1.在实践活动过程中，你除了学习生物学相关的知识，还掌握了什么知识和技能？

示例：①知识方面：还掌握了宣传海报排版的美术相关知识、PPT制作的信息技术相关知识、面向不同年龄群体沟通宣讲的语言表达相关知识、基础的健康数据统计整理的数学相关知识等跨学科内容；②技能方面：掌握了团队分工协作的技能、自主调研收集筛选健康相关资料的技能、动手制作各类健康宣传物料的操作技能、公开展演科普的表达展示技能、遇到活动突发状况灵活调整方案的应变技能等。

【分析】这是一道开放性实践反思类题目，解题思路为：首先明确题目要求——梳理实践活动中除生物学外的知识与技能，需从知识、技能两个维度展开；知识维度要结合实践涉及的跨学科内容（如美术、信息技术等），技能维度要结合实践过程中的操作、协作等能力，需贴合实际实践场景，避免空泛。
【解析】需从知识和技能两方面梳理实践收获：知识上，可列举跨学科的美术（海报排版）、信息技术（PPT制作）、数学（数据统计）、语言表达（沟通宣讲）等相关内容；技能上，可列举团队协作、资料调研筛选、宣传物料制作、科普展示、应急调整等实践技能，符合实践活动实际收获即可。
【答案】示例：①知识方面：还掌握了宣传海报排版的美术相关知识、PPT制作的信息技术相关知识、面向不同年龄群体沟通宣讲的语言表达相关知识、基础的健康数据统计整理的数学相关知识等跨学科内容；②技能方面：掌握了团队分工协作的技能、自主调研收集筛选健康相关资料的技能、动手制作各类健康宣传物料的操作技能、公开展演科普的表达展示技能、遇到活动突发状况灵活调整方案的应变技能等。
【知识点】跨学科知识应用、实践技能培养
【点评】本题为开放性试题，考查学生对实践活动的反思总结能力，引导学生关注实践过程中的多维度收获，体现了实践活动的综合性价值。
【难度系数】0.8

2.请结合项目实践，拟订几条关于实践活动安全的注意事项。

可以拟定以下几条实践活动安全注意事项：
1. 外出开展相关调研、宣传活动时，必须以小组为单位行动，提前将行程告知老师和家长，不独自前往偏僻区域，出行全程遵守交通规则。
2. 制作宣传展板、道具时，使用剪刀、美工刀等尖锐工具要规范操作，避免划伤，使用带电的展演音响、投影等设备时，要在老师或家长指导下接电使用，不私自触碰裸露电线。
3. 选择户外宣传展演场地时，要避开车流密集的危险路段、临边临水的危险区域，遇到暴雨、极端高温等恶劣天气要立刻调整活动时间，不强行开展户外活动。
4. 活动全程服从统一安排，不私自脱离队伍，随身携带标注家长和老师联系方式的应急联系卡，遇到意外受伤、突发冲突等情况第一时间向带队老师报告。

【分析】拟订实践活动安全注意事项时，需先梳理实践活动的核心环节：外出交通、工具使用、场地选择、应急处置，再针对每个环节可能存在的安全风险，制定具体、可操作的防范措施，结合学生实践的实际场景，确保注意事项贴合实际、能有效规避安全隐患。
【解析】结合实践活动的不同场景，拟定以下安全注意事项：1. 外出开展调研、宣传活动时，以小组为单位行动，提前将行程告知老师和家长，不独自前往偏僻区域，出行全程遵守交通规则；2. 制作宣传展板、道具时，使用剪刀、美工刀等尖锐工具需规范操作，避免划伤，使用带电的展演音响、投影等设备时，要在老师或家长指导下接电使用，不私自触碰裸露电线；3. 选择户外宣传展演场地时，避开车流密集的危险路段、临边临水的危险区域，遇到暴雨、极端高温等恶劣天气立刻调整活动时间，不强行开展户外活动；4. 活动全程服从统一安排，不私自脱离队伍，随身携带标注家长和老师联系方式的应急联系卡，遇到意外受伤、突发冲突等情况第一时间向带队老师报告。
【答案】可以拟定以下几条实践活动安全注意事项：
1. 外出开展相关调研、宣传活动时，必须以小组为单位行动，提前将行程告知老师和家长，不独自前往偏僻区域，出行全程遵守交通规则。
2. 制作宣传展板、道具时，使用剪刀、美工刀等尖锐工具要规范操作，避免划伤，使用带电的展演音响、投影等设备时，要在老师或家长指导下接电使用，不私自触碰裸露电线。
3. 选择户外宣传展演场地时，要避开车流密集的危险路段、临边临水的危险区域，遇到暴雨、极端高温等恶劣天气要立刻调整活动时间，不强行开展户外活动。
4. 活动全程服从统一安排，不私自脱离队伍，随身携带标注家长和老师联系方式的应急联系卡，遇到意外受伤、突发冲突等情况第一时间向带队老师报告。
【知识点】实践活动安全规范、公共安全常识
【点评】该注意事项覆盖了实践活动从外出、操作到应急的全流程安全风险，内容具体明确、可操作性强，贴合学生实践活动的实际场景，能有效防范安全隐患，保障实践活动顺利开展。
【难度系数】0.6

