四、基础运用
1. 阅读语段，完成下列题目。
伫立在紫藤萝瀑布前，紫色的大条辐上，fàn着点点银光，就像迸溅的水花。每朵花都像一个A 忍不住笑的笑容，里面盛满B 神仙所喝的甘露和美酒，那些最嫩最小的花葆里沉diàn着深深的紫。
(1)根据拼音写出汉字，并给加点的字注音。
fàn 着 沉 diàn
迸溅 盛满
(2)文中有两个错别字，请找出并改正。
改成 改成
(3)请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。
A: B:

1.(1)泛 淀 bèng chéng
(2)辐 幅 葆 苞
(3)A:忍俊不禁 B:仙露琼浆

【分析】这道题考查语文基础字词与课文成语的运用，分为三个小问：第(1)问需结合语境和拼音写汉字，同时给加点字注音，要注意易错字和多音字的读音；第(2)问是形近字辨析，需根据词语的正确写法找出错别字并改正；第(3)问是替换画线部分，需回忆课文《紫藤萝瀑布》中的对应成语。
【解析】(1)根据拼音“fàn”结合“泛着银光”的语境，写汉字“泛”；“沉diàn”对应“沉淀”，写“淀”；“迸溅”的“迸”读bèng；“盛满”的“盛”表示装的意思，读chéng。(2)“大条辐”中“辐”错误，应为“幅”（“条幅”指直挂的长条字画，用巾字旁）；“花葆”中“葆”错误，应为“苞”（“花苞”指花未开放时的包片，用草字头）。(3)A处“忍不住笑”对应课文成语“忍俊不禁”；B处“神仙所喝的甘露和美酒”对应课文成语“仙露琼浆”。
【答案】1.(1)泛 淀 bèng chéng
(2)辐 改成 幅 葆 改成 苞
(3)A:忍俊不禁 B:仙露琼浆
【知识点】汉字字音、汉字字形、成语运用
【点评】本题为语文基础题，考查生字词的积累与课文内容的掌握，考点常见，难度较低，只要平时注重积累就能轻松解答。
【难度系数】0.9

2.阅读语段，完成下列题目。
太阳从花园里(收敛 收缩)起它金色的余 huī，月亮从地平线上升起来，洒下清辉静柔如水。我坐在树丛下，注视着这瞬息万变的天幕，树叶飘舞，袅娜多姿。每一片叶子都是这次舞会的主角。叶子在空中画出一道完美的弧线，摆弄她妖娆的舞姿，为春夏秋冬做个总结，像是一只棕色的蝴蝶飞向大地，安详地卧在大地的怀中，没有遗憾，没有感伤。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
余 huī 瞬息万变
(2)从语段中括号内选择合适的词语，打“√”。
(3)语段中最后一句话运用的修辞手法是：。
(4)语段中画线句的主干是：。

2.(1)晖 shùn
(2)收敛
(3)拟人、比喻
(4)叶子是主角

【分析】本题考查语文基础知识的综合运用，分四小题逐一突破：1.第(1)题需根据拼音写汉字、给指定字注音，注意字形和字音的准确性；2.第(2)题要辨析近义词语，结合语境选合适的词；3.第(3)题需判断句子运用的修辞手法，明确比喻和拟人的特点；4.第(4)题提取句子主干，要删除修饰成分保留核心成分。
【解析】
(1) “余huī”对应汉字“晖”；“瞬息万变”中“瞬”的注音为“shùn”。
(2) “收敛”指（光线、声音等）减弱或收起，“收缩”侧重物体体积变小，此处形容太阳收起金色余辉，选“收敛”。
(3) 语段最后一句将叶子比作“棕色的蝴蝶”（比喻），又赋予叶子“安详地卧”的人的动作（拟人），故修辞手法为拟人、比喻。
(4) 提取句子主干需删除定语“每一片”“这次舞会的”，保留主语、谓语、宾语，即“叶子是主角”。
【答案】(1)晖 shùn；(2)收敛；(3)拟人、比喻；(4)叶子是主角
【知识点】汉字书写与注音、词语辨析、修辞手法
【点评】本题为语文基础综合题，涵盖字词、修辞、句子主干等核心基础知识，难度较低，适合学生巩固语文基础能力。
【难度系数】0.8

3.阅读语段，回答问题。
徜徉诗海，撷取芬芳。在普希金的诗行里，我们懂得了忧郁的日子里(必需 须要)镇静，一切都是 shùn 息，一切都将会过去；在弗罗斯特驻立的路口，抬头望向那 mián 延无尽的小径，荒草萋萋，十分幽寂，在这(静谧 平静)的小路上，我似乎看到诗人忧伤的面容和深深的叹息。
(1)根据拼音写出汉字，并给加点的字注音。
shùn 息 mián 延
荒草萋萋 幽寂
(2)从语段中括号内选择符合语境的词语，打“√”。
(3)语段中有一个错别字，请找出并改正。
改成
(4)语段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。

