2026年学习与评价江苏凤凰教育出版社七年级语文上册人教版十堰专版第72页答案
3. 默读课文，用三到五个词语概括母亲的形象，并说明文本依据。
母亲形象：俭朴、宽厚、仁慈、坚强

文本依据：母亲节衣缩食、善待家人——她俭朴宽厚 她尽管贫穷，却对贫苦农民充满了同情——她仁慈 她独立支撑着家庭，被欺压时候仍没有灰心——她坚强。

答案

3. [示例] 母亲形象：俭朴、宽厚、仁慈、坚强
文本依据：母亲节衣缩食、善待家人——她俭朴宽厚 她尽管贫穷，却对贫苦农民充满了同情——她仁慈 她独立支撑着家庭，被欺压时候仍没有灰心——她坚强。
4. 找到文中相关时间和发生的事件，完成表格。
时间 事件
从我能记忆起
1900年前后
支持慰勉“我”参加新军和同盟会
1919年
大革命失败以后
依然过着勤苦的农妇生活
去年

答案

[示例]
| 时间 | 事件 |
| ---- | ---- |
| 从我能记忆起 | 每日辛勤劳作，养育子女、支撑家庭 |
| 1900年前后 | 被逼退佃、搬家，遭遇天灾不灰心 |
| 1905年前后 | 节衣缩食，借债供“我”读书 |
| 1908年 | 支持、慰勉“我”参加新军和同盟会 |
| 1919年 | 离不开土地，回家继续劳动 |
| 大革命失败以后 | 靠三十亩地独立支持一家人的生活 |
| 抗战以后 | 依然过着勤苦的农妇生活 |
| 去年 | 不辍劳作，尤喜纺棉 |
5. 分析下列加点字是如何让母亲的形象“活”起来的。
（1）母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
“还”是表示递进的副词，突出母亲极其勤劳的品格，

也饱含作者对母亲的心疼、敬佩与感激。

（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看”写出地主富人对粗陋饭食的极度轻视，

“却”表示转折，体现了母亲的手艺之巧、朴实能干。

答案

5. (1) “还”是表示递进的副词，突出母亲极其勤劳的品格，也饱含作者对母亲的心疼、敬佩与感激。
(2) “看也不看”写出地主富人对粗陋饭食的极度轻视，“却”表示转折，体现了母亲的手艺之巧、朴实能干。
6. 常言“文如其人”，朱德为人朴实谦逊，他的文章也如此。结合文本阐述你的理解。
[示例] 在叙述母亲生平时，作者多用朴实的语言陈述事实，如“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”，

用白描手法展现母亲的日常劳动，却将母亲勤劳能干的形象体现得生动具体。

答案

6. [示例] 在叙述母亲生平时，作者多用朴实的语言陈述事实，如“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”，用白描手法展现母亲的日常劳动，却将母亲勤劳能干的形象体现得生动具体。