航天、探月探火、北斗导航等重大工程作出突出贡献，并在长期实践中提炼经验，先后发表8篇专业论文，取得7项国家专利授权。李晓宝的事迹启示我们（
①要在踏实奋进中绽放人生的光彩 ②要做到干一行、爱一行、精一行 ③只有科研人员才能创造不平凡的价值 ④要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）。①要在踏实奋进中绽放人生的光彩 ②要做到干一行、爱一行、精一行 ③只有科研人员才能创造不平凡的价值 ④要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
B
解析
【分析】
这是一道结合大国工匠事迹考查人生价值实现的选择题，解题思路是：先分析材料中李晓宝的核心事迹（长期在岗位踏实工作、严谨敬业、创造价值），再逐一判断四个观点的正误，排除绝对化表述的错误选项，最终确定正确组合。
【解析】
本题考查人生价值的创造与实现，结合材料逐一分析题肢：
1. ①：李晓宝在精密加工岗位踏实奋进30余年，为重大工程作贡献，说明要在踏实奋进中绽放人生光彩，①正确；
2. ②：他长期从事航天器核心机构精密加工，严谨细实取得突出成就，体现了干一行、爱一行、精一行的职业态度，②正确；
3. ③：“只有科研人员才能创造不平凡的价值”表述绝对化，普通劳动者在岗位上同样能创造价值（如材料中的大国工匠），③错误；
4. ④：他始终践行“严谨细实”的工作作风，说明要在岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，④正确；
综上，①②④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
人生价值的创造与实现、职业精神
【点评】
本题以大国工匠李晓宝的事迹为载体，将抽象的人生价值理论与具体案例结合，考查学生对核心知识点的理解与运用，重点在于排除绝对化的错误表述，难度适中，符合政治学科选择题的考查方向。
【难度系数】
0.6
这是一道结合大国工匠事迹考查人生价值实现的选择题，解题思路是：先分析材料中李晓宝的核心事迹（长期在岗位踏实工作、严谨敬业、创造价值），再逐一判断四个观点的正误，排除绝对化表述的错误选项，最终确定正确组合。
【解析】
本题考查人生价值的创造与实现，结合材料逐一分析题肢：
1. ①：李晓宝在精密加工岗位踏实奋进30余年，为重大工程作贡献，说明要在踏实奋进中绽放人生光彩，①正确；
2. ②：他长期从事航天器核心机构精密加工，严谨细实取得突出成就，体现了干一行、爱一行、精一行的职业态度，②正确；
3. ③：“只有科研人员才能创造不平凡的价值”表述绝对化，普通劳动者在岗位上同样能创造价值（如材料中的大国工匠），③错误；
4. ④：他始终践行“严谨细实”的工作作风，说明要在岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，④正确；
综上，①②④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
人生价值的创造与实现、职业精神
【点评】
本题以大国工匠李晓宝的事迹为载体，将抽象的人生价值理论与具体案例结合，考查学生对核心知识点的理解与运用，重点在于排除绝对化的错误表述，难度适中，符合政治学科选择题的考查方向。
【难度系数】
0.6
