一、下列对倡议书的说法，不正确的一项是()

A.倡议书要针对生活中的实际问题来写，提出合理的建议。
B.写倡议书要按照一定的格式，不能随意更改。
C.倡议内容要具体、可行，让大家知道该怎么做。
D.倡议书只要写出自己的想法就行，不用考虑格式和对象。

D

【分析】本题考查对倡议书这一应用文体基本常识的掌握，解题思路为：先明确倡议书的性质与核心要求，再逐一分析选项，找出不符合倡议书要求的表述。倡议书是具有号召性的专用应用文，需针对实际问题、遵循固定格式、内容具体可行，且要考虑倡议对象，据此判断各选项正误。
【解析】倡议书是为发起某项活动而写的号召性专用书信，其要求包括：需针对生活中的实际问题提出合理建议（A选项正确）；要遵循固定的应用文格式，不能随意更改（B选项正确）；内容需具体、可行，让倡议对象明确行动方向（C选项正确）；同时必须兼顾格式规范和倡议对象的特点，不能仅写个人想法而忽略格式与对象（D选项错误）。因此不正确的一项是D。
【答案】D
【知识点】倡议书的写作要求；应用文格式规范
【点评】本题属于基础题型，考查对倡议书基本常识的识记，难度较低，学生只要掌握倡议书的核心要求即可正确作答。
【难度系数】0.8

二、倡议书有一定的格式,请按正确顺序补全下面的内容。
第一行正中写。
第二行顶格写。
第三行空两格开始写（写清问题、原因、具体倡议）；
结尾写。
最后在右下角先，再写。

标题 称呼 正文 号召(倡议)语 署名 日期

【分析】
要解答本题，需回忆倡议书的标准写作格式，按空缺位置依次对应：首先，倡议书第一行需居中放置标题，明确倡议主题；第二行顶格写称呼，即倡议针对的对象；第三行空两格起写正文，需包含倡议的问题、原因及具体倡议内容；正文结尾要写号召性的倡议语句；最后在右下角依次写倡议者的署名和日期。
【解析】
根据倡议书的规范格式要求：
1. 第一行正中应写标题，用于点明倡议的核心主题；
2. 第二行顶格写称呼，即倡议所针对的个人或群体；
3. 第三行空两格起写正文，需清晰阐述倡议的背景、问题、原因及具体倡议内容；
4. 正文结尾需写号召(倡议)语，发出明确的行动号召；
5. 最后在右下角先写署名（倡议主体），再写日期（倡议发布的时间）。
【答案】
标题 称呼 正文 号召(倡议)语 署名 日期
【知识点】
倡议书格式 应用文写作
【点评】
本题考查语文应用文写作中倡议书的基础格式，属于识记类基础题，需准确记忆各部分的位置和内容要求，难度较低。
【难度系数】
0.5

三、针对“节约校园粮食”的主题，请在合适的倡议内容后画“√”。
1. 按需取餐，不挑食、不剩饭，杜绝“舌尖上的浪费”。 （）
2. 吃饭时边吃边玩，拖延吃饭时间。 （）
3. 提醒身边同学珍惜粮食，不随意丢弃饭菜。 （）
4. 把不爱吃的饭菜偷偷倒掉。 （）
5. 珍惜每一粒粮食，传承勤俭节约的美德。 （）

1.√ 3.√ 5.√

【分析】首先明确题目要求是选出符合“节约校园粮食”主题的倡议内容，需逐一判断每个选项是否体现节约粮食的理念，符合要求的就画“√”，反之不选。
【解析】1. 按需取餐、不剩饭，杜绝“舌尖上的浪费”，符合节约粮食的要求，应画“√”；2. 吃饭时边吃边玩、拖延时间，不利于珍惜粮食，不符合主题；3. 提醒身边同学珍惜粮食、不随意丢弃饭菜，是节约粮食的积极行为，符合要求，应画“√”；4. 偷偷倒掉不爱吃的饭菜，属于浪费粮食，不符合主题；5. 珍惜每一粒粮食、传承勤俭节约的美德，符合节约粮食的主题，应画“√”。
【答案】1.√ 3.√ 5.√
【知识点】节约粮食、校园倡议
【点评】本题考查对节约粮食主题倡议的理解，贴近生活实际，难度较低，学生结合“节约粮食”的核心要求即可正确判断。
【难度系数】0.8

四、以“节约校园水电”为主题，为下面倡议书的中间部分写2条具体的倡议。
开头:点明写倡议书的原因(校园里存在哪些水电浪费现象)。
中间:提出具体、可行的倡议(至少写2条)。
结尾:发出号召,呼吁大家共同行动。

①离开教室、卫生间时，随手关灯，用水后及时关闭水龙头，杜绝长流水。②不随意玩弄电器开关，发现水电浪费现象要及时制止。

【分析】
本题要求围绕“节约校园水电”主题，撰写倡议书的中间部分，核心是提出具体、可行的倡议。解题思路为：先结合校园常见的水电浪费现象（如长明灯、长流水、随意开关水电等），再针对这些现象提出可操作的具体做法，每条倡议需贴合校园实际，避免空泛表述。
【解析】
倡议书中间的倡议需紧扣主题且具体可行。第一条针对日常水电使用的随手操作，明确离开时关闭水电、杜绝长流水，贴合校园场景；第二条针对不规范使用与监督，明确不随意玩弄开关、及时制止浪费，符合校园实际，两条均满足要求。
【答案】
①离开教室、卫生间时，随手关灯，用水后及时关闭水龙头，杜绝长流水。②不随意玩弄电器开关，发现水电浪费现象要及时制止。
【知识点】
倡议书写作、节约主题表达
【点评】
本题考查学生结合特定主题撰写具体可行倡议的能力，要求紧密联系校园生活实际，内容务实，能有效体现节约水电的具体行动，符合倡议书的写作规范。
【难度系数】
0.5

五、从“节约粮食”“爱护环境”“文明课间”中任选一个主题，结合上面的练习，写一段倡议书正文片段，要求倡议具体、语气诚恳。

粮食是农民伯伯辛勤劳作的成果，浪费粮食是不文明的行为。在此我倡议：大家按需取餐，不挑食、不剩饭，不随意丢弃饭菜，互相提醒珍惜粮食，用实际行动杜绝“舌尖上的浪费”。

【分析】首先，需从给定的三个主题中选定一个（本题选“节约粮食”，该主题贴近生活易展开）；其次，倡议书正文需先点明倡议的原因（如粮食是农民劳作成果，浪费不文明），再提出具体可操作的倡议内容（避免空泛），最后保持诚恳语气，符合题目“倡议具体、语气诚恳”的要求。
【解析】粮食是农民伯伯辛勤劳作的成果，浪费粮食是不文明的行为。在此我倡议：大家按需取餐，不挑食、不剩饭，不随意丢弃饭菜，互相提醒珍惜粮食，用实际行动杜绝“舌尖上的浪费”。
【答案】粮食是农民伯伯辛勤劳作的成果，浪费粮食是不文明的行为。在此我倡议：大家按需取餐，不挑食、不剩饭，不随意丢弃饭菜，互相提醒珍惜粮食，用实际行动杜绝“舌尖上的浪费”。
【知识点】应用文写作、语言表达得体
【点评】本题考查学生对倡议书这种应用文的写作能力，要求围绕选定主题提出具体可行的倡议，同时语气诚恳，既贴合生活实际，又能考查学生的语言组织与表达能力，难度适中。
【难度系数】0.5