1.中国与尼泊尔两国边境有一座世界第一高峰，它就是喜马拉雅山脉的珠穆朗玛峰。2020年12月，两国联合测量出该峰的高度为8848.86米，这里的6表示()米，意思是把()米平均分成()份，表示这样的6份。

1. 0.06 1 100

【分析】
这道题考查小数的意义，解题时需先确定数字所在的数位，再结合小数的计数单位分析。8848.86是两位小数，小数点后第二位是百分位，百分位的计数单位是0.01，对应“把1个整体平均分成100份，取其中的几份”，据此可推导答案。
【解析】
1. 确定“6”的意义：8848.86中，“6”在百分位，百分位的计数单位是0.01，所以这里的6表示0.06米；
2. 结合小数意义：两位小数表示百分之几，即把1米平均分成100份，取其中的6份，对应题干的描述。
【答案】
0.06；1；100
【知识点】
小数的意义
【点评】
本题是小数意义的基础概念题，核心考查学生对小数数位、计数单位及两位小数含义的理解，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8

2. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
0.63○0.64
3.07○3.7
5.13○51.3
8.47−5.58○8.47−6.58
13.32○13+0.32
18.84+4.8○28.84+4.8
0.2×3○0.2+0.2+0.2
25+25×0.8○25×1.8
2.4×1.8○3.4×0.5

2. ＜ ＜ ＜ ＞ = ＜ = = ＞

【分析】
这道题是比较小数或算式结果的大小，解题思路分为两类：1. 直接比较小数大小：先看整数部分，整数大的数更大；整数部分相同则比较十分位，十分位大的数更大，以此类推。2. 算式比较：可先计算两边算式的结果，再按小数大小比较方法判断；也可利用运算规律简化判断，比如被减数相同，减数越小差越大；一个数加相同的数，另一个加数越大和越大；乘法的意义（几个相同加数的和）等，减少计算量。
【解析】
1. 0.63与0.64：整数部分、十分位均相同，百分位3＜4，故0.63＜0.64；
2. 3.07与3.7：整数部分相同，十分位0＜7，故3.07＜3.7；
3. 5.13与51.3：整数部分5＜51，故5.13＜51.3；
4. 8.47−5.58与8.47−6.58：被减数相同，减数5.58＜6.58，差更大，故8.47−5.58＞8.47−6.58；
5. 13+0.32=13.32，故13.32=13+0.32；
6. 两边都加4.8，18.84＜28.84，故18.84+4.8＜28.84+4.8；
7. 0.2×3表示3个0.2相加，故0.2×3=0.2+0.2+0.2；
8. 左边=25×(1+0.8)=25×1.8，右边=25×1.8，故25+25×0.8=25×1.8；
9. 2.4×1.8=4.32，3.4×0.5=1.7，4.32＞1.7，故2.4×1.8＞3.4×0.5；
【答案】
＜ ＜ ＜ ＞ = ＜ = = ＞
【知识点】
小数大小比较，小数四则运算
【点评】
本题考查小数大小比较及简单的小数四则运算，核心是掌握小数大小比较的规则，同时能灵活运用运算规律简化计算，属于基础巩固题，适合学生夯实小数相关知识。
【难度系数】
0.5

3. 根据$12×12=144$，可以得到：$(\quad\quad)×(\quad\quad)=0.144$，$(\quad\quad)×(\quad\quad)=14.4$，$(\quad\quad)×(\quad\quad)=14400$。

3. 1.2 0.12 12 1.2 1200 12(答案不唯一)

【分析】这道题需运用积的变化规律解题，核心是明确因数的小数点移动与积的小数点移动的对应关系。已知原式为12×12=144，要得到目标积，需调整两个因数的小数点位置，使两个因数的变化倍数乘积等于积的变化倍数：积缩小则因数整体缩小，积扩大则因数整体扩大，且答案不唯一。
【解析】根据积的变化规律：两个因数相乘，若一个因数变化n倍，另一个变化m倍，积变化n×m倍。
1. 积为0.144时：144到0.144，积缩小1000倍，因此两个因数共缩小1000倍，取12缩小10倍得1.2，12缩小100倍得0.12，1.2×0.12=0.144；
2. 积为14.4时：144到14.4，积缩小10倍，因此两个因数共缩小10倍，取12不变，12缩小10倍得1.2，12×1.2=14.4；
3. 积为14400时：144到14400，积扩大100倍，因此两个因数共扩大100倍，取12扩大100倍得1200，12不变，1200×12=14400。
【答案】1.2 0.12 12 1.2 1200 12（答案不唯一）
【知识点】积的变化规律、小数点移动与数的大小变化
【点评】本题考查积的变化规律的灵活应用，属于基础题型，只要掌握因数变化与积变化的关系即可解答，答案不唯一，能培养学生的发散思维。
【难度系数】0.5

