5. (2025·江苏盐城东台第五教育联盟期中)八年级(1)班成立“倡导低碳生活”志愿者行动小组,现在请你参与,并完成相关任务。(5分)
(1)跨学科 识别坐标系 [低碳我解读]志愿者小组首先在校园橱窗里展示了下面的资料。请参照下图,根据“碳中和”的定义,给“碳达峰”下定义。(2分)
资料:习近平于2021年4月22日晚在北京以视频的方式出席领导人气候峰会并发表重要讲话。他指出,去年,我正式宣布中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。

碳中和:是指通过植树造林、节能减排等形式,抵消产生的二氧化碳排放,实现二氧化碳的“零排放”。
碳达峰:
(2)[低碳我宣传]志愿者小组接着走进校园外的超市,看到一位在超市购物的70多岁的爷爷,因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆,你该怎样劝说?(3分)

5. (1)指大气中的二氧化碳的排放量不再增长,达到峰值后开始下降。
[解析]结合所给图片可知,横坐标上标有2030年、2060年,纵坐标为碳排放量,曲线在2030年处达到最高点"碳达峰",之后开始下降,直到2060年达到"碳中和"。结合"碳中和"的定义可知,碳中和强调二氧化碳的"零排放",而碳达峰处于其前期阶段。由此可知,碳达峰是在二氧化碳排放过程中,大气中二氧化碳的排放量不再增长,达到峰值后开始下降的一个状态,即"碳达峰指大气中的二氧化碳的排放量不再增长,达到峰值后开始下降"。
(2)[示例]爷爷,您好!我理解您没拿到塑料袋不方便,拎着东西确实累人。不过现在超市响应"禁塑令",是为了减少塑料污染,保护我们的地球。塑料袋虽然方便,但对环境的伤害很大。我们可以使用环保购物袋,既环保又健康,保护环境,人人有责,您说对吗?
[解析]作答时,先对爷爷因未拿到塑料袋而不便的心情表示理解,拉近距离,避免对立;然后用通俗的语言说明"禁塑令"的环保意义,避免说教;接着主动推荐可替代方案,帮助其解决实际需求;最后以温和的语气表达对长辈的尊重,鼓励其参与环保行动。

6. (2025·山东临沂河东区期中)学校举行名著阅读交流会,请你完成下列任务。(6分)
(1)跨学科 辨析书体 同学们为经典作品设计海报,请你仿照示例,结合书体特点和著作特点,为《经典常谈》选用相应书体,并陈述理由。(3分)
[示例]海报一:“西游记”三个字使用草书,草书虚实相生、奔放洒脱、气势磅礴的特点,正如《西游记》中师徒四人西天取经的奇幻历程和豪迈气概。
海报二:

(2)作为好书推荐官,你需要根据读者的读书需求,有理有据地给出推荐理由,向其推荐《经典常谈》一书。(3分)
读者读书需求:平时对传统文化接触较少,想系统了解国学经典。
推荐理由:

6. (1)[示例]"经典常谈"四个字使用楷书,楷书笔画平直、端正规范、结构严谨的特点,正如《经典常谈》这部著作对国学经典的准确解读和系统梳理,体现了朱自清先生治学严谨的态度。
[解析]根据示例可知,先说明选择何种书体,然后结合书体特点与名著内容分析作答。书体选择需同时扣住书体特点与著作特点,写出书体与名著内容的契合点即可。
(2)[示例]《经典常谈》是朱自清先生专为初学者撰写的国学入门读物。全书用平易近人的白话文,系统介绍了《诗经》《史记》等经典的核心内容与价值,语言通俗、条理清晰。您若对传统文化接触较少,可通过此书快速把握国学精髓,避免直接阅读古籍的艰涩,从而轻松建立系统性认知,激发对传统文化的兴趣。
[解析]针对"对传统文化接触较少"的读者,要强调本书"通俗易懂""入门读物"的定位;本书内容突出"系统介绍13部经典"的特点,满足"系统了解国学经典"的需求;朱自清学者的身份能增强可信度,消除读者对内容准确性的顾虑;通过"避免艰深晦涩"的表述,降低读者的畏难心理。