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5. 在画力的示意图时，力的作用点一定要画在(
A.施力物体上
B.受力物体上
C.施力或受力物体上都行
D.以上说法都不对
B
)A.施力物体上
B.受力物体上
C.施力或受力物体上都行
D.以上说法都不对
答案
5. B
解析
【解析】
力是物体对物体的作用，画力的示意图时，我们研究的是受力物体的受力情况，因此力的作用点一定要画在受力物体上，故答案选B。
【答案】
B
【知识点】
力的示意图画法
【点评】
本题考查力的示意图的绘制要求，属于基础概念题，旨在强化学生对力的作用点位置的理解与掌握。
【难度系数】
0.8
力是物体对物体的作用，画力的示意图时，我们研究的是受力物体的受力情况，因此力的作用点一定要画在受力物体上，故答案选B。
【答案】
B
【知识点】
力的示意图画法
【点评】
本题考查力的示意图的绘制要求，属于基础概念题，旨在强化学生对力的作用点位置的理解与掌握。
【难度系数】
0.8
6. 关于力的认识，下列说法正确的是(
A.“一个巴掌拍不响”说明力是物体对物体的作用
B.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的作用力大于石头受到的作用力
C.只有相互接触的物体才会产生力的作用
D.人在水井中竖直向上提水桶，水桶动而人不动，说明力的作用不是相互的
A
)A.“一个巴掌拍不响”说明力是物体对物体的作用
B.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的作用力大于石头受到的作用力
C.只有相互接触的物体才会产生力的作用
D.人在水井中竖直向上提水桶，水桶动而人不动，说明力的作用不是相互的
答案
6. A
解析
【解析】
A选项：“一个巴掌拍不响”说明单个物体无法产生力，力是物体对物体的作用，该说法正确。
B选项：鸡蛋碰石头时，鸡蛋与石头间的作用力是相互作用力，大小相等，鸡蛋碎了是因为其硬度更小，该说法错误。
C选项：不接触的物体也能产生力的作用，比如磁体间的吸引力，该说法错误。
D选项：人提水桶时，水桶对人也有向下的拉力，人不动是因为受到地面的支持力，力的作用是相互的，该说法错误。综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
力的相互性；力的产生条件
【点评】
本题考查力的基本概念，需明确力的相互性特点、不接触也可产生力的实例，避免对力的概念产生误解。
【难度系数】
0.7
A选项：“一个巴掌拍不响”说明单个物体无法产生力，力是物体对物体的作用，该说法正确。
B选项：鸡蛋碰石头时，鸡蛋与石头间的作用力是相互作用力，大小相等，鸡蛋碎了是因为其硬度更小，该说法错误。
C选项：不接触的物体也能产生力的作用，比如磁体间的吸引力，该说法错误。
D选项：人提水桶时，水桶对人也有向下的拉力，人不动是因为受到地面的支持力，力的作用是相互的，该说法错误。综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
力的相互性；力的产生条件
【点评】
本题考查力的基本概念，需明确力的相互性特点、不接触也可产生力的实例，避免对力的概念产生误解。
【难度系数】
0.7
7. 某同学在记录老师总结的“画力的示意图的步骤”时，记录如下：① 确定力的作用点和方向；② 在箭头的末端标出力的名称和大小；③ 确定受力物体；④ 从力的作用点沿力的方向画力的作用线；⑤ 用箭头表示力的方向。你认为正确的步骤应是(
A.①④③⑤②
B.③①④⑤②
C.④①③⑤②
D.⑤④③②①
B
)A.①④③⑤②
B.③①④⑤②
C.④①③⑤②
D.⑤④③②①
答案
7. B
解析
【解析】
画力的示意图的正确步骤为：首先③确定受力物体；接着①确定力的作用点和方向；然后④从力的作用点沿力的方向画力的作用线；之后⑤用箭头表示力的方向；最后②在箭头的末端标出力的名称和大小。因此正确顺序是③①④⑤②，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
力的示意图画法
【点评】
本题考查画力的示意图的正确步骤，属于基础知识点的考查，要求学生熟练掌握画力的示意图的逻辑顺序，明确各步骤的先后关系。
【难度系数】
0.8
画力的示意图的正确步骤为：首先③确定受力物体；接着①确定力的作用点和方向；然后④从力的作用点沿力的方向画力的作用线；之后⑤用箭头表示力的方向；最后②在箭头的末端标出力的名称和大小。因此正确顺序是③①④⑤②，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
力的示意图画法
【点评】
本题考查画力的示意图的正确步骤，属于基础知识点的考查，要求学生熟练掌握画力的示意图的逻辑顺序，明确各步骤的先后关系。
【难度系数】
0.8
8. 如图所示，所画的水平桌面上的茶杯，受到桌面的支持力示意图正确的是(
A
)答案
8. A
解析
【解析】
画支持力的示意图时，需明确：受力物体是茶杯，支持力的作用点可画在茶杯的重心（或接触面上），方向垂直于水平桌面向上，符合要求的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
力的示意图画法；弹力的方向
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，关键是掌握支持力（弹力）的方向特点：垂直于接触面指向被支持的物体，同时要明确受力物体和作用点。
【难度系数】
0.8
画支持力的示意图时，需明确：受力物体是茶杯，支持力的作用点可画在茶杯的重心（或接触面上），方向垂直于水平桌面向上，符合要求的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
力的示意图画法；弹力的方向
【点评】
本题考查力的示意图的绘制，关键是掌握支持力（弹力）的方向特点：垂直于接触面指向被支持的物体，同时要明确受力物体和作用点。
【难度系数】
0.8
9. “阅读诗词经典，弘扬传统文化”，阅读古诗词可以感受诗词之美，涵养心灵。从力的作用效果角度看，下列诗句(加点部分)所描述的现象与其他三项不同的是(
A.