4.用$\boxed{6}$、$\boxed{6}$、$\boxed{0}$、$\boxed{.}$这4张卡片摆成的小数中，最大的数是（$\quad\quad$），最小的数是（$\quad\quad$），它们相差（$\quad\quad$）。

4. 66.0 0.66 65.34

【分析】要解决这个问题，需先掌握用给定卡片摆小数的规则：摆最大小数时，高位数字越大、整数部分位数越多，数越大；摆最小小数时，整数部分取最小数字，剩余数字放小数部分；最后计算两数的差值即可。
【解析】
1. 构造最大的数：要使数最大，优先用较大数字组成整数部分，取两个6组成整数部分66，剩余的0放在小数部分，得到最大的数是66.0；
2. 构造最小的数：整数部分取最小的数字0，剩余两个6放在小数部分，得到最小的数是0.66；
3. 计算差值：用最大数减去最小数，即66.0 - 0.66 = 65.34。
【答案】66.0 0.66 65.34
【知识点】小数的组成、小数的大小比较、小数的减法
【点评】本题为基础题型，考查小数的构造、大小比较及减法计算，解题核心是明确最大、最小小数的构造逻辑，计算时需注意小数数位对齐。
【难度系数】0.7

5.在“□0.□7”的□里分别填一个数字，使这个小数最接近31，□里依次填()和()。(1分)

5. 3 9

【分析】要使“□0.□7”最接近31，需先确定整数部分的取值：若整数部分为20，最大的数是20.97，与31相差10.03；若整数部分为30，要让该数尽可能大，十分位取最大数字9，得到30.97，与31相差0.03；若整数部分为40，最小的数是40.07，与31相差9.07。对比可知，整数部分选30、十分位选9时，该小数最接近31。
【解析】首先分析整数部分：“□0”作为整数部分，20、30、40中，30最接近31的整数部分。接着，对于30.□7，要使其最接近31，十分位数字越大，数值越接近31，因此十分位填最大的一位数9，此时小数为30.97，与31的差值仅为0.03，是最小的差值。所以两个□依次填3和9。
【答案】3；9
【知识点】小数的近似数
【点评】本题考查小数近似数的应用，需结合数位意义分析，通过对比不同组合与目标数的差值，找到最接近的答案，难度适中。
【难度系数】0.6

6.右图这块瓷砖的面积是()平方米。

6. 0.16 解析:由图可知,每小格的边长表示0.1米,则瓷砖的边长是0.4米,面积是0.4×0.4=0.16(平方米)。

【分析】
要计算瓷砖的面积，首先观察题目中的图，明确每小格的边长为0.1米；瓷砖是正方形，数出瓷砖的边长包含4个小格，由此算出瓷砖的边长为0.4米；再根据正方形面积公式“面积=边长×边长”计算即可。
【解析】
从图中可知，每小格的边长是0.1米，这块瓷砖为正方形，其边长包含4个小格，因此瓷砖的边长为：0.1×4=0.4（米）。根据正方形面积公式，代入数据计算面积：0.4×0.4=0.16（平方米）。
【答案】
0.16
【知识点】
正方形面积计算、小数乘法
【点评】
本题结合图形考查正方形面积的计算，核心是从图中获取瓷砖的边长信息，运用公式计算即可，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.7

7.如下图,把一张长方形纸对折,沿虚线剪开后,一定会得到2个相同的()三角形和1个()三角形。

7. 直角 等腰(或钝角)

【分析】
要解决这个问题，需结合长方形的折叠性质和三角形的分类知识：观察图形可知，长方形对折后沿虚线剪开，得到的两个小三角形都包含原长方形的直角，且对应边长度相等，因此是相同的直角三角形；中间的三角形两条边长度相等，顶角为钝角，据此判断其类型。
【解析】
长方形对折后，沿虚线剪开，形成的两个小三角形，都有一个角是长方形的直角，且两条直角边长度相等，所以是2个相同的直角三角形；中间的三角形，两条边长度相等，顶角大于90°，因此是等腰（或钝角）三角形。
【答案】
直角 等腰(或钝角)
【知识点】
三角形分类、图形折叠
【点评】
本题考查图形折叠后的三角形类型判断，结合长方形的性质和三角形的分类规则即可解答，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6