9. 请你根据读书笔记完成练习。(5分)

(1)读书笔记①中“风骚”的意思是()。(2分)
A. 举止轻浮
B. 姿容俏丽
C. 风流倜傥
D. 文采出众
(2)三条读书笔记写的人物分别是、、。(3分)

9. (1)B (2)王熙凤 关羽 唐僧

【分析】
这道题围绕中国古典四大名著的内容设置，解题时可以分两步思考：
1. 第一小问先定位语句出处，这句是《红楼梦》里王熙凤出场的经典外貌描写，结合语境判断词义：这里是正面刻画女性的外形气质，先排除形容男性的C选项、形容文采的D选项，再排除贬义的“举止轻浮”的现代常用义，就能选出正确释义。
2. 第二小问逐句抓取标志性线索匹配人物：第一句的专属外貌特征、第二句的字号和专属武器坐骑、第三句的取经相关设定，都能直接对应到对应的名著人物。
【解析】
(1) 该句出自《红楼梦》对王熙凤的肖像描写，此处“风骚”是用来形容王熙凤的外形气质，指姿容俏丽，A是该词现代的贬义用法，C用于形容男性洒脱不凡，D指文学才华出众，都不符合语境，因此选B。
(2) ①“丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”是《红楼梦》中王熙凤的标志性外貌描写；②“字云长”“青龙偃月刀”“赤兔马”都是《三国演义》中关羽的专属特征；③“西天取经”“菩萨心肠”“不改初衷得真经”对应《西游记》中去往西天取经的唐僧。
【答案】
(1) B (2) 王熙凤 关羽 唐僧
【知识点】
名著人物识记，词语语境释义
【点评】
本题属于四大名著的基础常识题，难度不高，提醒学生在阅读古典文学时，不要直接用现代词语的常用义误解文中的特殊词义，同时要牢记经典人物的标志性描写和相关特征。
【难度系数】
0.7

10. 按要求完成句子练习。(8分)
(1)字体在漫长的发展演变过程中发生了很大变化。(缩句)(2分)

(2)如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清凉的水;如果你是小草,那快乐就是
;如果你是,那快乐就是。
(将句子补充完整)(3分)
(3)我品尝过各种美食,但无论是什么山珍海味,都比不上妈妈做的家常菜。(照样子,写句子)(3分)

10. (1)字体发生了变化。
(2)示例:一场清凉的雨 鸟儿
一片湛蓝的天空
(3)示例:我听过各种优美的歌曲，
但无论是多么美妙的歌声，都
比不上奶奶哼的童谣。

【分析】
这是小学语文句子综合运用类题目，三小问的解题思路非常清晰：
1. 第一问缩句：核心要求是保留句子主谓宾主干，删掉所有修饰类的附加成分，同时不能改动原句的核心含义。先拆分原句成分：主语是“字体”，“在漫长的发展演变过程中”是交代背景的状语可以删除，谓语是“发生了”，“很大”是修饰宾语的定语可以删除，宾语是“变化”，组合后就能得到缩句结果。
2. 第二问补全句子：先观察给定例句的逻辑规律：“特定事物→该事物获得愉悦的典型依托事物”，鱼儿的快乐来自水，那么小草的快乐就来自滋养它的事物，比如春雨、暖阳都符合逻辑；之后自主选择一个适配的意象，比如鸟儿，对应的快乐载体就是它赖以活动的蓝天，保证句式和前文完全统一即可。
3. 第三问仿写句子：先拆解原句固定结构：“我+体验过某一类事物，但无论这类事物的品质有多高，都比不上和自己亲近的特定人相关的同类事物”，按照这个结构结合自身生活体验组织语言，保证逻辑通顺、情感合理就符合要求。
【解析】
(1) 按照缩句规则删去冗余的状语、定语成分，保留核心语义，最终得到主干句。
(2) 结合小草的生长特性，匹配对应的快乐载体，再自主选择适配意象和对应载体，保证前后逻辑自洽、句式和前文完全一致。
(3) 严格参照题干给出的例句结构，选取符合生活体验的内容完成仿写，保证对比逻辑和原句完全匹配。
【答案】
(1) 字体发生了变化。
(2) 示例：一场清凉的雨 鸟儿 一片湛蓝的天空
(3) 示例：我听过各种优美的歌曲，但无论是多么美妙的歌声，都比不上奶奶哼的童谣。
【知识点】
缩句规则，仿写句子，语句补写
【点评】
本题综合考察小学阶段句子运用的基础能力，难度梯度平缓，缩句侧重考察学生对句子成分的辨析能力，补写和仿写侧重考察学生的语言逻辑匹配能力和日常表达积累，答题时只要紧扣题干给出的句式和逻辑要求，结合生活常识就能顺利完成。
【难度系数】
0.8

