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综合运用
选择喜欢的星级作业来完成。我选择完成星级作业。
这是一幅关于珍惜水资源的公益广告图。
☆为这幅图设计一句广告语,劝诫同学们珍惜水资源。(使用一种修辞手法)
☆☆用这节课我们学到的排比句或连续追问的方式写一段话,表达对水资源的珍惜之情,呼吁同学们节约用水。
选择喜欢的星级作业来完成。我选择完成星级作业。
这是一幅关于珍惜水资源的公益广告图。
☆为这幅图设计一句广告语,劝诫同学们珍惜水资源。(使用一种修辞手法)
☆☆用这节课我们学到的排比句或连续追问的方式写一段话,表达对水资源的珍惜之情,呼吁同学们节约用水。
答案
（示例1：选择☆星级）
1. ☆
2. 别让地球的最后一滴水，成为人类的眼泪！（运用比喻修辞）
（示例2：选择☆☆星级）
1. ☆☆
2. 如果没有水，我们怎能看见溪流潺潺的美景？如果没有水，我们怎能品尝到甘甜的瓜果？如果没有水，我们怎能拥有鲜活的生命？节约用水，从每一件小事做起！
1. ☆
2. 别让地球的最后一滴水，成为人类的眼泪！（运用比喻修辞）
（示例2：选择☆☆星级）
1. ☆☆
2. 如果没有水，我们怎能看见溪流潺潺的美景？如果没有水，我们怎能品尝到甘甜的瓜果？如果没有水，我们怎能拥有鲜活的生命？节约用水，从每一件小事做起！
解析
1. 先选定要完成的星级作业，再完成对应任务：
☆级任务：围绕“珍惜水资源”主题创作广告语，需使用一种修辞手法，增强语言的感染力与劝诫效果。
☆☆级任务：运用本课所学的排比或连续追问的句式，围绕珍惜水资源、呼吁节约用水展开创作，通过增强语势，抒发对水资源的珍视之情，唤起同学们的节水意识。
☆级任务：围绕“珍惜水资源”主题创作广告语，需使用一种修辞手法，增强语言的感染力与劝诫效果。
☆☆级任务：运用本课所学的排比或连续追问的句式，围绕珍惜水资源、呼吁节约用水展开创作，通过增强语势，抒发对水资源的珍视之情，唤起同学们的节水意识。