3.自我评价
评价维度 评价内容 评价等级
主题选择 主题选择的合理性、必要性
展演形式 活动形式的多样性和效性
汇报展演 汇报展示的流畅性和吸引力
社会影响 宣传的关注频次和时间

参考评价等级填写内容：
主题选择：优秀，所选“青少年远离烟草危害”的主题贴合中学生日常健康防护需求，面向同龄人科普相关健康知识的现实必要性强，主题设定科学合理
展演形式：良好，活动设置了科普海报张贴、校园快问快答小互动、主题科普短视频3种形式，形式丰富多样，知识传递的实际有效性较好
汇报展演：优秀，展演全程逻辑流畅，搭配了真实案例分享和趣味有奖问答环节，对在场观看的同学吸引力较强
社会影响：合格，本次宣传在年级范围内开展，累计覆盖150余名师生，相关科普海报在校园公告栏张贴保留了一周，获得了不少师生的正向反馈

【分析】
本题是针对社会实践活动的自我评价填写题，解题思路为：先明确每个评价维度对应的评价内容要求，再结合具体活动的实际情况，围绕“合理性、必要性”“多样性和有效性”“流畅性和吸引力”“关注频次和时间”这些核心要求，给出对应的评价等级及理由，确保内容贴合维度要求，符合实际活动场景。
【解析】
1. 主题选择维度：需围绕“合理性、必要性”，选择贴合中学生需求的主题，如“青少年远离烟草危害”，说明其贴合中学生日常健康防护需求，科普必要性强，主题合理，对应评价等级为优秀；
2. 展演形式维度：需围绕“多样性和有效性”，设计多种活动形式，如科普海报张贴、校园快问快答互动、主题科普短视频，形式多样且知识传递有效，对应评价等级为良好；
3. 汇报展演维度：需围绕“流畅性和吸引力”，设计有逻辑的展示，搭配真实案例分享、趣味有奖问答，展示流畅且有吸引力，对应评价等级为优秀；
4. 社会影响维度：需围绕“宣传的关注频次和时间”，说明宣传覆盖范围、持续时间，如覆盖150余名师生，海报保留一周，对应评价等级为合格。
【答案】
主题选择：优秀，所选“青少年远离烟草危害”的主题贴合中学生日常健康防护需求，面向同龄人科普相关健康知识的现实必要性强，主题设定科学合理
展演形式：良好，活动设置了科普海报张贴、校园快问快答小互动、主题科普短视频3种形式，形式丰富多样，知识传递的实际有效性较好
汇报展演：优秀，展演全程逻辑流畅，搭配了真实案例分享和趣味有奖问答环节，对在场观看的同学吸引力较强
社会影响：合格，本次宣传在年级范围内开展，累计覆盖150余名师生，相关科普海报在校园公告栏张贴保留了一周，获得了不少师生的正向反馈
【知识点】
活动评价设计、自我评价方法
【点评】
本题结合社会实践活动考查学生对活动评价维度的理解与应用，要求学生能围绕各维度的核心要求，结合实际活动情况合理撰写评价内容，既考查了对评价标准的把握，也联系了实际场景，实用性较强。
【难度系数】
0.5

为积极响应国家“健康中国2030”战略，落实“体重管理年”三年行动，在相关部委指导下，新华网推出“国家喊你来减肥——新华网国民百日轻体计划”——从2025年5月11日到8月19日，用100天的时间，以100分的努力，获得100%的健康回报，开启全民轻体健康生活方式新风尚。为响应该号召，某学校举行了运动会，小辉报名参加了200米短跑比赛，发令枪响后，他像离弦之箭般冲出去，遥遥领先其他选手，观众席上的同学都兴奋地为他加油助威，冲过终点后他开心地向大家挥手致意，此时他的呼吸变得有些急促，心脏也怦怦直跳。
阅读材料并完成第1~6题。
1.下列关于呼吸的说法正确的是()

A.小辉吸气时，膈肌处于收缩状态
B.小辉的身体通过呼吸运动氧化分解有机物，为短跑提供能量
C.小辉呼出的气体中二氧化碳含量高于氧气含量
D.肺泡是小辉主要的呼吸器官，是进行气体交换的场所

1.A

【分析】
本题考查人体呼吸相关的基础知识，需逐一分析每个选项，结合呼吸运动、呼吸作用、气体成分、呼吸器官的概念判断对错，最终选出正确选项。
【解析】
选项A：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，胸廓容积扩大，肺随之扩张，肺内气压小于外界气压，外界气体进入肺，因此小辉吸气时膈肌处于收缩状态，该选项正确。
选项B：呼吸运动是肺与外界的气体交换过程，而氧化分解有机物为生命活动提供能量的是呼吸作用（细胞内的生理过程），该选项混淆了呼吸运动和呼吸作用的概念，错误。
选项C：人体呼出的气体中，氧气含量约为16%，二氧化碳含量约为4%，二氧化碳含量低于氧气含量，错误。
选项D：肺是人体主要的呼吸器官，肺泡是肺进行气体交换的基本结构单位，并非呼吸器官，错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
呼吸运动、呼吸作用、气体交换
【点评】
本题结合生活实例考查呼吸相关的基础知识点，需准确区分易混淆的概念（如呼吸运动与呼吸作用），难度不大，侧重对核心概念的理解。
【难度系数】
0.6