(5)丽丽犯错之后改正了，但还是很难过。老师会用()来安慰她。

A.过而不改，是谓过矣
B.人谁无过？过而能改，善莫大焉
C.兵来将挡，水来土掩
D.见善则迁，有过则改

(5)B

【分析】
本题需先理解各选项名言警句的含义，再结合语境（丽丽犯错后已改正但仍难过，老师要安慰她），筛选出符合语境的句子。解题思路为：逐一分析每个选项的意思，匹配语境所需的“肯定犯错后改正的价值”这一核心，从而确定正确答案。
【解析】
A选项“过而不改，是谓过矣”意为有过错却不改正，才是真正的过错，强调需改正错误，不符合安慰已改正错误的丽丽的语境；B选项“人谁无过？过而能改，善莫大焉”意为谁能不犯错误呢？犯了错误能改正，没有比这更好的事，强调犯错后改正的可贵，适合安慰丽丽；C选项“兵来将挡，水来土掩”指根据具体情况采取应对办法，与犯错改正无关；D选项“见善则迁，有过则改”侧重自身修养中见善行、改过错的要求，不适合用于安慰他人。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
名言警句理解与运用
【点评】
本题结合具体语境考查经典名句的理解与运用，要求学生准确把握各名句的含义，再结合安慰的场景选择合适的句子，是常见的语文基础题型。
【难度系数】
0.3

4. 照样子，写词语。(2 分)
津津有味 无边无际 半紫半黄 葡萄紫

4. 示例:窃窃私语 无法无天 半灰半白 西瓜红

【分析】先明确每个示例的词语结构：“津津有味”是AABC式（前两字相同），“无边无际”是ABAC式（第一、三字相同），“半紫半黄”是“半X半X”式（第一、三字为“半”），“葡萄紫”是“事物+颜色”的偏正结构。解题时需紧扣结构，写出符合要求的常见词语即可。
【解析】针对不同结构仿写：AABC式选“窃窃私语”，ABAC式选“无法无天”，“半X半X”式选“半灰半白”，“事物+颜色”式选“西瓜红”，均匹配示例结构且符合词语规范。
【答案】窃窃私语 无法无天 半灰半白 西瓜红
【知识点】词语仿写、特殊结构词语
【点评】本题为语文基础题型，考查学生对不同结构词语的积累与运用，只要平时有一定词语积累，就能顺利完成，难度不大。
【难度系数】0.6

5. 按照求填空。(9分)
①()耳盗铃 ②滥竽()数 ③笔墨()砚 ④()棋书画
⑤眼见为()，耳听为()。 ⑥近朱者()，近墨者()。
(1)我知道和是寓言故事(填序号)，我还能写出一个带有寓意的成语：。
(2)“文房四宝”是。(填序号)
(3)妈妈经常教育我，不要跟那些游手好闲的人来往，正所谓：“”(填序号)

5. ①掩 ②充 ③纸 ④琴 ⑤实 虚 ⑥赤 黑
(1)① ② 示例:杯弓蛇影 (2)③ (3)⑥

【分析】
先逐个补全题目中的成语，再根据成语的类别（寓言故事、传统文化常识、名言警句）解答各小问：第一步补全所有成语，第二步判断寓言类成语，第三步明确文房四宝对应的序号，第四步理解名言警句的含义匹配语境。
【解析】
1. 补全成语：①掩 ②充 ③纸 ④琴 ⑤实、虚 ⑥赤、黑；
2. 解答小问：
(1) 寓言故事为①掩耳盗铃、②滥竽充数，再写一个寓意成语如杯弓蛇影；
(2) “文房四宝”是笔墨纸砚，对应序号③；
(3) “近朱者赤，近墨者黑”指环境对人的影响，符合妈妈教育不要跟游手好闲的人来往的语境，对应序号⑥。
【答案】
5. ①掩 ②充 ③纸 ④琴 ⑤实 虚 ⑥赤 黑 (1)① ② 示例:杯弓蛇影 (2)③ (3)⑥
【知识点】
成语积累、传统文化常识、名言警句
【点评】
本题考查学生对成语、传统文化常识及名言警句的积累与运用，题型基础，贴近日常学习，有助于巩固相关知识。
【难度系数】
0.6

6. 传统节日我知道。(5分)