3.(1)瞬 绵 qī jì
(2)须要 静谧
(3)驻 伫
(4)我似乎看到诗人忧伤的面容，听到诗人深深的叹息。

【分析】
这道题是语文基础综合题，解题思路分四步：1. 第(1)题需结合拼音辨析同音字，准确书写汉字，同时牢记易错字词的注音；2. 第(2)题要辨析括号内词语的语义差异，结合语境选择适配的词；3. 第(3)题需关注语段中的形近字，结合词语正确写法找出错别字；4. 第(4)题先分析病句病因（搭配不当），再补充合适的谓语修正句子。
【解析】
(1) “shùn”对应汉字“瞬”，“mián”对应汉字“绵”；“萋”的读音为qī，“寂”的读音为jì。
(2) “必需”侧重指物品等不可缺少，“须要”侧重指一定要（做某事），此处语境是忧郁日子里一定要镇静，故选“须要”；“静谧”形容环境安静，“平静”多形容心情或水面，此处形容小路的环境，故选“静谧”。
(3) “驻立”应为“伫立”，“伫立”指长时间站着，符合语境。
(4) 原句搭配不当，“叹息”不能用“看到”，需补充谓语“听到”，修改为：我似乎看到诗人忧伤的面容，听到诗人深深的叹息。
【答案】
(1)瞬 绵 qī jì
(2)须要√ 静谧√
(3)驻 伫
(4)我似乎看到诗人忧伤的面容，听到诗人深深的叹息。
【知识点】
汉字的音形义、词语的运用、病句的修改
【点评】
本题考查初中语文基础知识点，涵盖字词拼写、注音、词语辨析、错别字修改及病句修正，注重日常积累，是典型的基础题型。
【难度系数】
0.7

4. 阅读选文，完成下列题目。
人们喜欢梅花，不只是因为她有“香自苦寒来”的风骨、“她在丛中笑”的怡然，更有“清姿瘦影立悬崖，幽香润万家”的情怀。清姿，是她的颜值；清纯，是她的品格；清香，是她的韵味。赏梅，得其真味真韵：一个清字贯穿其间，是她芬芳的灵魂溢出，这是她形象的真实写照。
崇清尚洁，是中国人自古以来的追求，梅花则承寄了这一美好寓意。[甲]《荆州记》里说：诗人陆凯与范晔相善，自江南寄梅花一枝到长安与范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”如此冰轻玉洁之情谊，成就了一段人情往来的人间佳话，与“鹅毛赠千里，所重以其人”可谓异曲同工、相映成趣。[乙]在中国语言中，“清”原本指水纯净没有杂质。正是从水的“清”中，引出了其他许多事物的“清”。[丙]于是，便有了清贫、清白、清爽、清高、清逸、清趣等词汇①。这些词汇以“清”字为核心来判断人格品性②、社会风气③。从古至今影响着人们的价值观④，成为中华民族传统美德中的至宝。[丁]
所有的清，最根本在于人对清的境界的、对清的本色的、对清的风尚的呵护。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，只有“关键少数”好关键作用，带头严格自律，守住规矩底线，自觉崇清守清，才能以自身两袖清风、一身正气引领社会。从春天出发，努力去成就一个更加清新和谐的美好未来。
(1)下列词语字音或字形有误的一项 （）
A. 怡然(yǐ) 冰轻玉洁
B. 情谊(yì) 异曲同工
C. 杂质(zhì) 相映成趣
D. 乾坤(kūn) 两袖清风
(2)依次填入文中画横线处的词语，最恰当的一项是 （）
A. 坚守 追求 发扬 风尚
B. 坚守 追求 发挥 风气
C. 追求 坚守 发挥 风尚
D. 追求 坚守 发扬 风气
(3)文中画波浪线的语句表达有误，下列修改正确的一项是 （）
一个清字贯穿其间，是她芬芳的灵魂溢出，这是她形象的真实写照。
A. 一个清字贯穿其间，这是她形象的真实写照，是她溢出的芬芳灵魂。
B. 一个清字贯穿其间，这是她形象的真实写照，是她灵魂溢出的芬芳。
C. 一个清字贯穿其间，这是她形象的真实写照，是她芬芳灵魂的溢出。
D. 一个清字贯穿其间，这是她灵魂溢出的芬芳，是她形象的真实写照。
(4)文中①、②、③、④处标明的标点，不正确的一项是 （）
A. ①。
B. ②、
C. ③。
D. ④，
(5)将“从自然事物的‘清’引申出了‘清’的人文和社会政治意义。”还原到文中，衔接最恰当的一处是 （）
A. [甲]
B. [乙]
C. [丙]
D. [丁]

4.(1)A (2)C (3)B (4)C (5)C

【分析】
本题为语文基础综合题，涵盖字音字形、词语辨析、病句修改、标点使用、语句衔接五类基础题型，需分别依据字音字形规则、近义词语搭配、病句逻辑语序、标点使用规范、语句衔接的上下文逻辑逐一分析解答。
【解析】
(1) 字音字形判断：A选项中“怡然”的“怡”正确读音为yí，而非yǐ，其余选项字音字形均无误，故选A。
(2) 词语搭配辨析：第一空“境界”与“追求”搭配，第二空“本色”与“坚守”搭配，第三空“发挥作用”为固定搭配，第四空“引领风尚”为常用表述，依次对应为追求、坚守、发挥、风尚，故选C。
(3) 病句修改：原句语序混乱，应先点明“一个清字贯穿其间”是形象的真实写照，再说明其本质是灵魂溢出的芬芳，B选项语序逻辑正确，故选B。
(4) 标点判断：③处前“人格品性”与“社会风气”为并列词语，中间应使用顿号，原文此处用句号错误，故选C。
(5) 语句衔接：待还原句意为从自然之“清”引申出人文社会意义，丙处前文讲水之“清”引出其他事物之“清”，后文列举相关词汇，衔接最紧密，故选C。
【答案】
(1)A (2)C (3)B (4)C (5)C
【知识点】
字音字形、词语运用、病句修改
【点评】
本题考查初中语文核心基础知识点的综合运用，题型常见且难度适中，侧重学生对语文基础规则的掌握与运用，适合巩固基础练习。
【难度系数】
0.7