一、填空题（共3题，每题1分，共3分）
1. “师者，所以传道受业解惑也。”说明教师是一个神圣的职业，承担的使命。
2. 老师是我们锤炼品格的引路人，是我们的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
3. 老师要努力成为有理想信念、有、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.教书育人
2.学习知识
3.道德情操

【分析】
这三道题是道德与法治学科的基础识记类题目，需结合教材中关于教师职业使命、教师的引路人角色、四有好老师标准的相关原文内容，准确对应空缺处的表述，确保答案符合教材要求。
【解析】
1. 依据教材中教师职业使命的表述，“师者，所以传道受业解惑也”体现教师承担教书育人的使命；
2. 教材明确教师是锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，故此处填学习知识；
3. 四有好老师的标准为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，因此空缺处填道德情操。
【答案】
1.教书育人；2.学习知识；3.道德情操
【知识点】
教师的职业使命；教师的引路人角色；四有好老师标准
【点评】
本题考查道德与法治学科中教师相关的核心识记知识点，内容均来自教材原文，属于基础易得分题，侧重考查学生对基础知识的记忆掌握。
【难度系数】
0.9

二、单项选择题(共5题,每题2分,共10分。每题4个选项中,只有1项最符合题意)
1. (2025年吉林省长春市中考试题)小春在给老师的毕业留言卡上写道：“‘我相信你能行’,您的这句话一直激励着我,让我一次次成为更好的自己。谢谢您,老师!”这让我们体味到()。

A.老师是我们成长的引路人
B.榜样的力量是无穷的
C.情感是短暂的、不稳定的
D.情绪是会相互感染的

【答案】A 【解析】题干中老师的话激励小春成为更好的自己,体现了老师在小春成长过程中的引导作用,说明老师是我们成长的引路人,A符合题意;题干并未提及老师作为榜样的相关内容,没有体现榜样的力量,B不符合题意;情感是持久的、稳定的,情绪是短暂的、不稳定的,C说法错误;题干主要体现的是老师的话语对小春的激励,没有体现情绪相互感染的内容,D不符合题意。故本题选A。

【分析】首先明确题干核心：小春因老师的话语激励成为更好的自己，体现老师对其成长的引导作用。接着逐一分析选项：A选项对应老师的引导作用，符合题干；B选项强调榜样力量，但题干未涉及老师作为榜样的内容；C选项混淆情感与情绪的特点，情感是持久稳定的，该项说法错误；D选项强调情绪感染，题干未体现这一点，因此排除错误和不符合题意的选项，选出正确答案。
【解析】题干中小春因老师的话语激励成为更好的自己，体现了老师对其成长的引导作用。A项：老师是我们成长的引路人，符合题干主旨，正确；B项：题干未体现老师作为榜样的相关内容，不符合题意，排除；C项：情感是持久、稳定的，该项说法错误，排除；D项：题干未体现情绪相互感染的内容，不符合题意，排除。故本题选A。
【答案】A
【知识点】老师的作用、情感的特点、榜样的力量
【点评】本题以毕业留言的生活场景为载体，考查学生对师生交往、情感与情绪等知识点的理解，要求学生准确把握题干主旨，逐一辨析选项，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.7