节日 相关古诗 习俗
春节 千门万户曈曈日，总把新桃。
清明 清明时节，路上行人欲断魂。 扫墓
登高处，遍插茱萸少一人。 登高

6. 换旧符 贴春联 雨纷纷 重阳 遥知兄弟

【分析】
这道题考查传统节日对应的古诗及习俗，需回忆课本中积累的相关古诗内容，结合节日习俗逐一填空。先看春节的诗句，出自王安石的《元日》，对应春节的习俗；清明的诗句出自杜牧的《清明》，结合诗句补全；最后一行的诗句出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，对应重阳节，结合诗句和节日习俗完成填空。
【解析】
1. 春节相关：诗句出自王安石《元日》，原句为“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，春节习俗有贴春联（换桃符），故依次填“换旧符”“贴春联”；
2. 清明相关：诗句出自杜牧《清明》，原句为“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，故填“雨纷纷”；
3. 最后一行：诗句出自王维《九月九日忆山东兄弟》，对应节日是重阳节，原句为“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，故依次填“重阳”“遥知兄弟”。
【答案】
换旧符 贴春联 雨纷纷 重阳 遥知兄弟
【知识点】
古诗积累、传统节日习俗
【点评】
本题结合传统节日，考查古诗背诵与节日习俗的掌握，属于语文基础积累类题目，注重知识的综合运用，贴近生活实际。
【难度系数】
0.5

7. 按要求写句子。(6 分)
(1)示例：“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛。
“明天终于可以去北京啦！”我。
(2)伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！(围绕一个意思写话)
小丽多才多艺，她
(3)裁缝说：“我是个急性子的裁缝。” 裁缝说，他是个急性子的裁缝。
小明说：“今天是我的生日。”

7. 示例:(1)高兴得一蹦三尺高
(2)会唱动听的歌曲，会跳优美的舞蹈，还会打架子鼓。
(3)小明说，今天是他的生日。

【分析】
本题考查语言运用能力，分三个小题：
1. 第(1)题需根据例句结构，结合“去北京”的开心情绪，补写表现说话人神态/动作的短语；
2. 第(2)题要围绕“多才多艺”的中心，列举具体才艺表现；
3. 第(3)题是直述句改转述句，需注意人称转换和标点变化。
【解析】
(1) 例句中“带着哭腔”对应蜗牛说话时的情绪状态，本题“去北京”是开心的情绪，可补写表现开心的动作短语，如“高兴得一蹦三尺高”；
(2) 围绕“多才多艺”，列举具体才艺，用排比形式展现，如“会唱动听的歌曲，会跳优美的舞蹈，还会打架子鼓”；
(3) 直述句改转述句：去掉引号，冒号改逗号，第一人称“我”改为第三人称“他”，即“小明说，今天是他的生日”。
【答案】
7. 示例:(1)高兴得一蹦三尺高
(2)会唱动听的歌曲，会跳优美的舞蹈，还会打架子鼓。
(3)小明说，今天是他的生日。
【知识点】
仿写句子、围绕中心写话、直述句改转述句
【点评】
本题考查语文基础的语言运用能力，涵盖仿写、中心拓展、句式转换，是语文学习中常见的基础题型，能有效检验学生的语言表达和句式转换能力。
【难度系数】
0.6

8. 小海在六一游园时，丢了一件红色的外套，他写了一则寻物启事，可是里面有3处错误，请你用修改符号进行修改。(3分)

8. 提示:①“令天”改成“今天”;②“外套”前面加“红色的”;③“6月1日”与“三年级3班 小海”互换位置。

【分析】
要解决这道题，需明确寻物启事的写作要求：内容准确、无错别字、格式规范。第一步排查错别字，找到错误的字词修正；第二步检查内容完整性，结合题目提示补充缺失的物品特征；第三步核对格式，调整署名与日期的位置，符合应用文规范。
【解析】
1. 错别字修正：原文中“令天”为错别字，改为“今天”，避免书写错误；
2. 内容补充：根据题目说明丢失的是“红色的外套”，在“外套”前添加“红色的”，明确物品特征；
3. 格式调整：寻物启事需署名在前、日期在后，将“6月1日”与“三年级3班 小海”互换位置，符合应用文格式要求。
【答案】
①“令天”改成“今天”；②“外套”前面加“红色的”；③“6月1日”与“三年级3班 小海”互换位置。
【知识点】
应用文修改、错别字辨析、寻物启事格式
【点评】
本题考查学生对寻物启事这一应用文的基础掌握，涵盖错别字修正、内容补充、格式调整三个基础维度，是语文常见的基础题型，能检验学生的基础应用能力。
【难度系数】
0.7