五、阅读短文，完成练习。
小溪流的歌（节选）
严文井
小溪流有一首歌，是永远唱不完的。
一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜、快乐。他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”
小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿（ ）岸边五颜六色的卵石，一会儿（ ）沙地上才伸出脑袋来的小草；他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
小溪流笑着往前跑。有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
（选自《“歪脑袋”木头桩》，有改动）
1. 把下列词语依次填入第3自然段中的括号里，最恰当的一项是（ ）
A. 拍拍 摸摸 B. 摸摸 拍拍
2. 小溪流遇到大石块阻拦时是怎么做的？用“___”在文中画出来。
3. 朗读文中画横线的句子时应该用的语气是（ ）
A. 平静 B. 疑惑 C. 赞叹 D. 调皮
4. “小溪流有一首歌，是永远唱不完的。”你能从小溪流的歌声中感受到他的什么精神 ______ ？

五、1. A
2. 有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。
3. D
4. 示例：奋斗不息、积极进取、乐观向上的精神。

【分析】
拿到这道阅读题，首先先通读全文，整体感知小溪流活泼欢快、永不停歇的形象，再逐题梳理思路：
1. 第1题需要结合描写对象的特点辨析两个动词的适配性：坚硬的卵石适合搭配力度稍明显的动作，娇嫩的新生小草适合搭配轻柔的动作，以此判断正确选项。
2. 第2题属于原文信息提取题，直接定位到描写大石块阻拦内容的第4自然段，找到对应写小溪流应对动作的语句即可。
3. 第3题要结合划线句的内容判断朗读语气，句子写小溪流逗弄小树叶、挠小蝌蚪痒痒的嬉戏场景，充满童趣，很容易判断对应的语气。
4. 第4题需要结合全文小溪流不分日夜向前奔流、遇到阻碍也不停止、始终快乐歌唱的特点，提炼出它身上的精神品质即可。
【解析】
1. 结合语境分析动词搭配：水流触碰岸边坚硬的卵石时，动作更有力度，用“拍拍”更合适；触碰刚从沙地里探出脑袋的娇嫩小草时，动作要轻柔，用“摸摸”更合适，因此顺序是拍拍、摸摸，对应选项A。
2. 定位到文章第4自然段，题干要求找小溪流遇到大石块阻拦的做法，对应的原文语句为：有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。将这句话用横线画出即可。
3. 文中划线句描写了小溪流和小树叶、小蝌蚪玩闹的俏皮场景，充满童趣，因此朗读时要使用调皮的语气，对应选项D。
4. 全文中小溪流始终不分日夜向前奔流，遇到石块阻拦也不会停下脚步，永远保持歌唱的快乐状态，从中可以感受到它奋斗不息、积极进取、乐观向上的精神。
【答案】
1. A
2. 有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。
3. D
4. 示例：奋斗不息、积极进取、乐观向上的精神。
【知识点】
词语搭配辨析 文本信息提取 形象感知分析
【点评】
本题是小学中低年级的经典短篇阅读题，考点设置由浅入深，从基础的词语运用、原文信息查找，逐步延伸到对文本形象的理解，既考察学生的基础阅读能力，也引导学生体会小溪流的优秀品质，难度适中。
【难度系数】
0.8