秋色如画
罗玥汐
①秋天，是五彩缤纷的季节。
②白色是属于云朵的。秋天的云轻飘飘的，像朵朵柔软的棉花糖，千变万化，时而变成一条鱼，时而变成一只狗，时而变成一头凶猛的狮子……可无论形状怎样变化，它都是白色。
③红色是属于枫叶的。秋天的枫叶像一团团火，燃烧着秋天，也燃烧着自己。冷风吹来，枫叶纷纷离开了枫树妈妈，飘飘洒洒地落下，有时像只红色的花蝴蝶，有时像朵红色的蝴蝶花。
④黄色是属于菊花的。秋天的菊花层层叠叠，布满了花地。不管是单花瓣的菊花，还是重花瓣的菊花，都一朵朵地簇(cù)拥在一起，像一群团结的小娃娃，放射出金灿灿的光芒。
⑤蓝色是属于天空的。秋天的天空，天高云淡，像无边无际的大海。大雁忍不住对天空的好奇，飞上了蓝天。更有趣的是，它们也会玩文字游戏，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。这玩游戏的大雁，在天空中变成了黑色的点缀，把天空衬托得更蓝、更漂亮。
⑥秋天也是丰收的季节。高粱涨红了脸，在高粱地里，一阵风吹来，好似红色的浪花。沉甸(diàn)甸的谷穗(suì)谦虚地弯下了腰，像一片金色的海洋。大豆笑得咧(liě)开了嘴，等着农民伯伯把自己收藏。
（选入时有删改）
1 秋天有什么特点？（用文中的一个词语来概括）
2 阅读选文，照样子把表格补充完整。

3 我是用的方法来理解“簇拥”的，它在文中的意思是。
4 文中画横线的句子是一个（比喻/拟人）句，对这个句子理解正确的一项是（）。

A.大豆很开心。
B.秋天里，大豆获得了大丰收。
C.大豆在阳光下裂了。

1.五彩缤纷
解析 本题考查学生提取信息的能力。解答时要带着问题去读，通过阅读选文第①自然段，抓取“五彩缤纷”这个词，提炼秋天的特点。
2.白色 像棉花糖 枫叶 像一团团火 黄色 天空 像大海
解析 本题考查学生梳理文章内容和提取信息的能力。认真阅读选文第②～⑤自然段，抓关键句，找到关键词获取信息。
3.联系上下文(或联系生活实际) 花瓣挨挨挤挤地围在一起
解析 本题考查学生运用多种方法理解词语的能力。二年级升三年级的学生对这个词语应该是比较陌生的，直接理解会有困难，可以尝试运用联系上下文或联系生活实际的方法去理解。
4.拟人 B
解析 本题考查学生辨析修辞手法及对句子的理解能力。比喻是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物；拟人是把物直接当人来写，赋予其人的动作。根据对修辞手法的理解，能准确区分并运用。画线句子写出了大豆长势很好，获得了大丰收，农民伯伯很开心。