1.某同学站在平面镜前1 m处，当他向镜子靠近0.5 m时，他和像之间的距离改变了 m，像的大小（选填“变大”“变小”或“不变”），平面镜所成的像是（选填“实像”或“虚像”）。

1.1 不变 虚像

【分析】
要解决这道题，需牢记平面镜成像的三个核心特点：①像与物到平面镜的距离相等；②像与物的大小相等；③平面镜成虚像。解题时先计算人靠近镜子前后，人到像的距离变化，再根据像与物的大小关系判断像的大小，最后明确平面镜成像的性质。
【解析】
根据平面镜成像特点：
1. 计算距离改变量：初始时人到平面镜的距离为1m，像到平面镜的距离也为1m，因此人和像的距离为1m+1m=2m；当人向镜子靠近0.5m后，人到平面镜的距离变为1m-0.5m=0.5m，此时像到平面镜的距离也为0.5m，人和像的距离变为0.5m+0.5m=1m，所以距离改变了2m-1m=1m。
2. 判断像的大小：平面镜所成的像与物体大小相等，人本身大小不变，因此像的大小不变。
3. 判断像的性质：平面镜所成的像是虚像，不能用光屏承接。
【答案】
1 不变 虚像
【知识点】
平面镜成像特点
【点评】
本题考查平面镜成像的基础规律，属于光学部分的常规基础题，只要牢记成像特点即可快速解答，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8

2.如图是服装店的试衣镜(平面镜),一般都是和地面成一定的角度摆放,给人一种“拉伸”的视觉效果。图中能正确反映物体AB在倾斜放置的平面镜中的像是（）

2.C

【分析】要判断物体AB在倾斜平面镜中的像，需依据平面镜成像的核心规律：像与物体关于镜面对称，即物体上每个点的像点都与该点关于镜面对称（对应点连线垂直镜面，到镜面的距离相等），且平面镜成的是虚像，需用虚线表示。解题时，只需分别找到A、B两点关于镜面的对称点，再连接即可得到正确的像。
【解析】根据平面镜成像特点：①过A点作镜面的垂线，在镜面另一侧取A'，使A'到镜面的距离等于A到镜面的距离；②同理作出B点的对称点B'；③连接A'B'，且像为虚像，应用虚线表示。观察选项：A选项像的位置不符合对称关系；B选项像的方向和位置均不满足对称；D选项用实线表示虚像，错误；只有C选项符合所有成像规律，是正确的像。
【答案】C
【知识点】平面镜成像特点
【点评】本题考查平面镜成像的基础规律，核心是“像与物关于镜面对称”，需注意虚像用虚线表示的细节，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】0.6

3.[学科素养·科学探究]如图所示是小明同学探究“平面镜成像特点”的实验情景。

(1)小明在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于确定（选填“物”或“像”）的位置。
(2)在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小明拿另一支大小相同的（选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛A的像，这样操作的目的是为了比较像和物的（选填“大小”或“位置”）关系。
(3)如果将蜡烛A向远离玻璃板的方向移动，那么像的大小将（选填“变大”“变小”或“不变”）。

3.(1)像 (2)未点燃 完全重合 大小 (3)不变

【分析】
本题考查“平面镜成像特点”的实验探究，解题思路是结合实验操作原理和平面镜成像规律逐一分析各小问：
1. 第(1)问，透明玻璃板既能反射成像，又能透过玻璃板观察后方，便于确定像的位置；
2. 第(2)问，实验用未点燃的蜡烛B避免火焰干扰，移动至与像完全重合，以此比较像与物的大小关系；
3. 第(3)问，根据平面镜成像特点，像与物大小始终相等，与物体到玻璃板的距离无关，故像的大小不变。
【解析】
(1) 实验中用透明玻璃板代替平面镜，是因为玻璃板透明，可同时观察到蜡烛A的像和后方的蜡烛B，便于确定像的位置，因此填“像”。
(2) 实验时，需拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后移动，若点燃蜡烛B会干扰对像的观察；当蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时，说明像与物大小相等，此操作目的是比较像和物的大小关系，故依次填“未点燃”“完全重合”“大小”。
(3) 平面镜成像的特点是像与物大小相等，蜡烛A远离玻璃板时，蜡烛A本身大小不变，因此像的大小也不变，故填“不变”。
【答案】
(1)像 (2)未点燃；完全重合；大小 (3)不变
【知识点】
平面镜成像特点；实验探究
【点评】
本题围绕平面镜成像实验的操作细节和成像规律设置问题，考查学生对实验原理、操作方法及成像特点的掌握，属于初中物理光学的基础实验题，侧重基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.6