11. “趣味汉字”活动。(6分)
(1)[猜字谜]一只小帆船,载着一粒米,向东又向西,不知到哪里。 谜底:。(2分)
(2)[趣味对联]在括号里补充谐音字。(2分)
上联:六七八九 下联:二三四五 横批:缺衣()少食()
(3)[趣味歇后语]下面的歇后语,括号里的字有误的是哪一项? ()(2分)
A. 父亲向儿子磕头——岂有此理(里)
B. 老虎拉车——谁敢(赶)
C. 飞机上吹喇叭——想(响)得高
D. 酒壶里翻跟头——胡(壶)闹

11. (1)迷 (2)一 十 (3)A

【分析】
我们可以分三个小问依次梳理思路：
1. 第一问猜字谜：先把谜面的意象对应汉字部件，“小帆船”的形态刚好对应走之旁“辶”，“载着一粒米”说明要把“米”和走之旁组合，再结合“向东又向西，不知到哪里”的迷失方向的含义验证，就能得到谜底。
2. 第二问谐音对联：先数上下联的数字，上联是六七八九，少了数字“一”，下联是二三四五，少了数字“十”，利用汉字同音谐音的规则，“衣”和“一”同音，“食”和“十”同音，就能补出括号里的字。
3. 第三题判断错误歇后语：逐个核对选项的谐音逻辑，找出谐音对应错误的选项即可。
【解析】
(1) 谜面里“小帆船”对应偏旁“辶”，“载着一粒米”说明“辶”内包含“米”字，组合得到“迷”，同时“不知到哪里”刚好契合“迷”迷失方向的字义，因此谜底是迷。
(2) 上联数字序列“六七八九”缺少数字“一”，下联数字序列“二三四五”缺少数字“十”，利用谐音规则，“衣”与“一”同音，“食”与“十”同音，因此横批为缺衣（一）少食（十）。
(3) 逐一验证选项：
A选项：父亲向儿子磕头是不符合礼数的，正确谐音应为“岂有此礼”，是把“理”谐音替换为“礼”，标注的“里”是错误的；
B选项：老虎拉车没有人敢上前驱赶，谐音“谁敢（赶）”，表述正确；
C选项：在高空的飞机上吹喇叭，响声传得很高，谐音“想（响）得高”，表述正确；
D选项：在酒壶里翻跟头，是在壶的内部闹腾，谐音“胡（壶）闹”，表述正确。
因此括号里的字有误的是A选项。
【答案】
(1) 迷 (2) 一 十 (3) A
【知识点】
汉字字谜，谐音汉字，歇后语常识
【点评】
这是一道趣味汉字综合题，结合字谜、谐音对联、谐音歇后语三类趣味题型，考察汉字的形、音关联特点，趣味性强，既可以巩固学生对汉字构字规律、谐音现象的理解，也能积累传统语文趣味常识，整体门槛较低。
【难度系数】
0.8

12. 根据所学内容填空。(3分)
童年在雷震眼中是悠然自得的:“,短笛无腔信口吹。”
古诗中有雄壮美丽的山川:“三万里河东入海,。”古诗中有挚诚的爱国情怀:“剑外忽传收蓟北,。”

12. 牧童归去横牛背 五千仞岳上摩
天 初闻涕泪满衣裳

【分析】
这是一道课内古诗文名句默写题，解题时首先要锁定每句对应的古诗篇目：第一句对应雷震的《村晚》，结合给出的后半句回忆前句内容；第二句对应陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，结合给出的前半句回忆下句内容；第三句对应杜甫的《闻官军收河南河北》，结合给出的前半句回忆后续诗句。填写完成后还要核对字形，避免出现错字、漏字的情况，保证填写内容和原诗文完全一致。
【解析】
1. 第一空：出自宋代雷震的《村晚》，全诗描绘了乡村傍晚悠然的童趣场景，后句为“短笛无腔信口吹”，对应前句为“牧童归去横牛背”；
2. 第二空：出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，开篇以夸张笔法写黄河、华山的雄奇景象，上句为“三万里河东入海”，对应下句为“五千仞岳上摩天”；
3. 第三空：出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，开篇点出听到收复失地的消息时的反应，前句为“剑外忽传收蓟北”，对应后句为“初闻涕泪满衣裳”。
填写时需注意“横”“仞”“摩”“涕”等字的正确书写，不要出现形近字、同音字误用的错误。
【答案】
牧童归去横牛背 五千仞岳上摩天 初闻涕泪满衣裳
【知识点】
古诗文名句默写，课内古诗积累
【点评】
本题选取了小学阶段必背的三首不同主题的经典古诗，分别对应童趣、壮美山河、爱国情怀三个常见考察主题，全部是课内要求熟练背诵默写的内容，重点考察学生日常古诗文积累的扎实度，只要平时背诵时同步落实字形记忆，就可以轻松得分。
【难度系数】
0.9

