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一、I. Choose the different word.(选出不同类的一项)
答案
Ⅰ. 1. C 2. B 3. A 4. C 5. A
解析
【分析】
这道题要求选出每组单词中不同类的一项，解题思路是先明确每个单词的词性或所属类别，再对比找出与另外两项不属于同一类的单词：
1. 第1题：判断三个单词的词性，A、B为动词，C为名词，据此确定不同类项；
2. 第2题：分析单词属性，A、C是表示活动的动名词，B是时间类名词，以此区分；
3. 第3题：辨别词性，B、C是名词，A是动词，从而选出不同类；
4. 第4题：区分副词类型，A、B是频度副词，C是疑问副词，确定不同类项；
5. 第5题：判断词性，B、C是动词，A是名词，找出不同类单词。
【解析】
1. A.take（拿，动词）、B.eat（吃，动词）都属于动词，C.dinner（晚餐，名词）是名词，二者类别不同，故选C。
2. A.dancing（跳舞，动名词）、C.shopping（购物，动名词）都是表示活动的动名词，B.morning（早上，名词）是时间类名词，类别不同，故选B。
3. B.sports（运动，名词）、C.class（课，名词）都属于名词，A.go（去，动词）是动词，二者类别不同，故选A。
4. A.often（经常，频度副词）、B.usually（通常，频度副词）都是频度副词，C.when（什么时候，疑问副词）是疑问词，类别不同，故选C。
5. B.start（开始，动词）、C.finish（结束，动词）都属于动词，A.weekend（周末，名词）是名词，二者类别不同，故选A。
【答案】
1. C；2. B；3. A；4. C；5. A
【知识点】
1. 词性辨析
2. 词汇类别区分
3. 副词分类
【点评】
本题考查学生对英语单词词性和类别掌握情况，需要学生熟悉常见单词的词性，能区分动词、名词、不同类型副词等，通过对比筛选不同类词汇，可提升学生词汇辨析能力。
【难度系数】
0.8
这道题要求选出每组单词中不同类的一项，解题思路是先明确每个单词的词性或所属类别，再对比找出与另外两项不属于同一类的单词：
1. 第1题：判断三个单词的词性，A、B为动词，C为名词，据此确定不同类项；
2. 第2题：分析单词属性，A、C是表示活动的动名词，B是时间类名词，以此区分；
3. 第3题：辨别词性，B、C是名词，A是动词，从而选出不同类；
4. 第4题：区分副词类型，A、B是频度副词，C是疑问副词，确定不同类项；
5. 第5题：判断词性，B、C是动词，A是名词，找出不同类单词。
【解析】
1. A.take（拿，动词）、B.eat（吃，动词）都属于动词，C.dinner（晚餐，名词）是名词，二者类别不同，故选C。
2. A.dancing（跳舞，动名词）、C.shopping（购物，动名词）都是表示活动的动名词，B.morning（早上，名词）是时间类名词，类别不同，故选B。
3. B.sports（运动，名词）、C.class（课，名词）都属于名词，A.go（去，动词）是动词，二者类别不同，故选A。
4. A.often（经常，频度副词）、B.usually（通常，频度副词）都是频度副词，C.when（什么时候，疑问副词）是疑问词，类别不同，故选C。
5. B.start（开始，动词）、C.finish（结束，动词）都属于动词，A.weekend（周末，名词）是名词，二者类别不同，故选A。
【答案】
1. C；2. B；3. A；4. C；5. A
【知识点】
1. 词性辨析
2. 词汇类别区分
3. 副词分类
【点评】
本题考查学生对英语单词词性和类别掌握情况，需要学生熟悉常见单词的词性，能区分动词、名词、不同类型副词等，通过对比筛选不同类词汇，可提升学生词汇辨析能力。
【难度系数】
0.8
Ⅱ. Read and write.（根据汉语给字母排序，组成正确的单词写在四线三格中）
答案
Ⅱ. 1. wash 2. eat 3. sports 4. breakfast
解析
【分析】
首先观察每个小题给出的汉语提示，先回忆对应的英语单词，再对照给出的字母，将字母重新排列组合，组成符合汉语意思的正确单词。具体来说：
1. 看到“洗”，回忆其英文单词为wash，再对应字母a,s,h,w，可排列出wash；
2. 看到“吃”，回忆其英文单词为eat，对应字母t,a,e，可排列出eat；
3. 看到“体育活动”，回忆其英文单词为sports，对应字母o,r,s,p,t,s，可排列出sports；
4. 看到“早餐”，回忆其英文单词为breakfast，对应字母f,a,s,t,b,r,e,a,k，可排列出breakfast。
【解析】
1. 根据汉语“洗”，对应的英文单词是wash，将字母a,s,h,w排序组成wash；
2. 根据汉语“吃”，对应的英文单词是eat，将字母t,a,e排序组成eat；
3. 根据汉语“体育活动”，对应的英文单词是sports，将字母o,r,s,p,t,s排序组成sports；
4. 根据汉语“早餐”，对应的英文单词是breakfast，将字母f,a,s,t,b,r,e,a,k排序组成breakfast。
【答案】
1. wash
2. eat
3. sports
4. breakfast
【知识点】
动词拼写、名词拼写、单词识记
【点评】
本题通过汉语提示与字母排序的形式，考查学生对日常基础英语词汇的掌握与拼写能力，既帮助学生巩固词汇，也锻炼了字母组合的逻辑能力，属于基础类词汇考查题。
【难度系数】
0.9
首先观察每个小题给出的汉语提示，先回忆对应的英语单词，再对照给出的字母，将字母重新排列组合，组成符合汉语意思的正确单词。具体来说：
1. 看到“洗”，回忆其英文单词为wash，再对应字母a,s,h,w，可排列出wash；
2. 看到“吃”，回忆其英文单词为eat，对应字母t,a,e，可排列出eat；
3. 看到“体育活动”，回忆其英文单词为sports，对应字母o,r,s,p,t,s，可排列出sports；
4. 看到“早餐”，回忆其英文单词为breakfast，对应字母f,a,s,t,b,r,e,a,k，可排列出breakfast。
【解析】
1. 根据汉语“洗”，对应的英文单词是wash，将字母a,s,h,w排序组成wash；
2. 根据汉语“吃”，对应的英文单词是eat，将字母t,a,e排序组成eat；
3. 根据汉语“体育活动”，对应的英文单词是sports，将字母o,r,s,p,t,s排序组成sports；
4. 根据汉语“早餐”，对应的英文单词是breakfast，将字母f,a,s,t,b,r,e,a,k排序组成breakfast。
【答案】
1. wash
2. eat
3. sports
4. breakfast
【知识点】
动词拼写、名词拼写、单词识记
【点评】
本题通过汉语提示与字母排序的形式，考查学生对日常基础英语词汇的掌握与拼写能力，既帮助学生巩固词汇，也锻炼了字母组合的逻辑能力，属于基础类词汇考查题。
【难度系数】
0.9
Ⅲ. Look and choose. （看图片，选择相应的短语）
1.