4.如图为玩具鸟在平面镜中的成像示意图。下列能改变像位置的是（）

A.竖直上移玩具鸟
B.竖直下移平面镜
C.人向平面镜靠近
D.像与镜间放一木板

4.A

【分析】
本题考查平面镜成像的特点，解题思路是：平面镜成像时，像与物体关于平面镜对称，像的实际位置由物体位置和平面镜位置的对称关系决定，需逐一分析各选项操作对像实际位置的影响，区分像的实际位置与视觉观察效果。
【解析】
根据平面镜成像“像与物关于镜面对称”的核心特点，对各选项分析如下：
1. 选项A：竖直上移玩具鸟，物体（玩具鸟）的位置发生变化，由像与物的对称关系可知，像的位置会随物体位置竖直上移，因此像的位置改变，A正确。
2. 选项B：竖直下移平面镜，玩具鸟的位置未变化，平面镜下移后，像仍与玩具鸟关于新的平面镜对称，因此像的实际位置不变，B错误。
3. 选项C：人向平面镜靠近，仅改变人观察像的视角和视觉效果，玩具鸟和平面镜的位置均未变化，像的实际位置不变，C错误。
4. 选项D：像与镜间放一木板，平面镜成的是虚像，虚像是反射光线的反向延长线会聚形成的，木板无法遮挡反射光线，因此像的位置不变，D错误。
【答案】
A
【知识点】
平面镜成像特点
【点评】
本题围绕平面镜成像的基础规律展开，需明确像的实际位置由物和镜面的对称关系决定，区分视觉效果与实际位置，属于光学基础题型，需熟练掌握成像原理。
【难度系数】
0.6

5.[跨学科·物理学与日常生活]轿车的前挡风玻璃是倾斜安装的，这样可以避免行车时驾驶员视线受到干扰。轿车沿平直公路行驶，车内物体在前挡风玻璃中所成的像 （）

A.与后方同行的车辆重合
B.与前方同行的车辆重合
C.在后方同行车辆的上方
D.在前方同行车辆的上方

5.D

【分析】
前挡风玻璃相当于平面镜，平面镜成像的核心特点是像与物关于镜面对称。轿车前挡风玻璃倾斜安装，需结合对称原理判断车内物体像的位置，进而分析其与前方、后方车辆的位置关系，避免干扰驾驶员视线。
【解析】
前挡风玻璃相当于平面镜，根据平面镜成像“像与物关于镜面对称”的特点：若玻璃倾斜安装，车内物体经玻璃所成的像会位于玻璃的上方；而前方同行车辆在驾驶员的前方，因此车内物体的像会在前方同行车辆的上方，不会干扰驾驶员视线。
【答案】
D
【知识点】
平面镜成像、光的反射
【点评】
本题结合汽车前挡风玻璃的设计，考查平面镜成像特点的实际应用，将物理知识与日常生活场景结合，需理解像与物的对称关系，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6

6.实像是由 （选填“实际光线”或“实际光线的反向延长线”）会聚形成的像，光屏能接收到；虚像是 （选填“实际光线”或“实际光线的反向延长线”）会聚形成的像，光屏 接收到；小孔实验物体成的像是 像，投影仪成的像是 像，水中月、镜中花是 像。

6.实际光线 实际光线的反向延长线 不能 实 实 虚

【分析】
本题考查光学中实像与虚像的概念及应用。解题时，先明确实像和虚像的核心定义：实像是实际光线会聚形成的，可被光屏承接；虚像是实际光线的反向延长线会聚形成的，无法被光屏承接。再结合常见光学现象的原理分析像的类型：小孔成像利用光的直线传播，投影仪利用凸透镜成像，水中月、镜中花利用光的反射，据此逐一对应填空即可。
【解析】
1. 根据实像的定义：实像由实际光线会聚而成，能呈现在光屏上，故第一个空填“实际光线”；
2. 根据虚像的定义：虚像由实际光线的反向延长线会聚而成，无法呈现在光屏上，故第二个空填“实际光线的反向延长线”，第三个空填“不能”；
3. 小孔成像的原理是光的直线传播，成倒立的实像，故第四个空填“实”；
4. 投影仪利用凸透镜成倒立、放大的实像，故第五个空填“实”；
5. 水中月、镜中花是平面镜成像，成的是虚像，故第六个空填“虚”。
【答案】
实际光线 实际光线的反向延长线 不能 实 实 虚
【知识点】
实像与虚像的区别、光的直线传播成像、光的反射成像
【点评】
本题为光学基础概念题，侧重考查实像与虚像的定义及常见光学实例的像的类型，核心是对基础知识的准确识记，难度较低。
【难度系数】
0.8

7.如图，进入人眼的光线是由（）

A.虚像发出的
B.平面镜发出的
C.平面镜反射的
D.人的眼睛发出的

7.C

【分析】要解答本题，需掌握平面镜成像的原理：平面镜成像是光的反射形成的，物体发出（或反射）的光线经平面镜反射后，反射光线进入人眼，人眼逆着反射光线看去，会误以为光线是从虚像处发出的，但实际进入人眼的光线是平面镜反射的光线。需逐一分析选项，明确光线的真实来源。
【解析】
1. 选项A：虚像是反射光线的反向延长线会聚形成的，不是实际光线的光源，无法发出光线，因此进入人眼的光线不是虚像发出的，A错误。
2. 选项B：平面镜本身不发光，不是光源，不能发出光线，B错误。
3. 选项C：蜡烛发出的光线照射到平面镜上，经平面镜反射后，反射光线进入人的眼睛，所以进入人眼的光线是平面镜反射的，C正确。
4. 选项D：人的眼睛不会发光，只能接收外界光线，D错误。
【答案】C
【知识点】光的反射、平面镜成像
【点评】本题考查平面镜成像的基本原理，关键是区分“虚像的光线来源”和“实际进入人眼的光线来源”，属于初中物理光学的基础概念题，需准确理解光的反射在平面镜成像中的作用。
【难度系数】0.6