二、探索文化馆。(共29分)
(一)了不起的民间艺术——剪纸(11分)
材料一 一千多年来,劳动人民用双手剪出了丰富的图案,剪出了自己对美好生活的向往。剪纸具有广泛的群众基础,其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息,承载着中华民族几千年来的文化记忆,是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录,2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录。
材料二

材料三 民间剪纸同非遗名录中的诸多项目一样,正面临着日渐失传的困境。一方面,随着时代的发展,人们的生活方式发生改变,审美也在更新;另一方面,环境变化让民间传统工艺逐渐没落。尤其是剪纸工艺,学习周期长,工艺复杂,回报很少,没有多少人愿意继承。因此,对民间剪纸的保护就显得十分必要且刻不容缓。
1. 判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(3分)
(1)中国剪纸已入选人类非物质文化遗产代表作名录。 ()
(2)北方和南方的剪纸艺术,会呈现出不同的地区风格。 ()
(3)剪纸学习周期长,工艺复杂,导致传统剪纸工艺已失传。 ()
2. 小杰想写关于剪纸的研究报告,材料二应放在报告的哪部分? ()(2分)
A. 问题的提出
B. 研究方法
C. 资料整理
D. 研究结论
3. 小杰剪了一张精美的剪纸(右图),他可以送给谁? ()(2分)
A. 即将毕业的同学
B. 过生日的爷爷

C. 准备结婚的堂姐
D. 需要出差的爸爸
4. 根据材料三,要呼吁人们保护和传承中国剪纸,思路最合理的是哪一项? ()(2分)

5. 为了让更多人加入保护、传承剪纸的行列,请你写一句宣传语。(2分)

1. (1)√ (2)√ (3)×
2. C 3. B 4. A
5. 示例:剪出心中的美丽世界，让剪纸
赋予生活色彩。

【分析】
这是一道结合非遗剪纸主题的语文综合实践题，解题时遵循“答案优先从文本提取，结合文化常识辅助判断”的思路即可：做判断题时先回到给定材料中定位对应语句，核对题干表述和原文是否一致，符合民间艺术常识的表述可结合积累验证；做选择题时逐一比对选项和题干要求的匹配度，排除不符合的选项；最后拟写宣传语时紧扣剪纸传承的核心主题，做到简洁朗朗上口、有号召力即可。
【解析】
1. 判断题：
(1) 定位材料一末尾语句“中国剪纸2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录”，和题干表述完全吻合，判断正确。
(2) 我国南北方地域文化、审美偏好差异明显，剪纸作为地域属性极强的民间艺术，自然会呈现不同的地区风格，符合民间艺术常识，判断正确。
(3) 材料三明确说明剪纸“正面临着日渐失传的困境”，是存在失传风险而非已经完全失传，题干“传统剪纸工艺已失传”的表述和原文不符，判断错误。
2. 第2题：插图类素材属于研究过程中收集整理的相关参考资料，不属于提出问题、说明研究方法、输出最终结论的板块，因此应放在资料整理部分。
3. 第3题：该剪纸为传统祝寿主题的吉祥纹样，和过生日的爷爷的场景适配度最高，其余毕业、结婚、出差的场景和该剪纸的寓意不匹配。
4. 第4题：呼吁保护剪纸的合理逻辑是先点明剪纸的文化价值，再点明当前面临失传的困境，最后发出保护倡议，对应选项的思路最通顺合理。
5. 宣传语拟写：紧扣剪纸的艺术特色和传承意义，简短易懂有感染力即可。
【答案】
1. (1)√ (2)√ (3)×
2. C
3. B
4. A
5. 示例:剪出心中的美丽世界，让剪纸赋予生活色彩。
【知识点】
非连续性文本阅读；非遗文化常识；宣传语拟写
【点评】
本题以民间剪纸非遗文化为情境载体，既考查了学生从文本中精准提取信息、比对判断的基础阅读能力，也融入了传统民间艺术寓意的文化常识考查，最后通过宣传语拟写引导学生主动思考传统文化传承的意义，题型灵活，兼具知识性和思想性。
【难度系数】
0.7