1. 下列词语中不正确的一项是()

A.荞麦(qiáo)
B.耙地(bā)
C.逮住(dǎi)
D.蝈蝈(guō)

1. B

【分析】
本题为汉字字音辨析题，解题思路是逐一核对每个选项中加点字的读音，找出读音错误的一项。需准确掌握常用汉字（尤其是多音字）在特定语境中的读音，通过对比选项读音与标准读音判断正误。
【解析】
逐个分析选项：
A选项，“荞”的标准读音为qiáo，选项读音正确；
B选项，“耙地”的“耙”是指用耙子平整土地的动作，正确读音应为pá，选项中读bā，读音错误；
C选项，“逮住”的“逮”表示捉住的意思，标准读音为dǎi，选项读音正确；
D选项，“蝈”的标准读音为guō，选项读音正确。
综上，读音不正确的一项是B。
【答案】
B
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查常用汉字的字音，侧重多音字的语境读音辨析，属于语文基础题型，难度适中，只要平时注重积累字音知识即可解答。
【难度系数】
0.7

2. 根据形声字规律，跟“耙”字的意思有关的一项是()

A.下巴
B.枇杷
C.爬行
D.农具

2. D

【分析】
首先明确形声字的构字规律：形声字由形旁（表字义类别）和声旁（表读音）组成。“耙”是形声字，需通过其形旁判断字义范畴。“耙”的形旁是“耒”，“耒”是古代耕地用的农具部件，因此该字意义与农具相关。再逐一分析选项，匹配对应类别即可。
【解析】
根据形声字“形旁表义”的规律，“耙”的形旁为“耒”，“耒”关联耕作农具。选项A“下巴”是人体部位，与农具无关；选项B“枇杷”是植物，形旁为“木”，与农具无关；选项C“爬行”是动作，形旁多与“足”相关，与农具无关；选项D“农具”符合“耒”的表意范畴，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
形声字（形旁表意）
【点评】
本题考查形声字的形旁表意规律，属于语文基础知识点，只要掌握形旁的作用就能快速解答，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.3

二、品读诗句，完成练习。
农民一有了土地，/就把整个生命投入了土地。/活像旱天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻进水里。
1. 诗句把拥有了土地的农民比作旱天见到水的鹅，形象地写出了农民拥有土地时的心情。关联词“一……就……”在内容上写出了农民拥有土地后想要赶快耕耘的心情，在形式上赋予了诗歌韵律感。
2. 我还可以这样写：农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。就像，一就。

1. 喜悦 急切
2. 久困牢笼的鸟 见了广阔的天空 一遍一遍地振翅飞往蓝天

【分析】
第1题需结合比喻的表达效果分析：旱天的鹅极度渴望水，见到水时的欣喜状态，对应农民拥有土地的喜悦心情；“一……就……”体现动作的紧密承接，突出农民想要耕耘的急切心情。第2题仿写需遵循例句的比喻结构，选取与农民对土地的渴望相似的意象，仿照“事物+状态+动作”的句式完成。
【解析】
1. 首先分析比喻句：将拥有土地的农民比作旱天遇水的鹅，旱天的鹅见水时的狂喜，生动写出农民获得土地的喜悦；“一……就……”表动作快速衔接，体现农民拥有土地后立刻想要耕耘的急切，故填“喜悦”“急切”。
2. 仿写时，需用类似的渴望类意象，如久困的鸟对天空的向往，按照“[事物]，[状态]，[一……就……]”的结构，可得“久困牢笼的鸟，见了广阔的天空，一遍一遍地振翅飞往蓝天”。
【答案】
1. 喜悦 急切
2. 久困牢笼的鸟 见了广阔的天空 一遍一遍地振翅飞往蓝天
【知识点】
现代诗歌品读、比喻修辞、句子仿写
【点评】
本题考查对诗歌情感的理解、修辞效果的把握及仿写能力，难度适中，需结合语境分析意象与情感的关联，仿写时注意句式结构的一致性。
【难度系数】
0.6

三、读一读，选一选。
本课的诗歌有着强烈的画面感，仿佛一部电影。下列几个选项中，和是写实的画面，和是想象的画面。

A.三黑在地头歇息
B.三黑赶着小毛驴送公粮
C.三黑耙地
D.三黑看闺女

A C B D

【分析】
首先明确解题核心：区分写实画面（现实中真实存在、可直接感知的场景）与想象画面（虚构的非现实场景），逐一分析每个选项的场景属性，对应归类即可。
【解析】
先明确概念：写实画面是现实中实际发生的真实场景，想象画面是虚构的非现实场景。对选项逐一分析：A项“三黑在地头歇息”是三黑真实的休息场景，属于写实；C项“三黑耙地”是三黑实际的劳作场景，属于写实；B项“三黑赶着小毛驴送公粮”、D项“三黑看闺女”是诗歌中虚构的想象内容，属于想象画面。因此写实的是A、C，想象的是B、D。
【答案】
A C B D
【知识点】
诗歌画面的写实与想象辨析
【点评】
本题考查对诗歌中写实与想象画面的辨别，需结合诗歌内容理解两类画面的差异，难度适中。
【难度系数】
0.5

四、阅读课内文段，完成练习。
三黑一边耙地，一边想着：
翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
1. 文段主要通过对三黑的描写、描写和描写，抒发了农民对土地的和对未来美好生活的憧憬。
2. 下列对文段中画线句子的理解，不正确的一项是()
A. 有了土地，就可以展望未来。
B. 有了自己的土地，生活就有希望。
C. 可以随便逮蝈蝈，弥补儿时的遗憾。
D. 自己当家作主耕种田地，有了主人翁的感觉。

1. 动作 心理 神态 热爱
2. C

【分析】
第1题需从文段中识别描写方法并判断情感：先定位体现人物动作、心理、神态的语句，再结合文本主题确定抒发的情感；第2题需理解画线句的核心内涵，逐一分析选项，排除与句意不符的内容。
【解析】
1. 文段中“耙地”是三黑的动作，属于动作描写；“想着”是三黑的心理活动，属于心理描写；“笑嘻嘻”是三黑的神态，属于神态描写。这些描写抒发了农民对土地的热爱之情。
2. 画线句“翻身的人儿心里真甜”的核心是农民获得土地后的喜悦与对未来的希望。A选项“展望未来”、B选项“生活有希望”、D选项“主人翁感觉”均符合句子含义；C选项“随便逮蝈蝈，弥补儿时遗憾”在文段中无依据，蝈蝈叫得欢是衬托三黑的喜悦，并非该句的含义，故不正确的是C。
【答案】
1. 动作 心理 神态 热爱
2. C
【知识点】
人物描写方法、课文内容理解、句子含义分析
【点评】
本题考查课内阅读的基础知识点，涵盖人物描写类型判断、课文情感把握、句子含义理解，难度不大，需学生熟悉课内文本内容。
【难度系数】
0.7