B.水
C.八月秋高风怒号，
D.
A
)A.
北
风
卷
地
白
草
折
，胡天八月即飞雪B.水
晶
帘
动
微
风
起
，满架蔷薇一院香C.八月秋高风怒号，
卷
我
屋
上
三
重茅D.
无
边
落
木
萧萧下，不尽长江滚滚来答案
9. A
解析
【解析】
力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
A选项中“白草折”，力使草的形状发生改变；
B选项中“水晶帘动”，力使帘子的运动状态发生改变；
C选项中“卷我屋上三重茅”，力使茅草的运动状态发生改变；
D选项中“落木萧萧下”，力使落叶的运动状态发生改变。
因此A选项描述的现象与其他三项不同。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题结合古诗词考查力的作用效果，将物理知识与传统文化相结合，要求学生能从诗词中提炼出物理现象，准确判断力的两种作用效果的区别。
【难度系数】
0.6
力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。
A选项中“白草折”，力使草的形状发生改变；
B选项中“水晶帘动”，力使帘子的运动状态发生改变；
C选项中“卷我屋上三重茅”，力使茅草的运动状态发生改变；
D选项中“落木萧萧下”，力使落叶的运动状态发生改变。
因此A选项描述的现象与其他三项不同。
【答案】
A
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题结合古诗词考查力的作用效果，将物理知识与传统文化相结合，要求学生能从诗词中提炼出物理现象，准确判断力的两种作用效果的区别。
【难度系数】
0.6
10. 小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。如图所示，分别在 A、B、C 三处用同样大小的力推门，可以感受到在 A 处容易把门推开，这说明力的作用效果与力的
作用点
有关；在 A 处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的大小
有关。答案
10. 作用点 大小
解析
【解析】
在A、B、C三处用同样大小的力推门，力的大小和方向相同，作用点不同，A处容易把门推开，说明力的作用效果与力的作用点有关；在A处用不同大小的力推门，力的作用点和方向相同，力的大小不同，力大时更容易推开，说明力的作用效果与力的大小有关。
【答案】
作用点；大小
【知识点】
力的三要素；力的作用效果
【点评】
本题通过实际实验情境，考查力的三要素对力的作用效果的影响，注重对实验现象的分析与物理规律的结合，属于基础题。
【难度系数】
0.8
在A、B、C三处用同样大小的力推门，力的大小和方向相同，作用点不同，A处容易把门推开，说明力的作用效果与力的作用点有关；在A处用不同大小的力推门，力的作用点和方向相同，力的大小不同，力大时更容易推开，说明力的作用效果与力的大小有关。
【答案】
作用点；大小
【知识点】
力的三要素；力的作用效果
【点评】
本题通过实际实验情境，考查力的三要素对力的作用效果的影响，注重对实验现象的分析与物理规律的结合，属于基础题。
【难度系数】
0.8
1. 下列四幅图中，能说明力的作用效果与力的作用点有关的是(
A.甲、乙
B.乙、丙
C.甲、丙
D.丙、丁
C
)A.甲、乙
B.乙、丙
C.甲、丙
D.丙、丁
答案
1. C
解析
要说明力的作用效果与力的作用点有关，需控制力的大小和方向相同，改变作用点。
甲：力大小10N，方向向右，作用点在杠杆左端。
丙：力大小10N，方向向右，作用点在杠杆中间。
甲、丙中力的大小和方向相同，仅作用点不同，符合要求。
答案：C
甲：力大小10N，方向向右，作用点在杠杆左端。
丙：力大小10N，方向向右，作用点在杠杆中间。
甲、丙中力的大小和方向相同，仅作用点不同，符合要求。
答案：C
2. “南辕北辙”这个成语的本义是指某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了(
A.力的大小不同，作用效果不同
B.力的方向不同，作用效果不同
C.力的作用点不同，作用效果不同
D.以上三个方面均有
B
)A.力的大小不同，作用效果不同
B.力的方向不同，作用效果不同
C.力的作用点不同，作用效果不同
D.以上三个方面均有
答案
2. B
解析
【解析】
“南辕北辙”中，某人前往南方的目标与往北行驶的方向相反，最终离目的地越来越远，这体现了力的方向不同，作用效果不同，因此对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
力的方向与作用效果
【点评】
本题借助经典成语典故，将物理知识与文学常识结合，考查力的方向对作用效果的影响，题型基础易懂，帮助学生理解力的三要素相关知识。
【难度系数】
0.8
“南辕北辙”中，某人前往南方的目标与往北行驶的方向相反，最终离目的地越来越远，这体现了力的方向不同，作用效果不同，因此对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
力的方向与作用效果
【点评】
本题借助经典成语典故，将物理知识与文学常识结合，考查力的方向对作用效果的影响，题型基础易懂，帮助学生理解力的三要素相关知识。
【难度系数】
0.8
