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2. 一类字：先读一读汉字，并用“○”在课文中圈出；再描一描，写一写。
聪 聪
察 察
置 置
悦 悦
施 施
焉 焉
聪 聪
察 察
置 置
悦 悦
施 施
焉 焉
答案
书写要点：“置”上面的框里是两竖，“直”里面是三横；“焉”的四点底不要写成一横。
4. 读完课文后，简单梳理出课文的脉络。
答案
远者小，近者大 日初出远，日中时近 曹冲想出办法 曹操非常高兴，立刻施行
5.【语文要素】请你根据课文内容，梳理出曹冲称象的方法，并借助注释说说故事的内容。
将大象放到船上 →
→ 往船上装其他物品 →
将大象放到船上 →
→ 往船上装其他物品 → 称出装船物品的重量
（示例）曹冲五六岁时就聪慧过人。孙权送来一头巨象，曹操想知道象的重量，群臣都想不出办法。曹冲提出把大象赶到船上，刻下水痕位置，再用其他物品装船到同一水痕，称出装船物品的总重量就能知道象的重量。
答案
在水痕所到之处刻下记号 称出装船物品的重量
（示例）曹冲五六岁时就聪慧过人。孙权送来一头巨象，曹操想知道象的重量，群臣都想不出办法。曹冲提出把大象赶到船上，刻下水痕位置，再用其他物品装船到同一水痕，称出装船物品的总重量就能知道象的重量。
（示例）曹冲五六岁时就聪慧过人。孙权送来一头巨象，曹操想知道象的重量，群臣都想不出办法。曹冲提出把大象赶到船上，刻下水痕位置，再用其他物品装船到同一水痕，称出装船物品的总重量就能知道象的重量。
1. 看拼音，写字词。
(1) zhì shēn □□ yuè □ 于大自然中，我感到无比愉□和放松。
(2) cōng huì □□ guān chá □□ 她□□过人，仅通过细致□□，便轻易解开了这个复杂的谜题。
(3) shī □ xīn bú zài yān □□□□ 虽然老师□教有方，但若上课时学生□□□□，也难以达到预期的教学效果。
(1) zhì shēn □□ yuè □ 于大自然中，我感到无比愉□和放松。
(2) cōng huì □□ guān chá □□ 她□□过人，仅通过细致□□，便轻易解开了这个复杂的谜题。
(3) shī □ xīn bú zài yān □□□□ 虽然老师□教有方，但若上课时学生□□□□，也难以达到预期的教学效果。
答案
1.(1)置身 悦
(2)聪慧 观察
(3)施 心不在焉
(2)聪慧 观察
(3)施 心不在焉