2. 
3. 
4. 
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) （ ）
A. do morning exercises B. clean my room
C. eat breakfast D. eat dinner
E. have an English class F. take a dancing class
G. go shopping H. play sports
1.
2. 3. 4. ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) （ ）
A. do morning exercises B. clean my room
C. eat breakfast D. eat dinner
E. have an English class F. take a dancing class
G. go shopping H. play sports
答案
Ⅲ. 1. B 2. C 3. E 4. A 5. D 6. H
7. G 8. F
7. G 8. F
解析
【分析】
这道题是看图匹配日常活动短语的题目，解题思路如下：首先，先熟悉每个选项短语的中文意思，明确不同短语对应的活动场景；然后，逐个观察每幅插图里人物的动作和所处场景，将插图内容与选项短语进行一一对应匹配。比如看到打扫房间的画面，就对应“clean my room”；看到吃早餐的画面，就对应“eat breakfast”，以此类推，完成所有插图的匹配。
【解析】
1. 观察插图1，画面呈现的是打扫房间的场景，对应选项B. clean my room；
2. 观察插图2，画面呈现的是吃早餐的场景，对应选项C. eat breakfast；
3. 观察插图3，画面呈现的是上英语课的场景，对应选项E. have an English class；
4. 观察插图4，画面呈现的是做早操的场景，对应选项A. do morning exercises；
5. 观察插图5的第一个画面，呈现的是吃晚餐的场景，对应选项D. eat dinner；
6. 观察插图5的第二个画面，呈现的是做运动的场景，对应选项H. play sports；
7. 观察插图5的第三个画面，呈现的是购物的场景，对应选项G. go shopping；
8. 观察插图5的第四个画面，呈现的是上舞蹈课的场景，对应选项F. take a dancing class。
【答案】
Ⅲ. 1. B 2. C 3. E 4. A 5. D 6. H 7. G 8. F
【知识点】
日常活动短语、看图识词、情景匹配
【点评】
本题聚焦小学阶段常见的日常活动类英语短语，通过看图匹配的形式，既考查学生对短语词汇的掌握程度，又锻炼其观察能力和情景对应能力，题目贴近生活实际，能帮助学生建立英语与日常场景的联系，提升语言运用意识。
【难度系数】
0.7
这道题是看图匹配日常活动短语的题目，解题思路如下：首先，先熟悉每个选项短语的中文意思，明确不同短语对应的活动场景；然后，逐个观察每幅插图里人物的动作和所处场景，将插图内容与选项短语进行一一对应匹配。比如看到打扫房间的画面，就对应“clean my room”；看到吃早餐的画面，就对应“eat breakfast”，以此类推，完成所有插图的匹配。
【解析】
1. 观察插图1，画面呈现的是打扫房间的场景，对应选项B. clean my room；
2. 观察插图2，画面呈现的是吃早餐的场景，对应选项C. eat breakfast；
3. 观察插图3，画面呈现的是上英语课的场景，对应选项E. have an English class；
4. 观察插图4，画面呈现的是做早操的场景，对应选项A. do morning exercises；
5. 观察插图5的第一个画面，呈现的是吃晚餐的场景，对应选项D. eat dinner；
6. 观察插图5的第二个画面，呈现的是做运动的场景，对应选项H. play sports；
7. 观察插图5的第三个画面，呈现的是购物的场景，对应选项G. go shopping；
8. 观察插图5的第四个画面，呈现的是上舞蹈课的场景，对应选项F. take a dancing class。
【答案】
Ⅲ. 1. B 2. C 3. E 4. A 5. D 6. H 7. G 8. F
【知识点】
日常活动短语、看图识词、情景匹配
【点评】
本题聚焦小学阶段常见的日常活动类英语短语，通过看图匹配的形式，既考查学生对短语词汇的掌握程度，又锻炼其观察能力和情景对应能力，题目贴近生活实际，能帮助学生建立英语与日常场景的联系，提升语言运用意识。
【难度系数】
0.7
